八年级上册语文第六课导学案.doc

八年级上册语文第六课阿长与山海经导学案授课内容：阿长与山海经授课时数：2课时第 一 课 时学习目标：1识记重点字词，体会文章详略得当的写法。2通过阅读，准确把握阿长这个人物的特点及作者的感情。学习重点：体会文章详略得当的写法学习难点：分析人物形象，把握文章中心，理解文章所表达的思想感情。学法指导：学生查字典、看注释，扫清文字障碍，熟读课文。【知识链接】1. 走近作者 2.相关资料：阿长3、关于山海经 参看学习与评价【课前预习】1文学常识填空。 课文选自 集 ，作者鲁迅，原名 。他发表的第一部白话小说是 。我们曾学过他的另一篇散文 。2给下列加点词语注音或根据拼音写汉字。憎恶（ ） 惧惮（ ） 粗拙（ ） 掷（ ） 震悚（ ）chung（ ）疤 孤shung( ) ji（ ）问 p( ) 3、明察秋毫(辨别下列形似字，注音并组词！)绰( ) 灸( ) 拙( ) 帖( ) 既( ) 悼( ) 炙( ) 绌( ) 贴( ) 即( ) 4、选词填空 我想我 不真做小长毛，不去攻城， 不放炮， 不怕炮炸，我惧惮她什么呢？ A.也更又 B.又也更 C.更也又自我评价： 小组评价： 老师评价：【合作探究】1初读课文，将你认为重要的字词工整的书写在下面。勾画出文中能够体现长妈妈是-的一个人的相关语句。2认真阅读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事，重点写的是什么？为什么这样安排？3、写叔祖的“疏懒”，别人都不肯真实地回答“我”，这同表现阿长有什么关系？ 【达标检测】1请给下面加点的字注音，或者根据拼音写出汉字。 hung( )急 粗拙( ) 烦su( ) 惧惮（ ） 憎（ ）恶 惊骇（ ） 渴慕（ ） 针灸（ ） 珠玑（ ） 2词语解释：（1） 震悚： （2）絮说： (3)惧惮：3在括号里选择最恰当的词语。（1）这种敬意，虽然也逐渐(冷淡、淡薄、冷漠)起来，但完全(消失、消灭、消亡)，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。那时就极严重地(询问、审问、诘问)，而且当面叫她阿长。（2）这(就、也、又)使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她(却、也、还)能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此(基本、全部、完全)消灭了。4指出下列各句分别用了什么描写方法。（1）她生得黄胖而矮。 （ ）（2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。 （ ）（3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！” （ ）【收获与反思】 、【作业】完成练习册积累运用。自我评价： 小组评价： 老师评价： 八年级上册语文第六课阿长与山海经第 二 课 时班级 组名 姓名 主备人：何啸含 授课者学习重点：感悟鲁迅对阿长的深厚怀念之情，领会阿长性格中的纯真美。学习难点：体会欲扬先抑的写法。学法指导：讨论探究法学习过程：【合作探究】1从写长妈妈的事情中，你能看出作者对长妈妈的感情有怎样的变化？这种情感的变化属于什么写法？2课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”、“讨厌”阿长，在这些充满贬义的文字背后，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？【达标检测】一、阅读课文阿长为我买山海经这一部分，完成1-3题1、阿长来问山海经是怎么一回事，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？ 2、为什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来？ 3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么？表达了作者怎样的感情？ 二、根据括号里的解释，在下列各句的空白处填入恰当的词语。（1）在我们 （同族各家聚在一起居住）的宅子里，只有他书多，而且特别。（2）大概太过于 （老是思念，不能忘记）了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。（3）我那时似乎倒并不怕，因为我觉得这些事和我 （形容一点儿也没有联系）的。三、指出下面句子运用的表达方式。（1）梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。（ ）（2）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。（ ）（3）这又使我发生了新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够成功。她确有伟大的神力。（ ）（4）仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!( )自我评价： 小组评价： 老师评价：【拓展训练】阅读语文阅读第二单元第 3 课寻人启事 并