部编人教版二年级上册语文《12 坐井观天(1)》PPT课件

同学们 你们从图上看到了什么 今天 我们要学习的寓言故事就和这幅图有关 一起去看一看吧 第一课时 第二课时 12坐井观天 井 井水天井 j n 造句 这里的井水真甜啊 朗读课文扫清障碍 答 d 回答答案 造句 我知道这道数学题的答案 第一课时 渴 k 口渴渴望 造句 小明跑出去玩了一上午 口渴极了 喝 h 喝水喝汤 造句 妈妈说多喝水就不会感冒了 话 hu 说话谈话 造句 爷爷和奶奶在客厅小声地说话 弄 n n 摆弄弄错 造句 妹妹正在沙发上摆弄玩具 廾 识字方法 弄 是会意字 上为 玉 下为 廾 会双手把玩玉璧的意思 本义为把玩 后引申为玩耍 玩赏 做等含义 玉 错 cu 错误犯错 造句 这道题的答案是错误的 际 j 天际无边无际 造句 天是无边无际的 大得很 哪 n 天哪快得很哪 造句 天哪 这儿的景色好美啊 抬 t i 抬头抬起来 造句 我抬头仰望着无边无际的天空 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 hu n h i 多音字 爸爸去图书馆还书了 哪 天哪 这的景色好美呀 na 哪吒 n 井 观 沿 答 渴 j n u n y n d k 喝 h 话 hu 际 j 答 答 话 井 沿 观 喝 生字归类 左右结构 独体字 际 际 哪 n j 不要写成 木 不要忘了加 口 部首 氵 结构 左右结构 组词 口渴止渴 造句 小鸟飞口渴了 下来找点水喝 k 渴 部首 口字旁 结构 左右结构 组词 喝水喝茶 造句 爷爷喜欢喝茶 h 喝 青蛙跳跳跳 识字游戏 口渴 喝水 天际 回答 说话 错误 词语解释 坐井观天 坐在井里看天 本课指青蛙目光短浅 见识短 我要到外面的世界看看 不能坐井观天 无边无际 没有边际 本课指世界很大 无边无际的宇宙 有很多奥秘等待人们去发现 数一数 课文一共个自然段 我会给每个自然段标上序号 整体感知 7 说一说 青蛙和小鸟因为什么争论 它们分别是什么观点 青蛙和小鸟为了天有多大而争论 课堂演练 一 给下列红色字选择正确的读音 井沿 y ny n 回答 d d 错误 cu chu 说话 hu hu 抬头 t it i 边际 j j 二 组词 井 沿 答 渴 喝 弄 井边 口渴 井沿 喝水 回答 弄错 字词听写 三 选词填空 无边无际相信井沿青蛙小鸟 读了课文 我们知道 落在 上 告诉 天 大得很 青蛙不 认为小鸟说错了 小鸟 井沿 青蛙 无边无际 相信 第二课时 上节课我们学习了本课的生字新词 也对课文内容有了一定的了解 今天让我们继续走进课文 看看一致在井底的青蛙和在天空飞翔的小鸟有怎样的对话 快速读课文 说一说课文讲述了一件什么事 课文讲述了青蛙和小鸟争论天有多大的故事 互动课堂 齐读课文 找出小鸟和青蛙的三次对话 第一次对话1 3自然段 青蛙坐在井里 小鸟飞来 落在井沿上 青蛙问小鸟 你从哪儿来呀 小鸟回答说 我从天上来 飞了一百多里 口渴了 下来找点儿水喝 可以看出天很大 交代了青蛙和小鸟所处的位置 为故事展开做铺垫 第二次对话4 5自然段 青蛙说 朋友 别说大话了 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 小鸟说 你弄错了 天无边无际 大得很哪 吹牛 不实在的话 说明天很大 第二次对话 表明了它们对天的不同看法 朗读指导 课后第一题 朋友 别说大话了 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 朗读时 别 要读出劝告的语气 要强调 井口 那么远 等词语 语调上扬 读出青蛙的自以为是 不相信 天无边无际 大得很哪 朗读时要重读 很 字 表示强调 读出小鸟真诚劝告的语气 句末的 哪 要轻读 表示感叹 读一读 比较下面两组句子 天不过井口那么大 还用飞那么远吗 天不过井口那么大 不用飞那么远 第一句感情更强烈 表现出青蛙对小鸟的怀疑 突出了它的自以为是 你弄错了 天无边无际 大得很哪 你弄错了 天无边无际 很大 第一句用了感叹的语气 更突出了天的大 表现了小鸟的见多识广 想一想 青蛙和小鸟为什么会得出完全不同的结论 思考 你看到的天有多大 假如我们用纸卷成纸筒再去看天 看到的天有多大 其实 青蛙坐井观天就像卷起纸筒看天一样 青蛙为什么认为小鸟在说大话 因为青蛙住在井底 抬头只能看到自己头顶的一片天空 误以为天空只有这么大 进一步思考 想一想 青蛙认为天不过井口那么大 而小鸟认为天是无边无际的 它们谁说的对 谁说的错 谈谈你自己的理解 小鸟说得对 因为小鸟每天都飞过很多地方 见识了广阔的世界 而青蛙常年居住在井底 以为头顶上的天就是世界的全部 联系生活想一想 除了天是无边无际的 还有什么是无边无际的 草原 大海 沙漠 森林 第三次对话6 7自然段 青蛙笑了 说 朋友 我天天坐在井里 一抬头就能看见天 我不会弄错的 小鸟也笑了 说 朋友 你是弄错了 不信 你跳出井来看看吧 坐井观天 的本义 表现出青蛙非常自信 小鸟在劝告青蛙 如果青蛙跳到井外来 看到的天就不是井口那么大了 朗读指导 小鸟也笑了 说 朋友 你是弄错了 不信 你跳出井来看看吧 这句话中的 是 要重读 在读整句话的时候 要读出小鸟的无奈和劝告青蛙时的语重心长 边读边想 青蛙笑了 和 小鸟也笑了 有什么不同之处吗 青蛙笑了 体现了青蛙自大 听不进小鸟的话 还自以为正确 小鸟也笑了 是好气又好笑 无奈的笑 与青蛙的笑形成了鲜明对比 结合课文 说一说你对青蛙和小鸟的评价 青蛙傲慢 过于自信 自以为是 小鸟耐心 讲道理 态度诚恳 词语积累 近义词 小鸟看得全面 坐井观天 无边无际 小鸟 争论天有多大 青蛙 井口那么大 青蛙目光狭小 本文主要讲述了青蛙整天坐在井底 认为天只有那么大 小鸟飞的地方多 说天 故事告诉我们的道理是 认识事物 看待问题 站得高才能看得全面 井口 无边无际 守株待兔相传在战国时代宋国 有一天 一个农夫正在田里耕地 周围有人在打猎 吆喝声四处起伏 受惊的小野兽没命地奔跑 突然 一只兔子 不偏不倚一头撞死在他田边的树根上 当天 他美美地饱餐了一顿 从此 他便不再种地 一天到晚 守着那神奇的树根 等着奇迹的出现 最后田里的庄稼都荒了 一 根据课文内容选一选 B 二 回忆课文填一填 自以为是 青蛙 笑 是 小鸟 笑 是 耐心 诚恳的劝告 三 你还知道哪些寓言故事 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系