浙江省杭州市高三语文命题比赛（13）新人教版.doc

2014年高考模拟试卷语文卷注意事项: 1本试卷共8页，满分为150分，考试用时为150分钟。 2答题前，请您务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色签字笔写在试卷及答题卡上。 3请认真核对学校、姓名、准考证号。 4作答非选择题，必须用0.5毫米黑色签字笔在答题纸上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。一、语言文字运用（共24分，其中选择题每小题3分）1.下列词语中加点的字，注音全都正确的一组是 （ ） a稗（bi）官 忏（chn）悔 扼（）要 肆无忌惮（di） b引吭（hng） 追悼（do） 崛起 （ju） 沆（hng）瀣一气 c扪（mn）心 胚（pi）胎 讪（shn）笑 大腹便便（pin） d檄（x）文 荼（t）毒 谮（zn）言 偃（yn）旗息鼓 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/字音识记认识/记忆0.60（命题思路：考查常用字字音的识记，涵盖了形似字、多音字、易读错的字。）2.下列各句中，没有错别字的一项是 （ ） a坐在公交车上一个不起眼的脚落，穿梭在车站与车站之间，看有人下车，又有人上车，我只是旁观者。我想一直就这样的坐着，随着车来回，瞧着街上淡淡的风景，享受自己的静寂。 b穿流不息的情节总是从身边滑过，人活一生，忍受着一刻甜蜜后庞大的苦难。清醒的文字点缀着世界的每个角落。 c 亲情,它是一剂良药,能治愈心中的创伤;亲情,是一个港湾,能容纳飘流的小船;亲情,是一双大手,能抚平情感的挫折。 d下了两天的雨终于停了，似乎是一瞬间，早晨的阳光倾洒在大地，显得异常的耀眼，天空的颜色是淡定的浅蓝。内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/字形识记认识/记忆0.60（命题思路：考查常用规范汉字的识记。）3.下列各句中，加点的词语运用正确的一项是 （ ） a在夜色中攀登北干山，城市的阑珊灯火尽收眼底。那么明亮、那么热闹、那么繁华，这就是我的故乡。 b香港经历过多次的升腾跌宕，无论是楼市、还是股市，跌宕起伏的市场是经济周期必然的现象，特区政府首要的任务之一，就是提供一个安乐窝给市民。 c小银行都往大银行发展，就没人愿意去给小企业贷款，谁还愿意为了贷几十万元去养殖户那里深一脚、浅一脚地看生产规模，谁还愿意去闻养殖户那个味。” d曾几何时，为奥运五环增添一抹灿烂的中国色彩，为奥运五环烙印一段辉煌的中国记忆，也像这美丽的梦幻，在中国人心中憧憬百年。内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/成语、熟语识记认识/理解、记忆0.65（命题思路：考查识记、理解和正确使用词语（包括熟语）的能力，能力层级为e。所有选项来自报刊杂志，网络热点新闻时事性强，涉及成语、俗语、热门词语等。本题沿用近几年的命题思路，语料与社会热点密切相关。考查的是虚词、实词和成语、（三字/多字）熟语。）4.下列各句中没有语病的一句是 （ ） a近年来，随着中国综合国力的不断提高和中国国际地位的增强，关于“中国速度”、“中国崛起”和“中国模式”的讨论逐渐增多。 b如果不重视网络道德建设，一些道德败坏现象和消极落后思想就可能通过网络影响人们的精神生活，良好的社会秩序，损害改革开放的大局。c推进文化体制改革，既要贯彻全面深化改革的总体要求、共性要求，又要充分考虑文化领域的自身特点、特殊要求。d但这些问题综合起来，却难免会给外界一个质疑中国花样滑冰运动员年龄的真实性的理由，甚至进而影响到中国体育的信誉。内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/病句理解、分析理解/分析0.55（命题思路：所有选项均来源于时政新闻。）5.用一句话概括下面图标的主要信息（不超过40字）（3分）答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/压缩语段理解分析/理解0.65（命题思路：本题考查学生表文转换的能力。2013有江苏、广东高考卷涉及到了此类题型，因此需要我们对此类题型进行关注。）6仿造下面例句，将空格处的内容补充完整。要求合乎事理，句式和结构与例句相似。（4分）人在旅途，有平坦也有坎坷，有顺境也有逆境，有 ，也有 学会豁达，你会宁静淡泊，正视人生。笑看花开花落，静观云卷云舒。学会豁达，你会 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/语言简明、连贯、得体表达应用理解/表达0.60（命题思路：本题考查学生仿写以及概括的能力。可以说是对今年仿写以及2013浙江高考卷揭示寓意题的一个总结和创新。要求学生理解表述对象，能用流畅的语言表达并揭示其本质内涵。）7根据下面这段文字，用一句话来概括它的寓意。25字以内。（3分） 有一位学识渊博的大师，非常喜欢吃蛤蜊。这天，大师的一个弟子看见集市上有商贩在兜售蛤蜊，于是买了一些回去。 准备晚餐的时候，大师用一只蛤蜊不停地去敲击其他的蛤蜊。弟子觉得很好奇，便问大师：您这是在做什么呢？大师回答说，他正在辨别蛤蜊的好坏。如果敲击的声音结实，那就说明是新鲜的好蛤蜊；如果声音沙哑，那就是臭的坏蛤蜊。弟子听了，也拿了一只蛤蜊去敲击。谁知他一连敲了十几个，听到的全是沙哑的声音。 大师笑了笑，另外拿起一只蛤蜊，去敲击弟子刚才实验过的那些蛤蜊，结果证实它们全部都是好的。 随后，大师意味深长地对弟子说道：“你用来做敲击实验的那只，其实是一只坏蛤蜊”答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度语言文字/理解概括理解分析分析综合/理解0.50（命题思路：对于文段含义的理解和概括是近几年高考当中比较热门的题型。它不仅要求学生能理解文段的含义，还要能用凝练的语言概括。）二、现代文阅读（共 29 分，其中选择题每小题3分）（一）阅读下面的文字，完成8-10题。（共10分，其中选择题3分每题） 为什么麦当劳愿意以半价出售第二杯饮料？网上有一种解释：“对于麦当劳而言，一杯饮料的成本包括了店租、水电、人工和原材料，你在买第一杯的时候已经把这些费用都分担了，后面半价的第二杯只需要原材料的成本，即为边际成本，而这个很低。所以也许第二杯麦当劳从你身上赚的钱更多。”解释符合大多数人的直观思维，但它却是错误的。定价并不是由成本决定的。你在山上捡到一颗市价10万元的钻石，你不会因为获得它的成本很低，就10元钱卖掉它。你仍然会把它卖给出价最高的人。同样，麦当劳不会因为第二杯饮料边际成本低就卖半价，它之所以卖半价，是消费者不肯为第二杯饮料出高价。“这是因为消费者的边际效用递减，而不是企业的边际成本递减。喝了第一杯之后，不那么渴了，第二杯饮料带来的满足感低于第一杯。”麦当劳从消费者喝的第一杯饮料中赚得最多。当然麦当劳不满足于只赚第一杯的钱，对它来说，能多赚一点是一点。但是消费者已经不肯为第二杯饮料付同样多的钱，因此麦当劳采取了差别定价的策略，这就是所谓的“价格歧视”。这个价格歧视对麦当劳和消费者都是有好处的：消费者以更低的价格享受到了第二杯饮料，麦当劳也多赚了钱，双方都获得了剩余。价格歧视是生活中非常常见的现象。比如很多超市里，有会员卡的顾客和没会员卡的顾客，购物的价格不一样，这就是一种价格歧视，人们不会觉得会员享受更低价格有什么不公平。价格歧视在经济学中就是一个中性的词，可以造福多方。对生产者来说，他们总是希望赚取任何层次的消费者的钱。假定一项产品从10元到100元，都有人愿意消费，但如果定价100元，固然能赚取较高的单位毛利，却会吓跑低价位的消费者；如果定价10元，留住了低价位的消费者，却没有充分赚取到高价位消费者的毛利。在这种情况下，对生产者来说，最佳策略是针对不同的消费者采取不同的定价。如何区分不同层次的消费者，就是一个技术问题了。市场中，产生了很多区别不同消费者的办法。比如麦当劳以第二杯来区分消费者、超市以会员卡来区分消费者。 而在一些国有垄断领域，生产者完全没有歧视定价的权限，却产生了“价格听证会”这种怪胎。企业要涨价，需要有关部门召集一堆人进行价格听证，来确定其涨价是否合理。听证的重点，就是企业的生产成本。可见“成本决定价格”的谬误深入人心。这种根据成本来裁决价格的听证会，会产生什么后果呢？以水价为例，确实有很多低收入的老百姓，不愿意看到水价上涨。但是自来水定价低，耗水量大的富人，如玩高尔夫的人，就会对水价不敏感，这就会造成大量的浪费。而由于穷人、富人的用水是统一定价的，因此自来水公司不能定价太低，这实际上也就抬高了穷人用水的价格。相反，如果允许自来水公司歧视定价，自来水公司就既可以从富人那里赚取较高的单位毛利，也可以留住提供较低单位毛利的穷人。至于歧视定价的办法，可以由自来水公司自己去研究。比如很多学者提出的根据用水量进行阶梯定价，也许就是一种不错的办法。当然，是否真的不错，还得生产者自己去判断。 （选自 钱经2013第1期 作者邓新华 有删节）8下列对于“价格歧视”概念理解不正确的一项是 （ ）a.价格歧视可以表现为一种差别定价的策略，商家通过这种策略可以销售更多商品，而消费者也能从中获得好处。b.价格歧视在生活中非常常见，有时人们甚至感觉不到它的存在。有些大型超市或者商场常常采用这一方式吸引顾客。c.用生产成本来决定生产价格这样的方法是错误的，生产者对于歧视定价完全有自己的权限。d.价格歧视可以作为一种区分不用消费者的依据。根据不同的消费者采取不同的定价就 是它的最佳策略。内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/筛选信息理解分析/筛选0.65（命题思路：本题考查学生理解、筛选信息的能力。考点分布比较集中，题干要求明确。而观点筛选类题型在近几年浙江省、以及省外如山东、江苏卷中均有涉及。可谓是必考，一次这一能力的培养不可忽视。）9下列对文章内容的有关表述，符合不文意的一项是 （ ）a.在第二杯半价这个问题中，家的目的其实很简单，促进顾客消费自己本不需要的东西，同时促进顾客带来其他顾客，这是第二杯半价的盈利点。b.价格听证会是根据成本来裁定商品价格的，它主要适用于一些国内的垄断行业。它在一些方面能起到节约资源的作用。c.商品的价格并不是单纯得由原材料的成本决定，它还本包括了店租、水电、和人工等。其中原材的部分我们可以称其为边际成本。d.商品价格高生产者固然能从中获取更多利益，但同时也会流失一些顾客。所以如何定价是经营中一个很重要的策略。内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/分析信息理解分析/筛选0.6510请结合全文概括影响商品价格的几个因素。（3分）答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/筛选整合分析综合分析/表达0.65（二）阅读下面的文字，完成11-15题（共20分）残破的钞票（日）村田浩一衣兜里有三张一千日元的钞票，是昨天在火车站商场买东西时售货员退给我的零钱。仔细查看不由得心里一怔：其中一张是破票。那张钞票被从正中一撕两半，然后又用透明胶带随随便便地粘上。我想：反正也是粘一次，为什么不弄得更整齐些？这样的票子还能花吗？由于它形状不整，恐怕在自动售货机上是不能用的。在这点上人倒是好对付一些，我不就是在毫无察觉的情况下收下这张残票的吗？听说到银行去倒是可以兑成新票。可是，这钞票又不是我扯的。它是被别人夹在其它钞票里当作零钱找给我的，凭什么我就不能这样干？不过，赤裸裸地把这一张残票给人家总是有些欠妥。售票员要是发现这是张破票子的话大概脸色好看不了，说不定还会拒绝收它。我跑到饭店花二千元吃了顿饭。付帐时，我将一张崭新的1000元钞票放在上面，底下是那张残票，两张一齐递给女收款员。我心里砰砰直跳，真担心被她看破。而那个女孩子似乎全然没有留意她收进了什么样的钞票。几天以后，收报纸订金的人走了之后，我猛然发现在他找给我的零钱里竟不露痕迹地掺着一张残破的千元钞票。糟糕！我懊悔着。但是，为时已晚，收款人早骑着车跑了。我马上出门在书店买了一摞杂志、新书什么的，照旧是用两张千元钞票蒙混过关。这些读物对我来说并不是非买不可。然而，当我处理掉这个麻烦时，觉得肩上轻松多了。从那以后，每个星期总有那么一两张残破的千元钞票转到我手上。这些钱经常巧妙地混迹于零钱之中，藏身于整齐的钞票之下。说不定售货员就是故意把破钞给我的。每当收进了这样的钞票我就到站台前的商店街去花千几百元买些东西或吃顿饭。破钞票是花出去了，可是，我惶惑不解的是哪来这么多的残票。但不管怎么说，这些破钞票的流通一直在巧妙地进行着。其中最关键的是使用它们时如何不被对方发现。在这种时候我总是倍加小心，同时，也要提防售货员在找零钱时大模大样地把破票塞给我。一天，我到药店去买感冒药，在售货员找钱时我不禁失声叫了出来。售货员竟然把一张残破的千元钞票放在最上面！售货员发现自己做错了事而大惊失色，正当她惊慌地想把那张票子收回去时被我一把捺住。“这件事，你怎么说？”“对对不起。”售货员的话音里带着哭腔。“请您到这里来一下好吗？”我被引进里面的一个小房间。不一会儿，进来一个胖墩墩的中年人。“真对不住您。”“你是这里的老板吗？”“不，我是商会会长。”“噢，可是，为什么那种”“刚才，这家商店的人干了件蠢事。我曾经千叮呤万嘱咐地提醒他们一定要多加小心，可是”“您说的是千元钞票吗？”“是呀，您感到吃惊？”“喔，就算是吧。”我点了点头。“最近，破钞票好象一下子多起来了。”“实话对您讲，这些全是我们策划的。”“什么？”我简直不相信自己的耳朵。“最近，市场需要促销，商会为此大伤脑筋。最后想出来的办法就是这个残破千元钞票战术。一张这种贴歪了的钞票是不容易花出去的吧？”“哦，确实如此。”“一般持有这种票子的人都会把它掺在其它钞票里两三张地花出去，这样一来，为了凑够几千元的购买额，顾客就要买一些实际上不需要的商品。正因为如此，商业街总的销售额已大为增长。”“不过，我听说银行可以把破票兑成新钞。”“您说的不错。可是，您这样做过吗？”“没”“就是嘛，谁也不会去找那个麻烦。钞票又不是自己撕的，早花出去早完事。同时，它又关系着活跃地方经济的问题。”“乖乖，这种做发可真实别出心裁。”商会会长向前探了探身子。“我有一事相求，您想不想捞点儿外快？这事很简单，但收入可观。我给您一部分撕开的一千元钞票，您只要把它再粘上就行了，关键在于故意把它贴歪。每天您在家里抽出一个小时就能干了。这活儿没多少人愿意干，所以我们的人手很紧张，请您务必帮忙。当然，您得向我保证：不能把这个秘密泄露给任何人。”（选自青年文摘2009年第13期，本文有删节）11.赏析划横线的两句话，简析它们在小说情节中的作用（4分） 而那个女孩子似乎全然没有留意她收进了什么样的钞票。 售货员竟然把一张残破的千元钞票放在最上面！ 答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/重要语句含义体会分析鉴赏鉴赏/表达0.65（命题思路：考查作品结构的分析能力。以及对于情节的基本梳理能力）12人物描写的方法多种多样，这篇小说对“我”主要采用了 描写。 并结合文本分析“我”的人物形象特征。（5分）答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/作品形象赏析分析综合分析/表达0.60（命题思路：考查对小说中人物形象的赏析。考查的主要目标是分析综合与欣赏评价。因为本小说的人物形象与整个行文情节和小说主旨有很大的关系）13.小说如此详细的描写被撕破的钞票的特点，在文章中起到了什么作用。（3分）答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/细节鉴赏分析鉴赏鉴赏/表达0.60（命题思路：。考查文中细节描写，思考其对塑造人物形象，表现主题的作用。）14.在作者借这一小说揭示了一个怎么样的主旨。（3分）答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/鉴赏分析鉴赏鉴赏/表达0.65（命题思路：。注重挖掘主旨，体会小说结局的表现力。）15.小说结尾处向我们交代了残票出现的原因，但留下了一个更大的悬念。请你用100字左右为小说续写一个结尾。（6分）答： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度现代文阅读/探究综合鉴赏鉴赏/表达0.55（命题思路：。对作品作个性化的阅读，从不同层面对作品意蕴和人文精神的挖掘。）三、古代诗文阅读（共37分）（一）阅读下面的文言文，完成16-20题（共18分，其中选择题每题3分）故霸州文安县主簿苏君墓志铭（宋）欧阳修 有蜀君子曰苏君，讳洵，宇明允，眉州眉山人也。君之行义，修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。当至和、嘉祜之间，与其二子轼、辙，偕至京师，翰林学士欧阳修得其所著书二十二篇献诸朝。书既出，而公卿士大夫争传之。其二子举进士，皆在高等，亦以文学称于时。 眉山在西南数千里外，一日父子隐然名动京师，而苏氏文章遂擅天下。君之文博辩宏伟，读者悚然想见其人。既见而温温似不能言及即之与居愈久而愈可爱间而出其所有愈叩而愈无穷。呜呼，可谓纯明笃实之君子也! 曾祖讳祜，祖讳杲，父讳序，赠尚书职方员外郎。三世皆不显。职方君三子：曰澹、曰涣，皆以文学举进士；而君少独不喜学，年已壮犹不知书。职方君纵而不问，乡闾亲族皆怪之。或问其故，职方君笑而不答，君亦自如也。年二十七，始大发愤，谢其素所往来少年，闭户读书为文辞。岁余，举进士再不中，又举茂才异等不中，退而叹曰：“此不足为吾学也。”悉取所为文数百篇焚之。益闭户读书，绝笔不为文辞者五六年。乃大究六经、百家之说，以考质古今治乱成败、圣贤穷达出处之际。得其精粹，涵畜充溢，抑而不发。久之，慨然曰：“可矣！”由是下笔顷刻千言。其纵横上下，出入驰骋，必造于深微而后止。盖其禀之厚，故发之迟；其志也悫，故得之精。自来京师，一时后生学者皆尊其贤，学其文以为师法。以其父子俱知名，故号“老苏”以别之。 初，修为上其书，召试紫微阁，辞不至。遂除试秘书省校书郎。会太常修纂建隆以来礼书，乃以为霸州文安县主簿，使食其禄，与陈州项城令姚辟同修礼书。为太常因革礼一百卷。书成，方奏未报而君以疾卒，实治平三年四月戊申也。享年五十有八。天予闻而哀之，特赠光禄寺丞，敕有司具舟载其丧归于蜀。君善与人交，急人患难，死则恤养其孤,乡人多德之。盖晚而好易，曰：“易之道深矣，汩而不明者，诸儒以附会之说乱之也，去之则圣人之旨见矣。”作易传，未成而卒。治平四年十月壬申，葬于彭山之安镇乡可龙里。(选自欧阳修文安县主簿苏君墓志铭)注释：茂才异等：东汉为避光武帝刘秀的讳改秀才称“茂才”。禀之厚：禀承深厚。悫，音qu，诚实，谨慎。汩，音g，埋没。16对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 （ ）a而苏氏文章遂擅天下擅：占领b乃大究六经 究：考证c遂除试秘书省校书郎除：去除d绝笔不为文辞者五六年 绝：停止内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度文言文阅读/实词理解认识/理解0.65（命题思路：本题主要考查考生对于文言实词的积累和推断能力。多来自课文，而且在文中可以经过推断得出其文中含义。）17下列各组句子中，加点词的意义和用法都相同的一组是 （ ）a盖其禀之厚 吾其还也b抑而不发 吾尝终日而思矣c悉取所为文数百篇焚之 如此之势，而为秦人积威之所劫d亦以文学称于时。 惧谗邪，则思正身以黜恶内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度文言文阅读/虚词识记、理解认识/记忆0.60（命题思路：。虚词在考纲要求内，。主要考查学生的积累和活用的能力。）18.下列对原文的理解不正确的一项 （ ）a欧阳修十分推崇苏洵的文章将其呈献给了朝廷。两个儿子又同科及第，皆在高等，三苏父子顿时名动京师。b苏洵在年少时不喜欢读书，后来由于两次参加进士考试都未考中而发奋闭门读书。终于成为了当时著名的文人。c苏洵写文章才思敏捷，文章纵横驰骋，思路开阖自如。这与他有五六年时间未动笔而专注于研究文史精典是分不开的。d苏洵喜欢跟人交往、为人慷慨大方。因此乡邻都很感激他，在他死后苏轼、苏辙也得到了很好的照顾。内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度文言文阅读/赏析鉴赏分析/理解0.60（命题思路：。要求学生能读懂文章，并对文章内容有清晰的把握，综合考查学生的能力。）19.用“/”给文中画波浪线的部分断句。（5分）既 见 而 温 温 似 不 能 言 及 即 之 与 居 愈 久 而 愈 可 爱 间 而 出 其 所 有愈 叩 而 愈 无 穷内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度文言文阅读/断句识记、理解分析/理解0.6020把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（6分）（1）君之行义，修于家，信于乡里，闻于蜀之人久矣。译文： （2）君善与人交，急人患难，死则恤养其孤,乡人多德之。译文： 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度文言文阅读/翻译识记、理解分析/理解0.55（命题思路：部分。选文是游记哲理散文，符合近年来浙江卷文言文选材的思路。考查点涉及诗词、虚词、句式、翻译、断句和作品欣赏。在设题上注重于教材的联系，和教材内容的迁移。)（二）阅读下面这首宋词，完成以下2223题。（6分）小 重 山(宋）吴淑姬谢了茶蘼春事休。无多花片子，缀枝头。庭槐影碎被风揉。莺虽老，声尚带娇羞。独自倚妆楼。一川烟草浪，衬云浮。不如归去下帘钩。心儿小，难着许多愁。【注】荼蘼：t m又名酴醾、悬钩子蔷薇。落叶或半常绿蔓生灌木。21从上阕看，“庭槐影碎被风揉”一句运用_的手法，营造了一种_的氛围。（2分） 内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度诗歌鉴赏/表现手法和意境鉴赏鉴赏/理解0.55（命题思路：本是题目考查考生分析意象鉴赏意境的能力。）22南宋黄昇评论说：“淑姬女流中黠慧者，有词五卷，佳处不减李易（李清照）字。”请结合李清照写愁的名句“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”简析作者要表达的“愁”情。（5分）答：_ _ _内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度诗歌鉴赏/综合鉴赏探究鉴赏/理解0.50（命题思路：本题考查了学生对诗歌意象的把握能力和思想内容的理解。由于古诗词的鉴赏是一种综合性的鉴赏题，所以出题是需要考虑诗歌知识的牵引和整体性。）（三）阅读甲、乙两则文字，完成23-34题（共7分）鲁国之法，鲁人有赎人臣妾于诸侯，皆受金于府。子贡赎人而不受金。孔子闻而恶之，曰：“赐失之矣！夫圣人举事，可以移风易俗，而教道可施于百姓，非独适己之行也。今鲁国富者寡而贫者众，受金则为不廉，何以相赎乎？自今以后，不复赎人于诸侯矣！” （吕氏春秋察微篇）子路拯溺者，其人拜之以牛，子路受之。孔子曰：“鲁人必拯溺者矣。” （吕氏春秋察微篇）君子喻于义，小人喻于利。（论语）23.（1）请结合文中概括孔子的义利观？（2分） 答：_ _ _内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度论语/文本研读理解和探究鉴赏/理解0.7024.结合材料三以及后人对于孔子的评价“孔子见之以细，观化远也”来评价材料一、二。（3分）答：_ _ _内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度诗歌鉴赏/课外衍生探究鉴赏/理解0.50（命题思路：综合考查学生对论语思想的把握，注重现实的联系性）（四）古诗文默写。（共6分）25.补写出下列各名篇名句中空缺部分。（只选3小题）（1）槛菊愁烟兰泣露。_，_。明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊蝶恋花）（2）_，_。不积小流，无以成江海。（荀子劝学）（3）或取诸怀抱，_，或因寄所托，_。（王羲之兰亭集序）（4）关山难越，谁悲失路之人；_，_。（王勃滕王阁序）（5）尔来四万八千岁，_。西当太白有鸟道，_。（李白蜀道难）内容领域/知识内容知识深度测量目标/行为目标预估难度背诵默写/默写识记认识/记忆0.70四、作文26.阅读下面的文字，根据要求作文宇泰定者，发乎天光。发乎天光者，人见其人，物见其物。庄子外篇庚桑楚译文：心境安泰的人，便发出自然的光辉。发出自然光辉的，人便显现其人的天然本质。在时间的长河里，慢慢洗去身心的浮华；在日月的轮转中，慢慢沉淀一份淡泊和宁静。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800字的文章。【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。 不得脱离材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌，不得抄袭、套作。（命题思路：材料作文高考作文的一种命题方式，备受命题者青睐。2013年全国各地市高考18套试题有17套考了材料作文。本题也是一则材料作文，选取了庄子中的一段话，引导学生关照自身，学会沉淀和保持淡泊宁静的心态。） 2014年高考模拟试卷语文参考答案和评分标准一、语言文字运用1.d a扼（）要 b沆（hng）瀣一气 c扪（mn）心 2.d a脚落角落 b穿流不息川流不息 c飘流漂流3.c a阑珊灯火：灯火稀疏, 指人烟稀少、比较冷清的地方；古时入夜后家家举灯, 至就寝才灭去灯火。 因此灯火阑珊又代表夜深、深宵无人之时分。此处为误用应为灯火辉煌。b升腾跌宕：形容音调或行文抑扬顿挫，有起有伏。此处为望文生义，应改为跌宕起伏。c深一脚、浅一脚：形容前景不清析，无法知道下一步的深浅. 对危机程度无法判断清楚。d曾几何时：曾：曾经；几何：若干、多少。才有多少时候。指没过多久。此处属误用。4.c a搭配不当：国力与提高、地位与增强不能搭配。应该为国力增强、地位提高。b:成分残缺：在良好的社会秩序前加“干扰”。d：重复累赘：甚至与进而重复。应去掉进而。5.示例：2013年消费者投诉举报电话量与2012年相比有明显增加，其中咨询量增加明显。 评分标准：点出12315电话性质1分 总数变化1分 咨询量变化1分6.示例：有得意也有失意。学会豁达，你会平和安详，虚怀若谷。聆听四季轮转，闲闻人道沧桑。7.言之成理即可.示例：做事情，选对目标和方向很重要。/在错误的道路上盲目奔跑，不仅不能取得成功，反而会离成功越来越远。二、现代文阅读（一）阅读下面的文字，完成8-10题。8.c c项属于无中生有对于价格的调解是一种市场行为。生产者不能完全决定。9.b b项“它在一些方面能起到节约资源的作用”属于猜测。文中没有明确表述。10.（1）商品成本，如原材料（2）商品销售中的成本，如房租、水电等。（3）价格歧视、如会员卡、第二杯半价（4）价格听证会。评分标准：答对任意三点均给满分。（二）阅读下面的文字，完成11-15题11.“似乎”一词意为，好像，显得，仿佛。写出了“我”在花钱时内心的惊慌，以及一种不确定的感觉。（1分）同时在情节上也照应了结尾。为结尾商会会长说出残票的秘密买下伏笔。（1分） 用了“竟然”一词，写出了作者对于这种行为的震惊，同时也折射出对于那种惨杂残币行为的习以为常。（1分）在结构上推动情节的发展，接下来小说高潮的出现而蓄势。（1分） 12.心理描写/语言描写（1分）“我”是一个自私肤浅，不愿吃亏却又极好面子（2分）“我” 厌恶麻烦又极好面子（2分）。13.（1）残钞是小说的线索，它起到了推动情节发展的作用。（2）小说详细描写了残票的细节，为我对残票的心理活动提供了合理性。（3)做象征，残票象征着当时社会的一种畸形的扭曲的价值观。（每小点1分）14.作者借残破的钞票这个故事来批判人们只关注个人利益，（1分）而对他人、集体、社会的利益则漠不关心，（1分）的一种极端自私的行为（1分）。15.言之成理即可三、古代诗文阅读（一）阅读下面的文言文，完成16-20题（共18分，其中选择题每题3分）16.c 除：授予官职。17.b表修饰 a代词，他的/语气词，还是 c和后面的动词构成所字结构/表被动 d介词，凭借/介词，来。18.b后来由于两次参加进士考试都未考中而发奋闭门读书的因果关系倒置。19.既见而温温似不能言/及即之/与居愈久/而愈可爱/间而出其所有/愈叩而愈无穷评分标准：错漏一处不扣分、错漏两处扣1分，扣完为止20.（1）苏君高洁的品行和道义，在家里修养而成，在家乡广为传播，在蜀地的百姓中出名已经很久了。 （2）苏洵喜欢跟人交往，惠他人之所急，友人死了他就周济抚养人家的孩子，因此乡邻都很感激他。附参考译文： 蜀地有一个姓苏的君子，名洵，字明允，是眉州眉山县人。苏君高洁的品行和道义，在家里修养而成，在家乡广为传播，在蜀地的百姓中出名已经很久了。在至和、嘉佑年间，苏洵和他的两个儿于苏轼、苏辙一起来到京城，翰林学士欧阳修得到苏洵所写的二十二篇文章把它献给了朝廷。文章印刷后，公卿士大夫们争相传阅。他的两个儿子都考中了进士，并且都在前列，在当时也因文采学识而出名。眉山在西南方数千里之外，苏洵父子由默默无闻而一日之间名扬京城，于是苏洵父子的文章从此独占天下；苏洵的文章广博雄辩，气势宏大，读到的人感到惊讶并由此想到他(神采飞扬)的样子。见面后发现他老实温和，似乎不像健谈的人。到逐渐接近他，跟他相处越久，就会发现他越发可爱。断断续续地谈出他所知道的，越询问他，就觉得他像什么都知道一样。唉，可以称得上是纯明笃实的君子之人了!苏洵的曾祖名佑；祖父名杲亲；父名序，曾被朝廷授予尚书职方员外郎之职，三代都不显达。苏序有三个儿于，长于苏澹，次子苏涣，两人都靠文章考中了进土；而苏洵最小，唯独(他)不喜欢学习，已经成人后还不知道读书。他的父亲也放任他而不过问，乡邻和亲戚都感到奇怪。有人询问原因，他的父亲只是笑笑而不回答，而苏洵本人也依然我行我素。到27岁时才发愤努力学习，谢绝了先前交往的伙伴，关起门来读书写文章。一年后，去考进士连考两次都没考中，又考秀才异等也没有考中。回家后感叹道：“这些都不值得我学习。”于是把自己先前写的数百篇文章拿来全部烧掉，闭门读书越发用功，有五六年时间不动笔写文章。于是潜心地研究了六经和百家的学说，考证古今太平与动乱、成功与失败的变迁和圣贤们的挫折、顺利、出仕、退隐的原因，获得了它们的精华，涵养、积蓄丰富。但抑制着不表达出来。这样很长时间后，自己感概地说：“可以了!”从此文思敏捷，顷刻之间下笔千言，文章纵横驰骋，思路开阖自如，必定达到深入细微的地方才停下来。大概是他禀赋深厚，所以才表现出来得晚；他的心 志诚实，所以学到的东西精深。从他来到京城，一时之间，年轻人、求学者都尊崇他的贤能，学习他的文章，并当作典范来效仿。因为他们父子三人都很出名，所以称他“老苏”来区别他们。开始的时候，欧阳修为他向朝廷推荐文章，(朝廷)召他到紫微阁供职，他推辞没有到任，后来又授予他秘书省校书郎。恰逢太常编修建隆年间以来的礼书，于是让他作了霸州文安县主簿，使他拿主簿的俸禄，与陈州项城令姚辟共同璃修礼书，写成了太常因革礼一百卷。书编成后，正当要上奏朝廷而还没有上报的时候，他却因病去世了。当时是治 平 三年四月戊申日，享年58岁。天子知道后为他感到哀痛，特地赠他光禄寺丞的官职，命令有司准备船载着他的尸体回蜀地下葬。苏洵喜欢跟人交往，惠他人之所急，友人死了他就周济抚养人家的孩子，因此乡邻都很感激他。苏洵晚年喜欢易，曾说：“易的内容太深奥了，加上遗失而弄不明白的地方，一些儒生拿附会之说混淆它，去掉这些(附食之说)那么圣人的思想就显现出来了。“著