单元教材分析本单元的主要内容是两位数乘整十数的乘法.doc

三 乘法单元教材分析：本单元的主要内容是两位数乘整十数的乘法、两位数乘两位数（不进位）的乘法、两位数乘两位数（进位）的乘法、解决相关的简单实际问题。1、注重创设情境，让学生在具体生动的生活情境中学习数学教学时，教师要充分利用和发挥教材主题图的引导作用，让学生根据根据有知识基础和生活经验，通过认真观察、独立思考，在具体情境中提出问题。2、重视知识迁移，引导学生自主探索与合作交流。本单元学习两位数乘两位数的乘法，是在学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数等算法的基础上进行的。两者的意义与算理基本相同。教学时应充分利用已学的知识迁移作用，通过比较，沟通新旧知识间的内在联系，积极引导学生通过试一试、想一想、比一比、练一练、算一算等一系列算法活动，促进知识的迁移，形成基本的计算技能。3.把学习计算与解决问题的过程结合起来，加强估算意识的培养，倡导算法的多样化，要结合具体问题情境，让学生明白：（1）什么时候需要估算，什么时候需要计算；（2）估算的过程实际上是要结合具体情境选择适当的近似值去替代算式中的数；（3）对于一个算式而言，估算的意义在于能够找到计算结果的取值范围；（4）估算的精确程度取决于所采用的估算策略，（5）估算具有独立的价值，不仅是因为生活中有许多问题只要估算就可以解决，同时估算也是验算计算结果的重要手段。单元教学目标 1. 在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。2. 独立思考、探索两位数乘两位数的计算方法，经历估算过程，体验算法多样化，并与同伴交流，解释估算或算法过程。3. 能计算两位数乘两位数的乘法，并解决一些简单的实际问题。课时：7课时课题找规律第 1 课 时主备人：卢书欣教 学目 标知识技能：结合具体情境，探索因数是整十数的乘法计算，找出计算规律。过程方法：通过交流算法的过程理解算理。情感态度：学会用自己的语言表达发现的规律，再与同伴交流。教学重点探索因数是整十数的乘法计算，找出计算的规律。教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一.谈话导入二.探索新知1出示三组算式2.理解算理3.试一试三.巩固新知1. 完成练一练12. 完成练一练33. 完成4.5四.总结激发兴趣学生计算结果小组讨论交流说你发现了什么？与同伴交流独立完成直接口算结果独立审题 列式解答集体订正板书设计找规律51 32 12452 320 124053 3020 12040教学反思课题住新房第 2课 时主备人：胡昌萍教 学目 标知识技能：结合具体情境，进一步掌握两位数乘两位数的计算方法。过程方法：培养学生对数量关系的直觉能力。情感态度：体验算法的多样化和灵活性.教学重点探索两位数乘两位数（不进位）的乘法。教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一.复习旧知二.探索新知1学生独立感受问题情景境，明确所要解决的问题，你观察到了什么？2.选择自己喜欢的方式独立计算3.把竖式写黑板上。三.巩固新知P27练一练1、2四.总结直接写得数倾听回答组内交流全班交流说算理独立完成，集体订正板书设计住新房14 12 28 14 168教学反思课题电影院第 3课 时主备人：陈迎春教 学目 标知识技能：结合电影院的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。过程方法：充分放手让学生独立进行解决问题的活动。情感态度：能解释自己估算的方法和过程，培养估算的意识和习惯。教学重点进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一、情境导入 二、探究新知1、结合具体情境，提出数学问题 2、根据问题估算，解释方法和过程 3、探索两位数乘两位数（进位）的计算方法 三、巩固新知：完成练一练1完成练一练2学生认真观察仔细思考小组内，全班交流交流算法学生口算直接写出得数独立完成 注意进位板书设计电影院教学反思课题练习课第 4 课 时主备人：白劲松教 学目 标知识技能：通过练习，进一步巩固两位数乘两位数的计算方法。 过程方法：使学生能够正确计算，提高计算能力。情感目标：感受数学在实际生活中的应用。教学重点进一步巩固两位数乘两位数的计算方法教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一、 谈话引入本单元我们学习的是两位数乘两位数的计算，下面我们来进行计算比赛，看谁是“计算小能手” 二巩固练习 1 完成练习一第1题、第3题2 哪把钥匙能开万宝先箱？完成第6题3 完成练习第13题4 完成练习第12题5 完成练习第8题6三实践应用1算一算下面三组算式12422124246336842请写出几组这样的算式学生倾听激发兴趣学生进行计算独立完成学生独立完成解决问题说说自己的解题思路你发现了什么？与同伴说一说学生试写小组讨论板书设计练习课124224636348教学反思课题整理与复习1你学会了什么第 5课 时主备人：安玉方教 学目 标知识技能：通过对知识的整理复习，让学生对学过的知识进行回顾与反思，使学生扎实的掌握本单元的知识。过程方法：提高学生计算能力，达到熟练的程度。情感态度：促进学生在数学能力与情感领域的进步和发展。教学重点根据情境图学生能够叙述所学知识。教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一.指导学生看第一幅图：1、让学生看图提出问题。2、结合生活来提问二.看第二幅图电影院的场景1. 问：根据图中信息，想到了什么？怎样算？2. 结合生活经验，提几个问题三.看第3幅图，是一个房间的情景图1.说说房间的物品特点2.结合生活谈谈有关平移、旋转和轴对称图形的实例四.教师总结回忆所学知识自由提出问题并解答以小组为单位，互相问并解答列式计算并说两位数乘法的计算方法自由提问并列式自由发言小组讨论，集体交流板书设计 整理与复习教学反思课题整理复习第 6 课 时主备人：王凤教 学目 标知识技能：巩固两位数乘两位数的计算方法。过程方法：通过交流算法的过程理解算理。情感态度：学会用自己的语言表达发现的规律，再与同伴交流。教学重点教学中让学生放开地谈出自己的收获。教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一.谈话导入二.学习课堂知识后你有哪些收获？三.说出解决了哪些数学问题四.你掌握了哪些学习方法激发兴趣小组讨论交流说你发现了什么？与同伴交流整理平时作业全班展示充分发表意见互相交流板书设计整理复习教学反思课题整理复习第 7课 时主备人：杨美荣教 学目 标知识技能：通过学习，进一步巩固两位数乘两位数的计算方法，提高学生的计算能力。过程方法：在解决实际问题的过程中，感知两位数乘两位数的计算与实际生活的联系。情感态度：培养学生认真计算的良好学习习惯。教学重点提高学生运用所学知识解决问题的能力。教学过程教师活动学 生 活 动二次备课一算一算、比一比、说一说， 你发现了什么？板书：402030604723346850304070二、1.过河2.完成练一练4、5题要求学生独立解决问题3.判断对错，完成练