海南省东方市琼西中学高中语文《2.5滕王阁序》导学案（无答案）新人教版必修5.doc

5、滕王阁序【学习目标】1学习体会本文优美的语言及其表达方式，背诵全文。2了解骈文的两大特征对偶与用典，积累文化知识。3体会作者怀才不遇而又自励志节，愤郁不平而又不甘沉沦的复杂情感。【学法指导】1、结合注释，疏通文意，体会骈文特点。2、反复诵读，注意停顿，通过诵读体会文章优美的语言。第一课时【课时目标】1、 了解作者和写作背景。2、 诵读感知，解决生字词，梳理文章结构。3、研读第一自然段。【知识链接】1、江南三大名楼岳阳楼、滕王阁、黄鹤楼号称江南三大名楼，有联赞曰：“洞庭月，衡岳云，巫山雨，波撼气蒸，揽天下风光，堪称独步；崔灏诗，范相记，王勃序，两楼一阁，数江南文物，各有千秋。”2、介绍作者王勃生于公元650年或649年，字子安，龙门人（今山西河津人），6岁善文辞。9岁鉴赏力超群，得颜师古注汉书，读而作指瑕以正其失。到17岁时就做了沛王李贤的王府侍读。可是，种种打击却接二连三地向他袭来。大约做王府侍读一年多的时候，他因为“戏为檄英王鸡”一文，竟然被唐高宗怒逐出府，这时他很失落，随即出游巴蜀。到他22岁时，他好容易又得补为虢州参军，可是又因为“匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之。”于是，他又犯下死罪，所幸遇上大赦天下才得以免除灾难。可是，他的父亲王福畤因此受到牵连，被贬为交趾令（今越南河内）。大约26岁时，王勃前往交趾探望父亲，没想到在渡海时溺水，最后惊悸而死。3、作序的背景就在王勃前往交趾探望父亲的途中，适逢九月重阳之日，王勃途经洪州（现在的江西南昌），正赶上洪州都督阎某重修了名楼滕王阁，于阁上欢宴群僚和宾客，借以标榜政绩。酒兴正酣，阎都督请各位嘉宾行文赋诗以纪欢宴之盛况，其实阎公是想让略具诗名的女婿孟学士好好展露一手，孟学士也已经准备妥当，只等当众吟咏，因此在座诸公均再三谦让。至王勃之座时，王勃不谙此道，踌躇应允，令得满座愕然。王勃于是端坐书案，神情凝注，手拈墨碇缓慢磨墨，借机酝酿才思。阎都督和众宾客看王勃不紧不慢，于是登阁赏景，吩咐小吏随时通报。很长时间，小吏来报第一句“南昌故郡，洪都新府”，阎都督听觉老生常谈，实乃平淡无奇；小吏又报“星分翼轸，地接衡庐”，阎都督默不言语；及至小吏来报“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，阎都督遂拍手称赞天才之笔，急令众文武返滕王阁开怀畅饮，尽欢而散。4、介绍“序”序，文体的一种。有书序、赠序、宴集序等。书序是著作或诗文前的说明或评价性文字，本文是饯别序，即临别赠言，属于赠序类的文章。5、介绍“骈文”骈文，是魏晋后产生的一种新文体，又称骈俪文。南北朝是骈体文的全盛时期。骈体文的表达方式与一般的散文有所不同，语言上有三方面的特点：第一是语句方面的特点，即骈偶和“四六”；第二是语音方面的特点，即平仄相对；第三是用词方面的特点，即用典和藻饰。【字词积累】一、字音翼轸（ ） 瓯越（ ） 台隍（ ） 綮戟（ ）懿范（ ） 襜帷（ ） 胜饯（ ） 潦水（ ）俨骖騑（ ） 崇阿（ ） 绣闼（ ） 雕甍（ ）云销雨霁（ ） 孤鹜（ ） 遄飞（ ） 睢园（ ）邺水（ ） 睇眄（ ） 吴会（ ） 南溟（ ）帝阍（ ） 命途多舛（ ） 宗悫（ ） 簪笏（ ）叨陪鲤对（ ） 捧袂（ ） 梓泽（ ）二、找出通假字俨骖騑于上路云销雨霁所赖君子见机三、解释成语萍水相逢：钟鸣鼎食：物华天宝：人杰地灵：老当益壮：穷且益坚：失之东隅，收之桑榆：桑榆晚景：高朋满座：命运多舛：天高地迥：【结构梳理】全文分为四个部分：第一部分（ ）：第二部分（ ）：第三部分（ ）：第四部分（ ）：【课堂导读】1、朗读指导本文有四字句、六字句、七字句等，要注意朗读的节奏：（1）四字句只有一种情况，即二二式，如：南昌/故郡，洪都/新府。星分/翼轸，地接/衡庐。（2）六字句的情况大致有四种，如：孟学士/之词宗；王将军/之武库。临/帝子之长洲，得/天人之旧馆。山原/旷其盈视，川泽/纡其骇瞩。钟鸣/鼎食/之家；青雀/黄龙/之舳。（3）七字句大致有四种读法，如：襟三江/而带五湖，控蛮荆/而引瓯越。物华天宝，龙光/射/牛斗之墟；人杰地灵，徐孺/下/陈蕃之榻。都督阎公/之雅望，棨戟遥临；宇文新州/之懿范，襜帷暂住。落霞/与孤鹜/齐飞，秋水/共长天/一色。2、阅读第一段思考以下问题（1）作者是如何写洪州的地理风貌的?突出了什么特点?（2）作者怎样写参加宴会的人物，照应了前文的哪个词语?（3）文章开始不写楼台，不写宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处?【当堂检测】1、为加点字词注音（1）翼轸（ ） （2）襟（ ）三江 （3）鹤汀（ ）（4）凫渚（ ） （5）川泽纡（ ） （6）孤鹜（ ）（7）樽（ ） （8）迥（ ） （9）盛筵（ ）（10）梓（ ）泽 （11）襜（ ）帷 （12）睢（ ）园（13）瓯（ ）越 （14）骖騑（ ） （15）睇眄（ ）（16）棨戟（ ） （17）披绣闼（ ） （18）叨（ ）（19）遄（ ）飞 （20）命运多舛（ ）2、解释加点的字词（1）豫章故郡（2）地接衡庐（3）襟三江而带五湖（4）雄州雾列，俊采星驰（5）宾主尽东南之美（6）千里逢迎（7）高朋满座3、王勃，字_，与_、_、_并称为“_”，著有_。在五律送杜少府之任蜀州中，有两句著名的诗句“_， 。”在滕王阁序中，最著名的两句是“ ， 。”4、“豫章”“洪都”是_ 旧称，“衡庐”指的是_和_。第二课时【课时目标】1、研读25自然段，积累字词2、分析景物描写，理解典故含义，把握诗人在文中表达的思想感情。【课堂导读】1、第2、3段秋景的描述与传统中描写秋景的意境有什么不同？2、“天高地迥，觉宇宙之无穷；兴尽悲来，识盈虚之有数。”用的是什么表达方式？有何种情思？3、“关山难越，谁悲失路之人；萍水相逢，尽是他乡之客。”抒发了怎样的情感？3、 从“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志”一句中你看到了一个怎样的王勃？力求以精美的几句话来表达感悟。【当堂检测】1、默写（），秋水共长天一色。（）老当益壮，宁移白首之心；，。（）物华天宝，龙光射牛斗之墟；，。（）潦水尽而寒潭清，。（）渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；，。（）关山难越，谁悲失路之人；，。2、鉴赏下列名句（1）“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫。”（2）落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（3）老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。【拓展探究】第四、五段是由眼前的宴饮娱乐引发的人生感慨。而在写作上最大的特色是用了大量典故来叙事、抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。通读课文，找出文章引用的典故并思考抒发了作者怎样的人生感慨。第三课时【学习目标】1、 研读第6、7段字词，积累字词。2、理解作者在文中表达的情感。【课堂导读】1、 第六段，作者自谦的句子是哪句？2、作者写终军、班超、宗悫的目的是什么？3、作者写孟尝、阮籍的目的是什么？4、作者写尽古今宴会曲终人散，无迹可寻的凄凉句子是哪句？【当堂训练】一、解释古今异义词1穷且益坚2一介书生3盛筵难再4孟学士之词宗5识盈虚之有数6彩彻区明7序属三秋8路出明区9.千里逢迎 10、阮籍猖狂 11、君子见机二、解释多义词1、故：豫章故郡，洪者新府故天将降大任于是人也桓侯故使人问之既克，公问其故2、尽：宾主尽东南之美潦水尽而寒潭清聊乘化以归尽3、属：时维九月，序属三秋有良田美池桑竹之属在骨髓，司命之所属4、即：桂殿兰宫，即冈峦之体势胡天八月即飞雪且壮士不死即已，死即举大名耳5、引：控蛮荆而引瓯越恭疏短引司马懿引二十万军引次江北6、穷：穷岛屿之萦回穷且益坚日暮途穷不忍穷竟其事7、数：a、sh 识盈虚之有数 一曲红绡不知数 今夫弈之为数，小数也b、sh 数吕师孟叔侄为逆c、shu 而公子亲数存之8、且：穷且益坚，不坠青云之志北愚公者，年且九十存者且偷生，死者长已矣臣死且不避，卮酒安足辞哉不者，若属皆且为所虏9、矣：兰亭已矣，梓泽丘墟前人之述备矣太后曰：“敬诺，年几何矣？”三、指出下面字词词类活用的类型1、襟、带：襟三江而带五湖2、下：徐孺下陈蕃之榻3、腾、起：腾蛟起凤4、屈：屈贾谊于长沙5、窜：窜梁鸿于海曲6、星：雄州雾列，俊采星驰7、目：望长安于日下，目吴会于云间8、尽：宾主尽东南之美9、美：宾主尽东南之美四、指出下列特