小记者新闻写作.doc

小记者新闻写作、采访教程一、 小记者新闻基础知识第一单元 如何做个优秀的小记者1、 参加小记者活动的意义小记者活动的意义。我们每年都会向学生和家长宣传小记者活动的意义，让学生和家长明白参加小记者不但可以提高学生的写作能力，而且可以使学生能更多地关注身边的人和发生的事，培养学生的社会责任感。2、 小记者应具备的条件一、是非分明。小记者是做舆论宣传工作的，提倡什么?反对什么?态度应该十分鲜明。在中小学生的活中，确实有一些不文明、不健康的现象，小记者应该旗帜鲜明地予以反对，大力提倡积极的东西。二、知识丰富。小记者所写的新闻是多方面的，因此必须对各方面的知识都要有所了解，可以通过阅读书籍和生报刊、听广播、看电视、收集信息来丰富自己的知识。小记者对各方面知识不求专与深，但一定要了解当，以免在写稿中出现知识性错误。三、高度敏感。当今社会的信息很多，但这些信息不一定都能够构成新闻。小记者要能敏锐地发现其中具有新闻价值的线索，及时发现那些重要的、新鲜的、有价值的新闻线索，并紧追不舍，这样，才能采写出有价值的新闻。如有位小记者采写的小白露打赢了官司，就是从保护少年儿童合法权益这一角度写出的新闻稿件。四、吃苦耐劳。当小记者也是非常辛苦的，一分辛苦，才能有一分收获。因为好新闻不会自己送上门来，而需要小记者自己去挖掘。开封市参加采访共青团第十四次全国代表大会的两位小记者，白天采访会议代表，晚上写稿至深夜，非常辛苦，但他们都圆满地完成了采访任务。五、广交朋友。小记者要广交朋友，因为朋友越多，新闻窗口就越多。这些朋友有你的同学、小伙伴，也有老师、家长，还有大记者。有许多新闻线索，朋友会及时、主动提供给你的，缺少朋友是当不好小记者的。六、勤奋写作。面对同一新闻事实，不同的小记者写出的报道有很大的差别，这是由于写作基本功不一样所造成的。小记者要勤奋学习，坚持写作，学习别人好的写作方法，不断提高自己的写作水平。3、 如何当好小记者4、 课堂互动：自我介绍、交朋友、 5、 第二单元 什么是新闻6、 新闻的特点新闻的特点：及时 准确 真实 简洁7、 新闻的基本要素五个W和一个H19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论,在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新闻学术界所公认的“六要素”。8、 媒体报道的要求新闻报道的特点是：真实、新鲜、重要、趣味可读，时效性极强。9、 课堂互动：游戏五个W和一个H9月1日上午9点，统一路小学组织学生认真观看由教育部和中央电视台联合举办的开学第一课，今年的主题是聚焦“幸福”。10、 节目中，国际巨星成龙、航天英雄杨利伟、世界冠军邓亚萍、著名学者于丹、钢琴家郎朗、法网冠军李娜等社会知名人士分别就“如何让孩子们拥有幸福的童年”发表了自己的演讲，并教给了孩子们拥有幸福的一些方法。11、 这一堂“幸福”课，还重点讲述了乐观自信的钢琴盲童刘浩、重庆跳太空舞步的校园师生和带着养母上学的“最美女孩”孟佩杰的故事，温馨感人，震撼人心，让现场所有观众为之动容。12、 学生们通过认真观看节目了解到幸福的内涵，并从中学会感恩、懂得分享，同时节目也倡导老师、家长和社会各方面要共同努力，关注每个孩子的成长，引导孩子们以积极的态度感受幸福，在努力中体验幸福，培养孩子拥有珍惜幸福、分享幸福、创造幸福的能力。第三单元 新闻写作和作文的同异1、 新闻写作和课堂作文相同点2、 新闻写作和课堂作文的区别3、 课堂练习：学写一句话新闻，要求含有六要素 第四单元 如何在身边发现新闻4、 怎样培养新闻敏感性5、 校园中的新闻6、 社会生活中的新闻7、 课堂互动：说一说，写一写身边新鲜的事 第五单元 新闻的体裁1、新闻小故事2、消息3、通讯 二、 小记者写作基础知识第六单元气象描写1、风、雨、雷、电、雪、雾、虹的描写2、黎明、黄昏、夜色的描写课堂作业：气象景色描写片断 第七单元 环境描写1、 室内、会场、展厅的描写2、广场描写3、自然风景描写4、课堂练习：写自己熟悉的一个景色。 第八单元 人物描写1、 人物肖像描写2、 人物心理描写3、 人物语言描写4、 人物动作描写5、 课堂互动：形容描写下某位同学的外貌或自己的外貌 三、小记者采访写作知识第九单元 新闻采访1、 采访前应做哪些准备2、 怎样进行采访3、 怎样记采访笔记4、课堂互动：同学互相采访、练习写采访笔记（老师指导） 第十单元 新闻写作1、怎样提炼最新鲜的主题2、怎样选取最生动的材料3、怎样写出最简练的文章4、课堂练习：找找这几篇新闻的主题（给材料）第十一单元 怎样制作新闻标题1、标题的作用2、标题的提炼、推敲3、为什么不能写假新闻4、怎样投稿5、课堂练习：请同学们给这几篇新闻制作个标题上（