海南省东方市琼西中学高中物理《18.2 原子的核式结构模型》导学案（无答案）新人教版选修35.doc

原子的核式结构模型课题18-2原子的核式结构模型课型新课（第1课时）学习目标1、 了解粒子散射实验原理和实验现象。2、 知道卢瑟福的原子核式结构模型的主要内容。3、 知道原子和原子核大小的数量级，原子核的电荷数。4、 领会卢瑟福提出原子核式结构模型的实验和思维过程，培养抽象思维能力和想象力。学法导学案学习项目预习归纳改正评分时间重点1、粒子散射实验； 2、原子的核式结构。难点1、对粒子散射实验的原理和实验现象的理解；2、通过粒子散射实验，认识原子的核式结构，提高自己的实验能力和分析能力。学生自主学习学生课堂笔记一、课前导学 （一）汤姆孙的原子模型1.建立“枣糕模型”的依据：电子的发现和原子呈_。2.原子的“枣糕模型”：原子是一个球体，_弥漫性地均匀分布在整个球体内，电子_其中。（二）原子核式结构的建立1.粒子散射实验：(1)粒子：从放射性物质中发射出来的快速运动的粒子，带有_单位的正电荷，质量为_质量的4倍、电子质量的7 300倍。(2)实验结果：_粒子穿过金箔后，基本上仍沿原方向前进。_粒子发生大角度偏转，偏转角度甚至大于90，几乎被“撞了回来”。(3)卢瑟福通过粒子散射实验，否定了汤姆孙的原子模型，建立了_模型。2.卢瑟福的核式结构模型：原子中_的体积很小，但几乎占有全部_，电子在正电体的外面运动。（三）原子核的电荷与尺度1.原子核的组成：原子核是由带正电的_和不带电的_组成的。2.原子核和原子的大小：半径大小(数量级)类比原子_m足球场原子核_m一粒米结论原子内部十分“空旷”3.原子内的电荷关系：各元素的原子核的电荷数就是核中的_，与原子的核外_相等，非常接近它们的_。二、合作探究探究一、探究粒子散射实验1.粒子散射实验的装置：(1)粒子散射实验装置是由什么构成的?(2)实验装置各部分的作用是什么?2.在粒子散射实验中通过放大镜观察到什么现象?3.原子的核式结构模型的内容有哪些?4.核式结构模型如何解释粒子散射实验的结果?探究二、原子核1.原子核的电荷数原子核的电荷数如何推算?它又是由什么决定的?2.原子核的尺度：原子核半径的数量级是多少?为什么说原子内部十分“空旷”?三、我的疑惑四、课堂训练1、如图为卢瑟福和他的助手做粒子散射实验的装置示意图，荧光屏和显微镜一分别放在图中的a、b、c、d四个位置时，所观察到的现象，下列描述正确的是()a.在a位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数最多b.在b位置时，相同时间内观察到屏上的闪光次数只比在a位置时稍少些c.在c、d位置时，屏上观察不到闪光 d.在d位置时，屏上仍能观察到一些闪光，但次数极少2、卢瑟福的粒子散射实验结果表明了()a.原子核是可分的 b.原子核是由质子和中子组成的c.原子是由均匀带正电的物质和带负电的电子构成的d.原子内部有一个很小区域，集中了原子的全部正电荷和几乎全部的质量五、课后练习（作业）3、卢瑟福对粒子散射实验的解释是()a.使粒子产生偏转的力主要是原子中电子对粒子的作用力b.使粒子产生偏转的力是库仑斥力c.原子核很小，粒子接近它的机会很少，所以绝大多数的粒子仍沿原来的方向前进d.能产生大角度偏转的粒子是穿过原子时离原子核近的粒子4、关于原子结构，下列说法正确的是()a.原子