体育课堂教学论文范文.doc

体育课堂教学论文范文 体育课不同于其他学科因此课堂管理方面与其他学科相比也存在着一定的差距下面小编为大家分享体育课堂教学论文希望对大家有所帮助 相比较而言体育课堂相对轻松气氛比较活跃尽管学生十分喜欢这种课堂气氛但是如果过于松散课堂管理可能就失去控制教师将无法完成基本的教学内容因此必须做好体育课堂管理工作使得学生在轻松愉快的氛围中获得知识课堂上管理也能够井然有序但是要做到上述要点体育管理应该做到以下五点内容 1精心准备 精心准备是体育课堂管理五大要素之首因为如果教师没有精心的准备课堂将难以掌控很有可能让学生带动教学学生过于松散教师完全失去了引导的作用为了防止上述情况的发生教师精心准备课堂内容是十分重要的将课堂合理分配这样才能游刃有余去掌握课堂教师在精心准备课堂内容时应该遵循以下原则： 首先依据学生自身实际来精心准备因为个人身体素质差异不同对体育的喜爱程度完成体育动作的质量都存在着差别教师应该考虑到这些因素再加之性别不同也会影响到体育课堂的管理因此教师应该掌握各个班级的学生总数男女生所占的比例依据这个比例来制定相应的任务对体育课堂管理会起到事半功倍的作用;其次教学程序要事先设计妥当每一个教学环节都应该实现安排好并且引导学生逐步的过渡到下一个环节这样既不显得生硬而且也能够避免在课堂上发生突发情况优良教学程序设计方案是保证体育管理效率与质量的关键 2组织教学 组织体育教学必须严密这是确保体育课堂管理效果的重要因素之一组织教学主要包括以下几方面： 首先按照课堂常规进行教学也就是说将课堂教学中存在的各种问题需要注意的各种事项都应该制定出相应的规则以使其制度化制定相应的制度之后应该严格执行任何学生触犯规定都要严格的处罚久而久之体育课堂就会形成常规的教学秩序学生按照制度规定去学习教师也不需要言辞激烈的去管理也能够保证管理效果体育课堂制定的相应的制度应该贯穿于整个课堂始终除此之外课前与课后也需要有所涉及 其次按照课堂教学常规进行教学即上课时体育委员在体育课堂指定的地点进行集合比如操场或者体育馆等之后教师清点人数做好教学记录;之后教师要检查学生的额服装是否合格有些是否带有管制道具等这一环节的主要目的是培养学生的纪律性;执行教学目标教学重点要突出强调教师讲解要凝练尤其是示范动作时每个动作如何完成都要进行正确得的失范因为体育活动不同各项保护措施也不同这一点教师应该事先考虑到;教师要认真观察每个学生的学习状态做好相应的记录以便对其进行期末评价同时也可以依据观察结果找到普遍存在的问题进而优化组织形式;每节体育课之后都要做好相应的总结工作教师要对整个课堂的学生的表现进行总结并且布置好作业 3科学的教学方法 众所周知教学有法贵在得法因此教师必须根据体育课的目的、任务、教材特点、运动规律以及学生的实际采取灵活多样的教学方法 实际上要完成每节课的教学任务不可能是单一教法和手段的孤立应用而是多中教法和手段在教学中的有机配合教学中教法应因人、因才、因地制宜尽可能用多的教学方法和手段让学生多中感官参与活动形成多功能开发全频度接受立体式教学使学生通过听、看、练、想等过程在大脑中形成完整的动作表象其效果比传统的在教师统一指挥下一组一组轮流练下去要好的多 兴趣是最好的老师当学生一旦对体育课感兴趣必然能自觉地主动的学习从而有利于课堂管理教学中一味地刻板单一不注意教学形式的趣味性是很难激发学生兴趣的因此教师要经常更新教学形式实行科学的动静搭配对学生的爱好兴趣加以引导增强教学形式的趣味性在组织教法时注意突出“三化”即：内容故事化、动作形象化和讲解儿童化等在教学长跑课时先讲述“马拉松”的传奇故事后讲解技术要领并练习、最后按故事情景做游戏这样教学即使枯燥又易疲劳的长跑课也充满了活泼的气氛学生的兴趣很浓 4创设和谐的新型师生关系 古人言“亲其师信其道”师生关系会直接影响学生的学习态度和学习积极性当师生关系融洽学生觉得老师喜欢他、欣赏他时学起来就会觉得特别有劲因此教师应深入到学生中去与他们谈心倾听他们的心里话经常关心和帮助学生及时了解学生近况制定相应的帮扶措施找到师生心连心的通道赢得学生的信赖和配合作为教育者要用发展的眼光看待学生对待差生好生一定要一视同仁做到不偏、不歧视、不袒护、不冷落真诚地关心爱护和尊重每一个学生使他们感到老师那颗慈母般的爱心这样的教师一定会得到学生的尊重树立教师的威信这样在体育课堂教学管理中学生就能做到“亲其师信其道”自觉服从管理学生喜欢表现自己以引起老师和同学们的注意和赞许因此教师应设身处地的为他们创设表现长处发挥特长满足学生的学习成功需求的舞台 5在教学中反思 新课程把教学反思提高到了教学行为中前所未有的高度着名的美国教育心理学家波斯纳提出了一个教师成长公式：成长=经验+反思教师在上完一堂课后要及时地对教学任务的完成、存在的问题、学生的学习情绪、体育课堂教学的设计和实施进行回顾和反思将经验和教训记录在案以便今后调整教学方法及时查漏补缺使自己在今后的教学中不断的发扬优点改进不足不断提高自己的教学质量和教学能力 结束语 综上所述可知教师是体育课堂管理的主体虽然体育教学相对要自由但是不能过分自由让学生过于散漫否则将会使体育课堂陷入混乱的状态学生不仅没有从中获得知识反而会越加轻视体育课堂这对体育教师后期管理非常不利所以教师必须在开学之前每一节课都要按照上述五大要素进行管理直至学生养成良好的习惯这样将大大减轻教师后期教学的压力 参考文献 1曹渊.构建和谐课堂的五要素J