对德育和心理健康教育进行研究论文.doc

对德育和心理健康教育进行研究论文 近年来关于道德教育与心理健康教育的研究已成为我国教育界广为关注与探究的重要课题许多专家和学者纷纷著书立说发表真知灼见但大部分研究都把大学生作为研究对象同时很多研究仍停留在理论层面笔者在平时的教育教学过程中遇到很多案例如有的学生被认为品行良好但存在严重的心理问题最终违反学校规章制度有的学生虽然心理素质好但在日常生活中却缺乏基本的道德素养道德教育和心理健康教育就像左膀右臂少了一条人就会失去平衡鉴于此本论文在实践中探讨道德教育和心理健康教育相结合的途径为高中的道德教育和心理健康教育带来新思路提高道德教育和心理健康教育的实效性 一、道德教育和心理健康教育相整合的理论 源泉中学生道德教育与心理健康教育是两种不同性质的教育尽管它们同属于大德育(广义德育)的重要组成部分但各自有着自己的独立性二者之间存在着明显的差异它们在内容、方式方法、出发点、直接目标、角色要求等方面存在很多差异但二者都属于育人的工作在总目标上是一致的即塑造一个完整的人二者有机结合才能培养学生具有高尚的道德情操形成健康的心理品质简而言之即在“以德育德”“以心育心”的同时注意“以心育德”和“以德养心”为新时期我国的道德教育注入新的“源头活水” 二、道德教育和心理健康教育相整合的实践探索 1.聚焦内容创新的切入点：主题呈现要使道德教育和心理健康教育在中学教育实践中有机结合各学校必须根据本校实际因地制宜找准突破口在最佳结合点上实现二者的协调统一如责任教育不仅仅是道德教育的任务也是心理健康教育和其他教育工作的重要任务也正是从这个意义讲责任教育是实现道德教育与心理健康教育互相促进的结合点可以提出分阶段的研究主题建立并落实研究制度 2.回应活动创新的融合点：载体搭建学校的各项活动是对学生进行道德教育的重要阵地也是心理健康教育的重要渠道在实践过程中具体的活动有5种 军训通过队列训练既练“形”更练“神”体魄更强健意志更顽强军训虽然是道德教育的一项重要内容但却也是心理健康教育的有效活动军训不仅可以锻炼学生的身体素质也可以培养艰苦奋斗、刻苦耐劳的坚强毅力和集体主义精神 社会实践在社会实践活动中充分调动学生的积极性和主动性激发学生主动探索、研究问题的动机和兴趣培养学生自主发展、自主创新的意识和实践能力 校园文化艺术节艺术节作为道德教育的一项重要内容却在无形中贯穿了心理健康教育使同学们在艺术的氛围中感受心灵的放松和分享 社团建设社团活动对于丰富学生课余生活繁荣校园文化展示学生风采促进学生多元化发展具有重要意义社团活动中逐步锻炼出来的自主管理也为学生的阳光人格奠定了有益的基础自主管理、自觉参与又反过来推动着社团发展滋润着学生身心健康成长 走进社区如走进敬老院学生每次从敬老院回来感触都很深刻他们明白该如何与老人相处也因此更加懂得珍惜和家人之间的这份亲情这是很好的道德教育和心理健康教育 3.凸显课程创新的活化点：学科渗透学科教学中的道德教育和心理健康教育的渗透主要是积极推行启发式和讨论式教学方法将知识的传授融进人的思想教育激发学生的独立思考和创新意识例如在高中音乐鉴赏中更多的是要在欣赏课中去关注学生的个体发展注重情感熏陶让欣赏课贴近生活富有鲜明的时代特色从而突出音乐课程的人文性在美术中抽象的审美对象形与色的真、善、美与情感、道德品质的真善美相一致 4.强化方法创新的突破点：多样互补心理健康教育在教育方法上主要有：倾听、自由讨论、鼓励、会谈、心理测量、角色扮演法、行为矫正法和沟通分析等等这些方法注重宣泄和暗示具有个别性、保密性等特点道德教育可借鉴心理健康教育的手段和方法使道德教育更贴近学生生活实际同时道德教育的实践锻炼也适用于心理健康教育因此实现道德教育与心理健康教育方法的互通取长补短相互结合可以达到互相促进、互相补充的作用提高教育效果 三、展望心理健康理念的倡导在现实、理论和实践方面都是必须和可行的 针对道德教育和心理健康教育的融合笔者认为是两者交集中的融合而非两者是完全的合一他们都有自身的发展规律是无法替代任何一方的所以我们在