（教育史专业论文）倡导与力行—近代欧美留学生女子教育观及实践研究.pdf

两南人学硕 7 位论文摘要 倡导与力行一近代欧美留学生女子教育 观及实践研究 教育史专业硕士研究生王晓庆 指导教师谢长法教授 摘要 欧美留学生在近代中国女子教育发展过程中扮演了十分重要的角色 作为近 代中国直接沐浴过欧风美雨的群体 他们怀揣教育救国的梦想 欲使国富民强 并为广大女子脱离封建牢笼走向独立而四处奔走呼号 他们组织团体 大力倡导 女子教育 同时 他们身体力行 或创办女子学校 或加入各级各类女校 成为 实践推行女子教育的生力军 在女子从卑微的附属地位走向人格独立 女子教育 从倍受排斥到大势所趋的过程中 欧美留学生所作贡献是不可替代的 论文主要采用文献法和历史研究法 通过发掘相关文献 理清欧美留学生及 近代女子教育发展脉络 揭示欧美留学生与女子教育发展之间存在的必然联系 全文主要分为四个部分 第一部分是导论 涉及本研究的选题缘由 文献综 述和研究设计 第二部分是欧美留学生对中国近代女子教育观念发展的贡献研究 这部分通过考察欧美留学生对发展近代女子教育必要性的探讨 对女子教育价值 取向的讨论及对男女同学的倡导 揭示其对近代近代中国女子教育观念变化的贡 献和影响 第三部分是欧美留学生对女子教育实践发展贡献研究 这部分主要考 察欧美留学生通过主持教育行政 组织社会团体 执掌和执教女校等一系列的躬 身实践 揭示其在近代中国女子教育实践发展中的贡献和影响 第四部分是对欧 美留学生影响女子教育发展的评价 一分为二地客观评价和总结欧美留学生对近 代中国女子教育发展的影响 关键词 欧美留学生近代中国女子教育教育观念教育实践 两南人学硕i 学位论文 a b s t r a c t a d v o c a c ya n dp r a c t i c e s t u d yo i lw o m e ne d u c a t i o n a li d e aa n dp r a c t i c eo fr e t u r n e d s t u d e n t sf r o ma m e r i c aa n de u r o p ei nm o r d e nc h i n a p o s t g r a d u a t eo fm a j o ri ne d u c a t i o nh i s t o r y w a n gx i a o q i n g s u p e r v i s o r p r o f e s s o rx i ec h a n g f a a b s t r a c t r e t u r n e ds t u d e n t sf r o ma m e r i c aa n de u r o p eh a v ep l a y e dam a j o rr o l ei nd e v e l o p m e n to f w o m e ne d u c a t i o ni nm o r d e nc h i n a a sg r o u pa b s o r b e dw e s t e r ne d u c a t i o nd i r e c t l ya n df u l l yi n a m e r i c aa n de u r o p e m e y h o p i n gt oe n r i c hm o t h e r l a n da n dp e o p l e h a dd r e a mo fs a v i n gc h i n ab y e d u c a t i o na n dw e n tr o u n dc a l l i n gf o rw o m e n sb r e a k i n ga w a yf r o ms h a c k l e so ff e u d a l i s ma n dt h e i r i n d e p e n d e n c e t h e ys e tu po r g a n i z a t i o n st oa d v o c a t ew o m e ne d u c a t i o nv i g o r o u s l y m e a n w h i l e t h e yp r a c t i s e dw h a tt h e ya d v o c a t e db yr u n n i n go rw o r k i n gf o rg i r l s s c h o o l so fd i f f m e n tl e v e l sa n d b e c a m ev i t a lf o r c ef o rf u l f i l l i n ga n dp r o m o t i n gw o m e ne d u c a t i o n i nh i s t o r yo f w o m e n sp o s i t i o no f s u b o r d i n a t i o nt om e i ri n d e p e n d e n ts t a t u sa n dc h a n g i n go f g r e a te x c l u s i o no f w o m e ne d u c a t i o nt oi t b e i n gn i li r r e s i s t i b l et r e n do ft h et i m e s r e t u r n e ds t u d e n t sf r o ma m e r i c aa n de u r o p eh a v ep l a y e da n i r r e p l a c e a b l er o l e d o c u m e n t a r ys t u d ya n dh i s t o r i c a la p p r o a c ha r em a i n l yu s e di nt h i sp a p e r 髓埭a u t h o r b y g r u b b i n ga n ds t u d y i n gp e r t i n e n tl i t e r a t u r ec a r e f u l l y m a k e ss k e l e t o no fo v e r s e a ss t u d e n t sa n d d e v e l o p m e n to fw o m e ne d u c a t i o ni nm o r d e nc h i n ao u t a n dt h e ns h o w sn e c e s s a r yc o n n e c t i o n b e t w e e nt h et w o t h e r ea r ef o u rp a r t si nt h i sp a p e r 1 1 1 ef i r s tp a r ti sa b o u tw h yt h i ss u b j e c ti ss e l e c t e d i t s l i t e r a t u r e 豫 i e 抛n dr e s e a r c hd e s i g n n es e c o n dp a r ts t u d i e so nc o n t r i b u t i o no fr e t u m e ds t u d e n t s f r o ma m e r i c aa n de u r o p eo nd e v e l o p m e n to f w o m e ne d u c a t i o ni d e a si nm o r d e nc h i n a t h i sp a r ti s t os h o wt h e i rc o n t r i b u t i o na n de f f e c to nd e v e l o p m e n to f w o m e ne d u c a t i o ni d e a s i tc o n c e r n so nt h e i r d i s c u s s i o no nn e c e s s i t ya n dd e v e l o p m e n tt r e n do f o f w o m e ne d u c a t i o n t h e i ra d v o c a c yo f c o e d u c a t i o n 1 1 h et h i r dp a r ts t u d i e so nc o n t r i b u t i o no fr e t u r n e ds t u d e n t sf r o ma m e r i c aa n de u r o p eo n p r a c t i c e so f w o m e ne d u c a t i o n i tm a i n l yc o n c c l n st h e i rp r a c t i c e so n w o m e ne u d c a t i o ns u c ha st a k i n g c h a r g eo f e d u c a t i o n a la d m i n i s t r a t i o n s e t t i n gu po r g a n i z a t i o n s r u n n i n go rt e a c h i n ga tg i r l s s c h o o l s t h ef o u r t hp a r ti sc o m m e n to nt h e i re f f e c t so nd e v e l o p m e n to f w o m e ne d u c a t i o n t h ea u t h o l l r a s s e s s e sa n ds u m m a r i z e si m p a c t so f r e t u r n e ds t u d e n t sf r o ma m e r i c aa n de u r o p eo nd e v e l o p m e n to f w o m e ne d u c a t i o no b j e c t i v e l y k e y w o r d s r e t u r n e ds t u d e n t sf r o ma m e r i c aa n de u r o p e w o m e ne d u c a t i o ni nm o r d e n c h i n a e d u c a t i o n a li d e a s e d u c a t i o n a lp r a c t i c e i i 独创性声明 学位论文题目 玉弱曼鱼镑二堑丛睦差 叠丝蔓垄兰趟 蛆复醴丑垒 本人提交的学位论文是在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果 论文中引用他人已经发表或出版过的研究成果 文中已加 了特别标注 对本研究及学位论文撰写曾做出贡献的老师 朋友 同 仁在文中作了明确说明并表示衷心感谢 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留 使用学位论文的规 定 有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘 允 许论文被查阅和借阅 本人授权西南大学研究生院 筹 可以将学位 论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索 可以采用影印 缩 印或扫描等复制手段保存 汇编学位论文 保密的学位论文在解密后适用本授权书 本论文 口不保密 口保密期限至年月止 学位论文作者签名 互馥庆导师签名 o 匀于也 参 签字日期 砷 d 年争月 孕日签字日期 2 f 口年乒月侈日 两南人学硕 j 学位论文绪论 绪论 一 选题缘由 1 问题提出 历史的时钟走到1 9 世纪4 0 年代 一向以 天朝上国 自诩的大清帝国经历 了一次史无前例的阵痛 西方文明伴着坚船利炮逐渐植入古老的中国 面对此 三 千年未有之变局 一些进步的士大夫也渐渐意识到国入的闭塞与落后 纷纷提出 师夷长技 以图国富民强 于是 他们积极引入西方先进技术 兴办新式学堂 并于1 8 7 2 年8 月1 1 日 促成第一批留美幼童成行 这极具纪念意义的日子 标 志着近代中国留学教育之肇始 此后 留学热潮接连不断 特别是甲午战后 波 澜壮阔的留同浪潮 为古老的中国注入了新的活力 留日热潮使美国意识到培植 亲美势力的重要性 促使美国于1 9 0 8 年退还部分 庚款 办理留美预备学校 每年选派一定数量的留学生 此后 留学教育全面铺陈开来 留学国家范围逐渐 扩大 派遣人数日益增多 所学科目也逐渐广泛 留学生回国后 在国内的地位 也日渐提升 掌控着国内政治 经济 文化的脉搏 进行了一系列改革 对女子 教育的改革也是不遗余力 中国女子教育古而有之 然而 古代女子教育信奉 女子无才便是德 因而 多囿于家庭教育的藩篱之中 1 8 3 5 年9 月3 9 日美国公理会传教士郭士立夫人 m r s g u t g l a f f 在澳门设立女塾 第一次为中国女性提供了接受学校教育的机会 向中国传统女学提出了挑战 从而加速中国近代女性的启蒙进程 外国传教士办 女学的示范 西方女性主义思想的传播 加之民族危机的刺激 让有识之士深刻 认识到发展女子教育的重要意义和创办女子学校的必要性 于是 1 8 9 8 年 国人 自办的第一所女子学校 经正女学 终于出现在历史舞台上 其后几年 女子 教育发展缓慢而曲折 直到1 9 0 6 年2 月2 1 日 慈禧太后谕令学部振兴女学 女 学才得到官方的承认 逐渐兴盛 研究欧美留学生对近代中国社会发展变革的关系无疑极富意义 笔者对于留 学教育和女子教育相关研究都颇感兴趣 对于两方面的研究也都有跟进 发现欧 美留学生群体对近代女子教育的发展贡献如斯 相关研究却寥寥无几 这不得不 说是一种缺憾 有鉴于此 笔者便选定欧美留学生对近代中国女子教育发展影响 研究为主题 通过论述欧美留学生与近代中国女子教育观念和实践两方发展方面 所做出的贡献 探求欧美留学生与近代中国女子教育发展之间的必然联系 2 i 研究意义 中国近代女子教育并非孕育于传统女学之中 而是在近代民族危机刺激下 两南人学硕f 学位论文绪论 伴随着西方文明的冲击 救亡图存的时代召唤及民族民主革命的政治需求应运而 生的 教会女学的传入催生了中国本土女学的萌芽 而欧美留学生则在女子教育 发展中发挥着无可取代的作用 因而 研究欧美留学生与中国近代女子教育之间 的关系 具有多方面的学术意义 1 有助于进一步充实留学生教育活动研究 随着西方教育思潮的不断涌入 以及大批留学生归国后的宣传和实践 中国 教育近代化不断向纵深层次拓展 留学生作为一个知识分子群体 其教育活动对 国内教育的改革和发展所起的影响极为深远 欧美留学生不仅引领教育思潮变幻 而且亲身参与学制改革 推行民主办学 开展国际交流合作 推进现代学科建设 进程 推动学术研究 女子教育作为教育系统的重要组成部分 亦因此受益匪浅 女子教育新观念日渐深入人心 女子学校的数量日趋可观 规模逐渐可喜 此前 留学生对女子教育的贡献研究散见于各种留学生的教育活动研究中 本文拟对此 加以梳理和阐述 使之系统化和明朗化 丰富留学生教育活动的历史贡献 2 有助于进一步丰富近代女子教育研究 近代中国女子教育发生了翻天覆地的变化 是近代教育研究不可或缺的部分 学术界对此早有关注 研究比较丰富 也比较成熟 迄今为止 对近代女子教育 或以时间为线索 系统论述女子教育发展沿革 或研究女子教育中某一领域 或 着重介绍某一重要教育家的女子教育思想 亦或者介绍女子留学教育 从留学生 这一视角出发 研究留学生的教育活动与女子教育发展的关系的文章极少 因此 本文以新视角审视近代女子教育 充实了近代女子教育研究内容 拓宽其研究领 域 具有比较重要的学术价值 3 有助于进一步拓展教育近代化的研究视野 中国教育近代化的过程 就是不断向西方学习的过程 留学生教育活动和女 子教育出现是中国教育近代化的重要表现 且二者存在千丝万缕的联系 目前 学术界对留学教育和女子教育两个领域单独研究很多 但目光尚未聚焦于二者的 必然联系 本文在清末民国时期的历史背景下 对留学生和女子教育的基本情况 尽可能予以探讨 从而揭示近代留学生教育活动与女子教育之间的必然联系 对 拓展教育近代化的研究视野具有比较重要的学术意义 4 对当今留学教育的发展提供一定参考 本研究具有一定的现实意义 随着通讯方式的不断更新 世界之间联系越来 越紧密 留学教育也得到蓬勃的发展 本研究通过研究留学生对近代中国女子教 育发展的影响 总结成功经验 发现失败和不足之处 为现今留学教育提供参考 改进意见 择其善者而从之 其不善者而改之 推动留学教育培养出更加优秀 人才 更好的为当今社会服务 2 两南大学硕f j 学位论文绪论 3 研究的可行性 站在巨人的肩膀上 才能看得更远 目前 学术界对于留学教育和女子教育 两个领域的研究较为广泛而深入 是本论文得以顺利研究的重要前提 掌握一分 材料 才能讲一分话 笔者一直对留学教育及女子教育有浓厚的兴趣 陆陆续续 收集了较为丰富的资料 同时 导师的精心指点 也增强了笔者做此项研究的信 心和决心 4 研究对象的界定 1 留学生 留学生 这个词是日本人创造的 是指留居外国学习或研究的学生 本文 对 留学生 的界定 横向上尽可能地囊括所有欧美留学生 即是对留学生群体 在女子教育近代化方面所作贡献的研究 这一特定概念 产生于近代特定历史环 境中 具有时代性 纵向而言 欧美留学生留学期间及其归国后对女子教育所做 贡献都属于本文探讨的范围 2 近代女子教育 本文提及的近代女子教育主要是指近代女子接受的学校教育 近代以前 女 子教育未曾在学校教育中占有一席之地 女子虽也接受教育 但以家庭教育为主 这样 不仅受教育者人数不多 层次不齐 而且教育内容多囿于 男尊女卑 三 从四德 女子无才便是德 等封建伦理道德之中 女子学校的兴起和发展 使 女子有机会走出家庭这一狭隘的生活圈子 逐渐参与社会活动 体现女子自身的 价值 女子教育近代化的过程 实质就是女子教育走出家庭教育的藩篱 逐步走 向社会化 普及化的过程 二 文献综述 文献资料是研究得以进行的基础 涉及留学教育和女子教育两个领域的基本 史料 著作 期刊和学术论文 笔者尽可能多的搜集相关研究成果 并对其进行 梳理 归类总结以往研究成果 1 留学教育和女子教育的相关研究 1 对近代留学教育的研究 舒新城所著 近代中国留学史 上海中华书局1 9 3 9 年3 月版 是近代中国 第一部研究留学问题的专著 该著作史料丰富 主要着眼于总结留学教育的经验 教训 而对留学生在中国近代社会各个领域所作出的贡献则着墨不多 此后由于 国内政局不稳 在相当长的时间内 留学教育的研究几乎止步不前 上世纪七十 年代开始 学术界对留学教育研究兴趣日渐浓厚 研究规模及成果亦逐渐丰富起 3 两南人学硕f 学位论文绪论 来 林子勋所著 中国留学教育史 1 8 4 7 1 9 7 5 华罔出版社1 9 7 6 年1 月版 着 重留学生派遣的指导思想 留学生的考选 管理 奖励 使用 经费来源等方面 政策演变的发展脉络 得失利弊的经验总结 黄新宪所著 中国留学教育的历史 反思 四川教育出版社1 9 9 1 年6 月版 系统全面地阐述了中国留学教育的发展 过程 并分析各时期留学教育的主要特点和规律 史料丰富 内容充实 并注重 理论和实践相结合 王奇生所著 中国留学生的历史轨迹 1 8 7 2 1 9 4 9 湖北教 育出版社1 9 9 2 年版 不仅介绍了留学格局和留学制度的演变过程 也略微阐述了 留学生对近代教育的影响 孙石月所著 中国近代女子留学史 北京和平出版社 1 9 9 5 年版 论述了近代女子留学的缘起 政策及发展历程 以及留学女子对国内 教育 尤其是女子教育的重大贡献 刘晓琴所著 中国近代留英教育史 南开大 学出版社2 0 0 5 年l o 月版 是目前为止唯一一本论述近代中国留英教育的专著 该书分晚清 北洋 国民政府三个时期探讨留英教育的发展历程 涉及到留学背 景 留学政策 留学经费 留学生的群体结构 留学学习生活特点乃至归国后社 会影响等 史料丰富详实 但对于教育的影响论述较为薄弱 谢长法所著 中国 留学教育史 山西教育出版社2 0 0 6 年7 月版 详尽论述从洋务运动时期到解放 前这段期间留学教育格局发展演变的过程 通过阐述留学背景 留学制度 留学 生的派遣及留学生归国后对在中国教育近代化产生的影响等方面 探求留学教育 发展脉络和演变规律 2 近代女子教育的相关研究 五四运动时期至抗日战争前是近代中国女子教育与女性觉醒的起步阶段 陈 东原 中国妇女生活史 商务印书馆1 9 2 8 年版 对近代女子教育对中国妇女生 活发生的变动作了较为详尽的论述 对研究女子生活和教育起到了引领作用 虽 然也反映了各时期女子教育概况的 但总体而言仍较为薄弱 程谪凡 中国现代 女子教育史 中华书局1 9 3 6 年版 着重探讨清末至2 0 世纪3 0 年代的女子教育 发展历程 对学制的变化 沿革及女子教育发展的规模等问题有比较深入的研究 但未涉及中国古代的女子教育的发展 之后的几十年对女子教育的研究几乎停滞 不前 直到2 0 世纪8 0 年代改革开放之后 研究成果才集中出现 这些论著大都 以时间为线索 对近代女子教育的发展历程 女子教育制度的演变及女子教育思 想进行探讨 内容丰富 具有很大参考价值 黄新宪所著 中国近现代女子教育 福建教育出版社1 9 9 2 年版 介绍了从晚清到抗战期间不同社会时期女子教育的 演进 并对一些著名历史人物的女子观予以论述 展示了进步知识女性在不同历 史变革阶段所起到的历史作用 雷良波 陈阳凤 熊君所著 中国女子教育史 武 汉出版社1 9 9 3 年版 对则探讨的是从远古时代致解放前的历史长河中女子教育的 演变发展 考察女子地位 女子教育内容 女子思潮及女子学校的发展 并集中 4 两雨人学硕f j 学位论文绪论 i 阐述了著名人士对女子教育观念的探讨和实践 杜学元所著 中国女子教育通史 贵州教育出版社1 9 9 5 年版 在前人的基础上 增加了新中国成立后女子教育的 发展 并侧重对女子教育内容的时代特点和教育形式进行了分层阐述 使女子教 育具有鲜明的时代特色 熊贤君所著 中国女子教育史 山西教育出版社2 0 0 6 年版 则更为细化 考察女子教育在先秦时期到解放前从发轫 发展 繁盛 转型的过程 通过女子教育观念 教育内容 教育方法的演变 探求女子教 育发展的规律 张国艳的硕士论文 中国近代女学发展探析 西北师范大学2 0 0 1 年 等论文也对女子教育的嬗变做了较为详细的探讨 国外学者i d a b e l l e l e w i s 的 1 1 1 ee d u c a t i o no f g i r l si nc h i n a 用统计的方法探讨中国近代女子教育 包括 女校的数量 分布 女学生的社会经济背景 以及女学的课程 2 近代留学生与教育近代化关系的相关研究 留学生走出国门接受国外教育本身就蕴含着着对封建传统教育的突破和改革 的意味 留学生归来后 必然还会活跃于包括教育界在内的各个领域 然而 就 最广泛意义而言 留学生学成归国后影响体现最明显的仍是在教育领域 他们在 高等教育 中等教育 职业教育 科学教育和女子教育等多个领域 有颇多建树 为教育近代化作出了重要贡献 因而 研究留学生与中国教育近代化的关系意义 深远 目前 已有的研究成果有 李喜所的 近代留学生与中外文化 天津人民 教育出版社1 9 9 2 年3 月版 注重将留学生的发展与中外文化交流有机结合起来 探讨留学生思想文化演进和整个近代中国 西学东渐 和新文化产生 发展之间 的联系 并通过研究群体分析和个体解剖相结合 阐述典型人物的文化馆变革及 其在中外文化交流中的作用 田正平著 留学生与中国教育近代化 广东教育出 版社1 9 9 6 年1 1 月 通过考察留学生在中国近代教育科学 教育改革及近代高等 教育三方面的理论和实践方面所作的贡献 体现了深受 教育救国 思想影响的 留学生在中国教育近代化过程中对传统教育的批判继承和对西方先进文化的扬 弃 从不同层次 不同角度深入探讨留学生对近代中国教育的影响与贡献 谢长 法著 借鉴与融合 留美学生抗战前教育活动研究 河北教育出版社2 0 0 1 年9 月版 着重论述抗战前 留美学生这一群体开展各种教育实践活动 对中美文化 教育交流 学制改革运动 大学教育的发展和改革及留学教育本身都作出了重要 贡献 李喜所的 留学生与中国现代学科群的构建 河北学刊 2 0 0 3 年6 月 考察了 五四 前后出现在教育领域的留学生群体在发展建立自然科学学科和人 文社会科学学科等方面发挥的主力作用 探讨留学生与中国现代学科的互动关系 从侧面进一步把握留学生在中国社会近代化进程中的作用 谢长法 民国时期的 留学生与高等教育近代化 河北大学学报 哲学社会科学版 2 0 0 5 年第4 期 5 两南人学硕卜学 在论文绪论 论述民国时期 众多留学归来的新型知识分子群体 在 教育救国 科学救国 思想指导下 通过推行民主办学 开展国际交流 创建现代学科 推动科学研究 等形式 考察其在中国高等教育近代化过程中所作的贡献 探讨留学生与中国高 等教育近代化之间的必然联系 高宇的硕士论文 近代中国留学生教育与职业教 育发展研究 1 8 7 2 1 9 2 7 河北师范大学2 0 0 7 年 分洋务运动时期 晚清时期 民国前期和留法勤工俭学时期考察留学教育与职业教育发展之间的相互联系 论 述了留学教育在职业教育的引入 发展 成熟过程中的推动作用 沈荣国的硕士 论文 留学生与中华职业教育社 徐州师范大学2 0 0 8 年 等都着重论述留学生 在近代中国职业教育 高等教育 学科教育近代化等方面产生的巨大影响 亦为 本研究带来新的研究视角和史料参考 深受启发 3 留学生与女子教育近代化关系的相关研究 目前 留学生与近代中国女子教育近代化关系的相关研究相对而言较为薄弱 尚未有专著出版 在有关留学教育和女子教育研究中会有二者相关内容的笼统阐 述 已有关于留学生与近代中国女子教育近代化关系的研究多侧重研究留日学生 与女子教育发展的关系 乔素玲 近代中国女学与日本 广东社会科学2 0 0 1 年 第l 期 从日本对中国官方女学思想的启蒙 日本教习对中国女学的扶植以及日 本队中国留学生男女平等观念的促成等诸多方面 探讨循日本作为中西之间的桥 梁直接影响了中国女子教育创立和发展 使中国近代女学带有浓重的日本色彩 周萍萍的硕士论文 清末留日女学生与近代中国女子教育 江西师范大学2 0 0 8 年 主要考察清末留日女学生的女子教育观和女子教育活动两方面的影响 在女 子教育观念方面 该论文阐述清末留日女学生反对封建女子教育 爱国主义女子 教育 自立 合群 的教育观及 求平等 求女权 的教育观四种极富时代特征 和阶级特征女子教育观念 并通过组织女性团体 创办女性报刊等社会活动宣传 她们的女子教育观念和 兴女学 的教育思想 在女子教育实践方面 该论文主 要考察了清末留日女学生归国后 通过亲任教职和自筹办学两方面的社会活动 实践起教育理念 并对其教育活动的社会地位和影响作出相应评价 揭示清末留 日女生在近代女子学校教育发展过程当中的作用和地位 4 现有研究存在的问题 综上所述 目前关于女子教育和留学教育的相关研究还是比较丰富 这是本 论文得以开展研究的基础 然而 研究现状也存在一些问题 1 欧美留学生的教育活动与近代中国女子教育发展关系的探讨相当薄弱 虽然 对留学生归国后从事的教育活动研究比较丰富 但是 从欧美留学生这一 6 两南大学硕i 学1 证论文绪论 视角出发 研究近代中国女子教育发展 几乎是空白 相似的仅有江西师范大学 2 0 0 8 年的一篇硕士论文 清末留日女学生与近代中国女子教育 探讨清末留日女 学生在近代中国女子教育史上的地位及其影响 2 教育家女子教育思想的发掘有待充实 目前 学术界的关注目光大都聚 焦于几个著名教育家的女子教育思想 其他教育家相关的女子教育思想和实践的 文章和作品未能得到应有的重视 另外 对教育家的留学生身份进行确认和研究 也未收到应有的重视 因而有待发掘更多史料 使她们得到应有的重视 以期进 一步拓宽女子教育的研究领域 三 研究重难点 研究思路 研究方法 1 研究重点和难点 为客观考察留学生的教育活动与女子教育嬗变的关系 本研究的重点便放在 正确把握留学生在女子教育近代化过程中的所起作用的研究上 留学生对近代女 子教育的影响必定是双方面的 但正面 积极的影响是主流的 因而本研究将着 重对留学生的正面影响加以论述 然而 这也正是本文的难点所在 另外 对一 些一手资料的收集整理 以及对留学生身份的确认也是比较困难 早年的一些相 关报刊资料难以寻找 无法利用更多的资料 给与更有利的证据支撑 还原历史 真相 给出客观评价 留学生群体队伍庞大 归国后又遍布于各行各业 既有留 学经历又对女子教育发展有所贡献的留学生的查找 本身就是一项十分繁杂的工 作 2 研究思路 通过了解留学教育的概况 宏观把握留学生群体与近代中国教育改革的关系 而后 总体把握留学生群体的教育活动对近代女子教育产生的影响 同时 以留 学生个体的女子教育思想和活动为切入点 一方面确认留学生的身份及其女子教 育相关活动 另一方面要从女子教育发展角度抽取出留学生群体所作贡献 进而 明确把握留学生与在近代女子教育发展之间的历史性联系 于细微之处窃察教育 规律 3 研究方法 1 文献法 本研究运用各种途径来搜集 整理留学教育和女子教育相关的专著 期刊报 纸和研究论文等文献资料 充分利用学校图书馆 院资料室的文本和电子资源 分析和鉴别有效信息 力求最大限度的全面把握相关文献资料 教育史研究也应 7 两南人学硕卜学f t 论文绪论 当是有一分史料说一分话 充分占有史料 的具体历史条件下进行分析 论述和评价 2 历史研究法 才可以尽可能的把教育问题放在当时 以把握其实质 本研究试图按照历史发展的顺序 在广泛占有相关留学生和近代女子教育文 献资料的基础上 通过对书面资料的深入分析和评判 描述留学生促进近代女子 教育发展的历史过程 分析和解释留学生在近代女子教育发展过程中的重要作用 及意义 从错综复杂的历史事件中 发现留学生与近代女子教育之间的因果关系 与发展规律 以便了解现在和预测将来 两南人学硕l 学位论文 欧天留学生的f c 了教育观 一 欧美留学生的女子教育观 鸦片战争使国门被西方列强的坚船利炮轰开 中华民族昔日的独立自主不再 而屈辱史也由此展开 严重的民族危机 激发了当时先进知识分子的忧国之心 为了救亡图存 洋务派在政治 经济 军事等诸方面施行改革 并派遣开始留学 生到美国和欧洲学习 培养新式人才 1 8 7 2 年8 月1 1 日 3 0 名幼童赴美 标志 着留学教育之肇始 随后几年又有9 0 名幼童赴美留学 留美教育悄然兴起 留欧 教育则始于1 8 7 7 年3 月3 1 日清政府派出2 8 人开赴英国学习造船 驾驶等近代自 然科学方面的知识 鉴于首届留欧学生排除取得较大成功 清政府又分别于1 8 8 1 年和1 8 8 6 年共派遣4 3 人留学欧洲 但此时的留学欧美尚未成大气候 清末 清 政府出于实业发展的需要 于1 9 0 4 年颁布 学务纲要 提倡鼓励各省选派留学 生赴欧美留学 学习农 工 矿等事业学科 促进欧美留学进一步发展 此时 留学生欧美尚未形成大气候 1 9 0 8 年后 随着留日热潮的消退 及庚款官派留学 的施行 大批留学生涌向欧美各国 形成留美热潮 留法勤工俭学运动亦培养了 大批留学生 欧美留学生归国后充实到各行各业 推动中国社会逐步走向近代化 欧美留 学生在女子教育近代化方面亦做出了重大贡献 一 对发展近代女子教育必要性的探讨 女子学校自出现之日起 留学生便对其投入了关注的目光 留学生在国外留 学期间接受过国外先进教育思想熏陶 了解了国外女子教育与国内女子教育的差 异 耳闻目睹国外知识女性广泛参与社会一切实践 为社会发展作出极大贡献 这是中国妇女所不及的 因此 对国内女子教育的倡导报以极大的热情 1 救国图强有待于女子教育的发展 深受教育救国思潮的影响 欧美留学生将兴办女学看作是救国图强的重要途 径 首先 欧美留学生认为教育救国的关键在于优秀人才 优秀人才培养的最初 也是最重要的一环则在于母亲 儿童的天资是否聪颖直接受母亲的影响 而且 在家庭教育中 母亲肩负重要责任 母亲的言传身教对儿童影响至深 严复作为 早期留欧学生发出 女子教育 所不可不亟者 的呼吁 并且他致力于宣传女学 愿 为女界出一臂之力 当经元善在上海创办经正女学堂时 封建卫道士的反对 呼声高涨 他却撰文叫好 对女学堂这一新生事物大加赞赏 他认为这是中国女 性摆脱 自 列女传 女诫 以来 压制妇人 待之以奴隶 防之以盗贼 责 之以圣贤 的封建礼教束缚的开始 也是中国女性逐步走向解放的开始 是了不 王拭编 严复集 第2 册 m 北京 中华书局 1 9 8 6 3 1 3 9 两南人学硕t 学位论文欧戈留学生的殳r 教育观 i i i 起的 其次 欧美留学生认为教育可以启迪女子智慧 帮助女子更好地担当相应 的权利和义务 承担应有的社会责任 在民主的国家里 不论男女对于国家都有 应尽的义务和应享受的权利 一国之人 若有一半不会尽义务 不会享权利 这 个国家是断然站不稳的 而且 女子若不受教育 便极容易变的无知 对家庭 社会所作贡献极为有限 犹如腐朽之木 假设国家是四万万根竹子擎着的大厦 设若有二万万根是腐朽的 不能用的木材 则此大厦必将倾倒 至于权利 如何享受 义务如何做到都要靠教育的普及慢慢实现 不谈普及教育则已 若要 普及教育 则女子教育必须同时普及 女子教育若能普及 则我国妇女常识自然 充足 天职自然力尽 而社会之文明程度自然增高 更何惧不能与列强并驾齐驱 乎 所以 若想有强盛的国家 必须有健全的国民 不管男子还是女子都有相 当是学识 技能 品格 魄力去分挑公共的担子 发挥特殊的贡献 因此 女子 必须接受教育 女学应当大力兴办 充分发掘广大女子中蕴藏着的巨大能力 使 女子与男子共同承担兴国的社会责任 促进中国转弱为强 2 良好家庭氛围和社会风气的养成有待于女子教育的普及 良好的教育具有一种 渗透作用 普及女子教育 提高女子受教育程度对 于改进家庭氛围和社会风气具有重要意义 廖世承认为 女子是一国民族的菁华 女子富于感性 可以在无形间溶化男子的性情和人格 引导男子逐步向上向善 男子受到女子的陶冶后是绝不肯堕落 因循苟且 而且 他认为良好的社会风气 赖于女子高尚观念的养成 假若每个女子都能受到良好的教育 养成正确的价值 观念 就可以形成一股具有相当影响力的社会制约力来监督社会 他还指出 如 今民风浅薄的原因就在于缺乏一种社会制约力 因此他呼吁发展女子教育 为女 子接受教育提供平等的机会 依据陈鹤琴1 9 2 1 年对6 3 1 名男学生对婚姻家庭问题 的调查发现 已订婚而未结婚者对于所定婚事持满意态度的原因主要在于所订婚 女子有学问 反之 持不满意态度的原因也主要是因为所订婚女子没受过相当的 教育 未定婚事者都要求未来的另一半要有学问 其中5 9 8 2 的人认为女子应当 接受过中学以上的教育 由此可见 女子教育的发展与家庭改造有着密切的联系 提倡女子教育实为改良家庭生活的直接要素 提倡高等女学的发展也是急不容缓 之事 3 女性独立人格的养成有待于女子教育的渗透 华中师范学院教科所编 陶行知全集 1 m 长沙 湖南教育出版社 1 9 8 3 2 5 8 茅仲英 唐孝纯 俞庆棠教育论著选 m 北京 人民教育出版社 1 9 9 2 2 汤才伯 廖世承教育论著选 m j 匕京 北京人民教育出版社 i 9 9 2 7 3 李文海主编 民国时期社会调查丛编 婚姻家庭卷 m 福州 福建教育出版社 2 0 0 5 2 4 1 0 两南人学硕 j 学化论文 欧天留学乍的f 7 教育观 中国古代女子遵循 未嫁从父 既嫁从夫 夫死从子 封建道德 处处依附 于男子 没有独立人格 成为男子的附属品 她们没有知识 只能依附于男子 就不能同男子一样 凭借智慧和技能谋得生存 和男子竞争 因此 留美归国的陈衡哲认为女子独立人格的养成有赖于女子接受教育才能 得以实现 女子只有接受教育 训练独立能力 拥有一技之长 才能自立以发展 个人事业 建立自信心 培养自尊独立人格 减少对男性的依赖 她进一步解释 到女子不仅应该接受教育 而且女子教育要着重注意人格教育 她认为 女子教 育 乃是一个人格的教育 一个正确人生观的养成 人格教育当是女子教育的核 心 她进一步将人格分为两个方面 一个是 个人人格 一个是 性人格 前 者是男女共有的人格特质 后者是则男女差别所在 女性人格的发展应该是这双 重人格的全面发展 她强调女子只有接受教育之后 既能担当家庭责任 又能走 出家庭 完成社会使命 女性在追求二者平衡中 人格得到完善 4 近代女子教育发展薄弱有待女学的兴办 中国古代的学校教育 从殷周时期的 学在官府 到清王朝中兴时期的各级 各类学校 女子始终未曾占有一席之地 广大女性 除少数出身书香门第的 小 姐 能接受到家庭教育外 其余出身卑微的女性就只能在家中学习 三从四德 一类封建道德规范和纺织 缝纫等生产技能 同中国社会近代化一样 中国女子 教育近代化也是被动的近代化 近代中国女子学校教育并非孕育于封建传统的女 子教育之中 而是在教会女学的催生之下才诞生和逐步发展起来的 1 8 3 5 年9 月 澳门女塾的设立为女子学校的创办树立了榜样 而第一所国人自办女学堂直至 1 8 9 8 年才出现在世人面前 1 8 9 8 年5 月3 1 日 候选知府 上海电报局局长经元 善在桂塾里创办的经正女学堂 开启了中国女子学校教育的先河 随着戊戌变法 的失败 封建顽固势力对经正女学施加很大压力 加之教育经费的缺乏 经正女 学便被迫于1 9 0 0 年底停办 此时 尚未有一届学生毕业 清政府1 9 0 3 年颁布的 癸卯学制中将女学寓于家庭教育之中 其实质在于不设女学 压制女子学校的发 展 到1 9 0 7 年 奏定女子小学堂章程 共2 6 条 和 奏定女子师范学堂章程 颁布时 全国仅有女学堂4 2 8 所 且大都为民办学堂 这些学校虽具备了一些先 进因素 然而因主办者的阶级局限性和社会因素 依然具有浓厚的封建气息 以 经正女学堂为例 虽具备实行班级授课制 学生兼学中西文等积极因素 但学校 的办学宗旨在于培养有文化 有妇德 身体健康的贤妻良母 教学课程也多以 女 孝经 女诫 女红等为主 封建传统内容占据主要地位 在组织管理方面也采 用监管奴隶式的方式 带有浓厚的封建色彩 中国女子教育之薄弱显而易见 兴 办女学显得迫在眉睫 两南人学硕t q 位论文欧筻留学生的女了教育观 对近代女子教育目的讨论 所谓教育目的 简言之 即为一定时期一定社会培养的人才规格 指引着教 育活动的方向和目标 教育目的带有明显的阶级性和时代性 是教育活动的出发 点和归宿点 不同立场的人会提出不同教育目的 同样 随着时代变化和发展 同一立场的人所提倡的教育目的也会发生改变 近代以来 随着女子学校教育的 兴起和发展 女子教育目的也在不断变化 欧美留学生对女子教育目的的争论也 是此起彼伏 1 养成搿女国民 的教育目的 以培养女国民作为教育宗旨 是颇具革命思想的一些留学生针对贤妻良母主 义而提出的 她们认为过去的女子被封建旧道德压抑到了极点 只会一味遵循 服 从主义 丧失了天赋的人权和社会责任 因此 她们提倡教育应当培养 女国民 女国民 应当具有现代知识 有爱国心 有独立人格 能够协助丈夫和他人 不只为妇女本身利益 更重要的是为家庭幸福 国家和生活的前途 这样的女性 才是新女性应有的精神面貌 造就女国民是很多留学生创办学校 报刊和团体的出发点和归宿点 1 9 0 2 年 留欧的蔡元培等人在上海创办了爱国女校 对于办学宗旨 当时的蔡元培极为慎 重 他十分反对将女子培养成为纯粹的贤妻良母式的知识分子 三易章程 最终 确立以 铸造国民为目的 爱国女校对学生进行爱国和革命的教育 号召女子 走出家庭 参加推翻满清政府的革命斗争 并将教育与革命结合起来 在课程设 计方面亦是极为用心 除年幼者照通例授普通知识外 年长一班 则为讲法国革 命史 俄国虚无党主义等 圆 培养具有革命思想的女学生 蔡元培认为女子适合 从事暗杀活动 因而特别注重理化课的讲授 以便将来炼制炸弹之用 2 超越 贤妻良母一的教育目的 中国古代女子教育一直都以培养 贤妻良母 为目的 到了近代 维新派提 出女子教育应当培养新型的 贤妻良母 即女子需接受学校教育 掌握一定知识 方能 上可相夫 下可教子 近可宜家 远可善种 显然 这较之前的封建论断 具有进步意义 符合时代精神 然而 维新派的女子教育目的依然难逃将女子局 限于 相夫教子 这一怪圈之嫌 1 9 2 8 年 国民政府颁布了 中华民国教育宗旨 及其实施方针 规定 男女教育机会平等 女子教育必须注重陶冶健全之德性 李又宁 张玉法 中国近代女权运动史 m 台北 传记文学出版社 1 9 7 5 1 0 0 7 雪高平叔编 蔡元培全集 m 1 匕京 中华书局 i 9 8 4 3 2 6 1 2 两雨大学珂 卜学 移论文 欧天留学生的女7 教育观 曼曼曼 曼曼曼曼曼 曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼曼 曼曼曼曼曼曼皇曼曼曼曼曼皇曼曼皇曼曼曼曼曼i i i o 曼苎曼曼曼曼 保持母性之特质 并建立良好之家庭生活和社会生活 确立了贤妻良母的女子 教育目标 对此 俞庆棠提出了不同看法 她认为将贤妻良母作为唯一的教育目标 凡 智者未敢赞同也 培养 贤妻良母 的这种女子教育价值观 完全是以家庭为 本位 已经不再适合社会发展了 一个女子固然是 母 是 妻 但首先是一 个 人 有作为人的需要和义务 同时女子还是一个 国民 有国民应尽的责 任和应有的权利 现在应当树立民族本位的女子教育价值观 培养女子精切有用 的知识技能 健全充实的理想态度 充分发展个性 使女子深切了解个人与社会 之关系 兼负起个人对家庭 对国家之责任 陈衡哲则认为 教育应当培养兼顾家庭责任和社会责任的新女性 女子成为 贤妻良母 并非完全没有道理 为人妻母是女性重要的人生角色 女子应受的 教育中最重要的就是母职教育 在陈衡哲看来 母亲是儿童第一位启蒙老师 也 是最重要的启蒙老师 在儿童成长过程中起着关键作用 精微的母职无人可以取 代 因此女子应当接受科学教育 广泛涉猎儿童心理学知识和营养学知识 以便 更好地照顾家庭 然而 她认为女子并不应满足于此而止步不前 这样的女子在 她看来是没有志气的表现 最后只能沦为当男子的附属品 教育不应当让女子囿 于家庭之中 而应当鼓励女子进入社会 多参与社会实践 完成自己的社会使命 发展个人事业 因此 女子首先应当树立 自立 的精神 充分发展个人的