提高生物成绩初探.doc

提高生物成绩初探 提高生物成绩初探 汪亚龙 摘要：生物课作为1门高2新开的科目学生的好奇心强但由于受传统教学模式的限制教师只注重知识理论的呈现认为只要能记住肯定能得高分其实不然现在的高考生物试题注重学生能力的考察综合性思维性都很强如何帮助学生学好生物提高生物学成绩是生物教师需要认真研究的问题 关键词：误区生物方法 【文献标识码】B【文章编号】17282462()02003301 随着近几年来生物在高考中分数的增加如何纠正生物教学的传统观念提高生物考试成绩成了生物教师需要认真研究的问题我认为要提高生物教学效率必须从以下4个方面落实 1、抓课堂教学向40分钟要效率 1.激发学生兴趣启发学生思维 生物学是1门与生产、生活密切联系的学科教师完全有条件可以调动学生的积极性生物学知识中实例和数据比比皆是生物教师在课堂教学中巧用实例和数据能调动学生学习的积极性加深学生对生物学基础知识的理解就会收到事半功倍的效果课堂上恰当设问是调动学生学习主动性落实启发式教学的1种行之有效的方法生物课堂教学过程中教师提出的问题1定要具有启发性鼓励学生提问和争论不论是讲解还是做观察实验都要设计好调动学生思维的问题突出启发性而不是告诉学生结论以调动学生学习的主动性2.重视实验加强学生的动手能力 传统生物教学教师不重视观察、实验生物学的许多概念和原理都是直接给出同时生物学的理论知识在生产实践中的应用也是教师照本宣科填鸭式的灌输学生对这些理论根本就没有理解结果把生物教成了“死物” 生物学是1门实验性很强的学科其产生和发展都离不开对生命现象、生命活动的观察、实验及实践中的应用中学生的思维处于具体形象思维向抽象思维过度的时期因此注重实验是生物学教学中要特别注意的问题通过实验学生分析讨论自己动手得出实验结论学生的动手能力和思维力都得到了提高特别是实验的结果是自己分析得出的巩固和扩大了知识面加深了学生对知识的理解考试时自然得心应手另外在学生自身观察实验过程中获得了成就感自信心也得到了提高3.运用知识解决实际问题 在讲酶与生产、生活的应用时联系加酶戏衣粉的洗涤温度冷水、温水还是热水好就可以使学生理解酶的活性受温度的影响再联系人感冒发烧时为什么不想吃饭这样通过身临其境的感受使学生知道酶与我们的生活密切相关 传统的课堂总是强调理论的知识忽视联系生产生活实际这样使学生总是觉得学的知识与现实生活没有多大联系使学生失去学习的兴趣通过联系生产实际这样就会引起学生主动的去探索大自然的奥妙同时通过运用可使学生对生物学知识的理解更丰富记忆更牢固和精确同时还可以训练学生应运知识去分析和解决实际问题的能力 4.练习到位当堂检测、巩固课堂教学效果 由于学生要在短时间内掌握大量的生物学知识而这些知识又主要是间接经验所以教师要及时检测并留给学生练习、巩固、消化的时间生物课堂教学中安排学生练习的时间要根据教学内容的不同需要灵活掌握可以安排在刚上课的复习巩固时可以穿插在新知识的传授过程中也可以放在课堂教学内容完成后课堂练习题的提前设计和课堂上的灵活使用能当堂检测巩固课堂教学效果教师可以据此调整教学节奏及时进行矫正教学等这对确保生物课堂教学优质、高效10分必要同时练习课堂上完成后减轻了学生的课后负担学生和老师都得以解放所以我总结出1套生物教学模式启发引导、观察实验、学生讨论教师点拨当堂训练 2、抓同步练习落实到位 由于受课时的限制生物课堂练习毕竟还是很少而且