初中英语阅读理解教学案例与反思.doc

初中英语阅读理解教学案例与反思 step1：presentation（导入） 本篇文章主要讲述法国的风俗，所以可以通过讲述一个因为语言差异所产生的误解的笑话导入，以此引起学生对课文产生兴趣，使学生更快的进入学习状态。 step2：skimming 这一步是为掌握文章大意而进行的阅读，要求学生读后概括文章的大意，并且设计一些简单的问句让学生进行回答。 whatdoeswangkundo? whereisshenow? whatsthearticlemainlyabout? step3：listeningandreading 让学生边听边读，并且在听读的过程中找出文章的重点词汇、短语、句子。并且进行解决，扫除学生阅读中存在的一部分障碍，但要注意知识点的讲解要尽量简练，并且要引导和培养学生根据上下文猜词的能力。 step4：scanning 这是一种为寻求特点细节放弃大部分内容，只注意某一点或某几点的阅读方式，要求学生根据老师提出的问题进行跳跃式的阅读，找出问题的主要信息。在此环节中提醒学生不要逐词逐句看课文，要讲究速度。在最短的时间内找出问题的答案。在此期间老师要出示以下问题： howmanytablemannersarementionedinthepassage?whatarethey? besupposedtodo benotsupposedtodo step5：intensivereading 仔细阅读文章，要求学生从细节处把握文章，在前面阅读的基础上，从整体上把握文章的主要内容，以便于帮助学生加深对课文的理解。 在此环节中，要求学生各自独立完成阅读任务，然后与同桌或同组同学合作解决疑难点。在学生的阅读过程中，教师要出示以下问题帮助学生理解课文。 1、whywaswangkunnervousbeforeshearrivedinfrance? 2、whydidshehavenoreasontobenervous? 3、howhasherfrenchimproved? 转贴于 中国论文下载中心 http4、whatisoneparticularchallengesheisfacing? 5、whatdoesshefindsurprising? step6：retelling 此环节要求学生根据第二步，第四步和第五步提出的问题进行整合之后，调整顺序。根据教师提示的关键词，对文章进行复述，加深印象。 exchangestudentfranceatfirstnervousbecausebutnownervousbecauseandherfrenchherbiggestchallengeforexamplenowgetsusedto step7：discussion 此环节要求学生以小组合作来完成。解决文章中存在的难点问题，以此来培养学生提出问题、解决问题的能力。在教学中，教师要鼓励学生敢于提出问题，相互启发，相互学习，深化对课文的理解。 step8：writing 此环节要求学生在学习这篇文章的基础上，根据提示内容，自己写一篇关于风俗礼仪的文章。 中西方的饮食习惯大有不同，请写一篇80词左右的文章，介绍一些有关的差异。 要点提示： 1、food 2、thingsusedforeatingwith 3、eatingetiquette(likewhetherpeoplecanmakesomenoisewheneating) 词语提示： differences，prefer，steak(肉排)，makealoudnoise，rude step9：summary 教师对本节英语阅读课进行小结，强调重点、难点，加深学生印象。 整个教学过程围绕“读”这一实践活动，以“练”这条主线贯穿于课文阅读教学中，始终以学生为主体，教师为指导，自始自终，有输入，有反馈。由浅入深，全面培养学生听、说、读、写四方面的能力，尤其是阅读能力。教无定法，阅读理解的教学应该有一定的模式，但这种模式并非是一成不变的，我们可以根据教学内容作出合理的调整。总之，对学生进行语言教学任重道远。我们要在实践中不