最新北师大版三年级上册数学优质课件-3.4 里程表（一）

第3单元加与减 4里程表 一 学习目标 2 熟悉里程表的概念 知道怎么计算两个地方的里程 即距离 1 结合具体情境 在解决实际问题的过程中体会连加连减 加减混合计算与实际生活的联系 感受数学在实际生活中的作用 学习目标 3 在情境中培养学生独立解答 独立思考 知识的迁移等多方面的能力 并对学生进行里程的熟悉 下面是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 从里程表中知道了什么数学信息 下面是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 保定到石家庄有多少千米 画一画 说说你是怎么想的 探索新知 277千米 146千米 千米 北京 保定 石家庄 277千米 146千米 千米 探索新知 277千米 146千米 千米 277 146 131 千米 答 保定到石家庄有131千米 探索新知 下面是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 保定到郑州有多少千米 在上图中画一画 算一算 探索新知 689千米 146千米 千米 北京 保定 石家庄 689千米 146千米 千米 郑州 探索新知 689千米 146千米 千米 689 146 543 千米 答 保定到郑州有543千米 探索新知 813千米 689千米 千米 探索新知 813 689求的是哪两个城市之间的里程 画一画 说一说 813千米 689千米 千米 探索新知 813 689 124 千米 答 郑州到洛阳有124千米 1 下面是武汉到南京的长江航线示意图 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 典题精讲 九江到芜湖有多少千米 画一画 算一算 解题思路 武汉到九江的距离减去武汉到芜湖的距离就是九江到芜湖的距离 1 下面是武汉到南京的长江航线示意图 绿色圃中小学教育网 绿色圃中小学教育网 典题精讲 九江到芜湖有多少千米 画一画 算一算 解答 637 269 368 千米 答 九江到芜湖有368千米 典题精讲 2 计算 500 196 204 解题思路 方法一 可以从左往右按顺序计算 方法二 可以先算196和204的和 再用500减去196和204的和 典题精讲 2 计算 500 196 204 解答 方法一 方法二 500 196 204 304 204 100 500 196 204 500 196 204 500 400 100 计算 下面是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 错误解答 易错提醒 保定到郑州的距离是多少 146 689 835 千米 答 保定到郑州的距离是835千米 计算 下面是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 易错提醒 146 689 835 千米 错解分析 没有理解里程表的意思 保定到郑州的距离应该是689与146的差 计算 下面是 北京 西安 沿线各大站的火车里程表 错误解答 易错提醒 保定到郑州的距离是多少 146 689 835 千米 答 保定到郑州的距离是835千米 689 146 543 千米 答 保定到郑州的距离是543千米 正确解答 学以致用 1 下面是 北京 乌鲁木齐 沿线各大站的火车里程表 从敦煌到郑州有多远 提示 问题实际是求北京到敦煌的距离与北京与郑州距离的差 学以致用 1 下面是 北京 乌鲁木齐 沿线各大站的火车里程表 解答 从敦煌到郑州有多远 2943 689 2254 千米 答 敦煌到郑州有2254千米 2 计算 635 285156 435 377700 399 125 提示 注意运算顺序 进位 退位 学以致用 920 968 426 3 填一填 学以致用 提示 博物馆 学校的距离实际是博物馆到邮局的距离与邮局到学校的距离的和 博物馆到公园的距离实际是博物馆到学校的距离与学校与公园的距离的和 371 586 816 4 从C地到E地的距离是多少 学以致用 从A地到F地的路程如下表 解题思路 用A到E的距离减去A到C的距离 解答 412 276 136 千米 答 从C地到E地的距离是136千米 学以致用 5 小军的爸爸是一位出租车司机 星期一出车时 里程表的读数是35千米 每天收车时 小军都记录了当时的里程表读数 共记录了五天 单位 千米 星期三和星期四的里程表上的读数为什么相同 学以致用 5 提示 后面的数减去前面的数就是当天行驶的路程 解答 745 745 0 千米 说明星期四的时候 小军的爸爸没有出车 课堂小结 1 里程表上的数字是累计的 2 计算某两地的距离时 实际是求的这两地的距离的差 而不是求和 部编本 语文教材解读 部编本 语文教材的编写背景 一 教材要体现国家意识 主流意识形态 党的认同 体现立德树人从娃娃抓起 二 体现核心素养 中国学生发展核心素养包括社会责任 国家认同 国际理解 人文底蕴 科学精神 审美情趣 学会学习 身心健康 实践创新 三 语文 道德与法制 历史三个学科教材统编是大趋势 四 一标多本 教材质量参差不齐 部编本 力图起到示范作用 二 部编本 教材的编写理念 一 体现核心价值观 做到 整体规划 有机渗透 二 接地气 满足一线需要 对教学弊病起纠偏作用 提倡全民阅读 注重两个延伸 往课外阅读延伸 往语文生活延伸 三 加强了教材编写的科学性 编研结合 四 贴近当代学生生活 体现时代性 部编本 语文教材的七个创新点 一 选文创新 课文总数减少 减少汉语拼音的难度 二 单元结构创新 更加灵活的单元结构体制 综合性更强 三 重视语文核心素养 重建语文知识体系 四 三位一体 区分不同课型 教读 自读 和 课外阅读 三位一体 整体提高