部编人教版六年级上册语文第1单元语文园地：过故人庄课时2PPT课件

1 通过词句段运用 掌握分号的用法 2 积累山水田园古诗名句 学习目标 我在原野上摇曳 使原野风光更加旖旎 我在清风中呼吸 使清风芬芳馥郁 我微睡时 黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看 我醒来时 白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视 读下面的句子 再说说分号的用法 此处第一个分号用于明显的并列分句间 第二个分号用于一正一反两个并列分句之间 太阳晒着地面 有些地区吸收的热量多 那里的空气就比较热 有些地区吸收的热量少 那里的空气就比较冷 空气有冷有热 才能流动 成为风 此处的分号连接正反对比的两个分句 使得分句之间的层次更清晰 条理性更强 1 明显的并列分句2 一正一反的并列分句3 两个互相补充的并列分 分号的用法 请同学们找一找课文中有哪些用分号的句子 并指出属于哪一种用法 如 昨天一清早 天气骤然变冷 空中布满了铅色的阴云 中午 凛冽的寒风刮起来了 呼呼地刮了整整一个下午 黄昏时分 风停了 就下起鹅毛大雪来 虽然三个分句有时间上的先后次序 但都是并列地说明这天的天气 所以属于明显的并列分句 如 赵王和大臣们商议 去 怕有危险 不去 表示胆怯 一时决定不下 去 与 不去 两种情况并列提出 无先后主次之分 属于一正一反的并列分句 语言 人们用来抒情达意 文字 人们用来记言记事 此处属于互相补充的两个分句 各项内容分行列 分句之间表并列 其他复句用分号 好把第一层次显 分号用法口诀 过故人庄 唐 孟浩然故人具鸡黍 邀我至田家 绿树村边合 青山郭外斜 开轩面场圃 把酒话桑麻 待到重阳日 还来就菊花 孟浩然 689 740 名浩 字浩然 号孟山人 襄州襄阳 现湖北襄阳 人 世称孟襄阳 因他未曾入仕 又称之为孟山人 是唐代著名的山水田园派诗人 后人把孟浩然与王维并称为 王孟 有 孟浩然集 三卷传世 创作背景 这首诗是作者孟浩然隐居鹿门山时 对去姓田的朋家做客这件事的描写 作者心旷神怡 赞叹着美丽的田园风光 创作出这首诗 译文 老朋友准备了饭菜 邀请我到他的乡村家里 村外绿树环绕 城外有青山斜立 打开窗子 面对着打谷场和菜园 一边举杯畅饮 一边谈论农事 等到重阳节那天 我还要来观赏菊花 赏析 作者以亲切简洁的语言 如话家常的形式 写了从拜访到告别的过程 此诗写田园景物清新恬静 写朋友情谊真挚深厚 写田家生活简朴亲切 山居秋暝 唐 王维空山新雨后 天气晚来秋 明月松间照 清泉石上流 竹喧归浣女 莲动下渔舟 随意春芳歇 王孙自可留 我的积累 望洞庭湖赠张丞相 唐 孟浩然八月湖水平 涵虚混太清 气蒸云梦泽 波撼岳阳城 欲济无舟楫 端居耻圣明 坐观垂钓者 徒有羡鱼情 我的积累 绝句 唐 杜甫迟日江山丽 春风花草香 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 我的积累 村居 清 高鼎草长莺飞二月天 拂堤杨柳醉春烟 儿童散学归来早 忙趁东风放纸鸢 我的积累 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高学生的语文素养 五 把课外阅读纳入教材体制 六 识字写字教学更加