2019五年级美术说课稿乘上列车去画画.doc

2019五年级美术说课稿乘上列车去画画摘要：本文章的主要内容是关于2013五年级说课稿乘上列车去画画，中国教师范文吧（）您来阅读并提出宝贵意见!在课堂中，我将火车拟人化，自己戴上手工制作的立体火车头头饰，扮演能带领同学们去旅行的 小小火车头 ，使它给同学们的印象不再是钢铁、无生命的交通工具，而是他们的好伙伴。学生兴奋、积极地跟着火车头 游览 教师准备的风景挂图。在游戏中使学生显得十分自由与主动，并能大胆地讲述自己的感受，将美的感受与老师、同学进行交流。作为欣赏内容的补充，还请同学们将自己收集的风景图片或自己时所拍的照片拿出来，向别人介绍自己去过的地方，那里最美的是什么。在交流过程中，学生完全沉浸在对祖国的大好河山回忆和眷恋之情中。在充分游览祖国各地的风景、风情文化之后，教师和学生共同出：祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，学生油然而生自豪感，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。重要的是新课标不再限制学生抒发情感的方式与表现方式。在创作时，学生可创作他本人到过的风景区；也可想像创作他没去过，但很想去的风景区；还可创作将来小火车会带大家去的神奇的地方，想像的空间得以拓展。而表现方式则更是多样化：学生们有的用彩色纸剪或撕出所需要的图样后再进行剪贴；有的用水彩笔、油画棒直接进行绘画；有的绘画完之后再进行剪贴；有的将自己所带的照片进行剪贴 有的选择独立完成；有的选择与好伙伴完成 学生在开放的教学中情绪高涨，进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦。作品完成后，作品效果令我十分满意，也使我深深到，新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有创造宽松的学习环境，学生才可能放开自己，正如陶行知先生所说 解放了学生的大脑 ， 解放学生的双手 。让学生放飞自己的想像，放飞自己的情感，在快乐学习中完善自己。总结：以上就是小编为大家整理的2013五年级美术说课稿乘上列车去画画的相关内容，希望对同学们的学习会有一定帮助。阅读本文的考生还阅读了：五年级美术葫芦娃说课稿苏少版小学五年级美术秋天来了说课稿五年级美术：我的绘画日记说课稿更多精彩内容请点击：小学 说课稿 五年级美术说课稿摘要：本文章的主要内容是关于2013五年级美术说课稿乘上列车去画画，中国教师范文吧（）欢迎您来阅读并提出宝贵意见!在课堂教学中，我将火车拟人化，自己戴上手工制作的立体火车头头饰，扮演能带领同学们去旅行的 小小火车头 ，使它给同学们的印象不再是钢铁、无生命的交通工具，而是他们的好伙伴。学生兴奋、积极地跟着火车头 游览 教师准备的风景挂图。在游戏中学习使学生显得十分自由与主动，并能大胆地讲述自己的感受，将美的感受与老师、同学进行交流。作为欣赏内容的补充，还请同学们将自己收集的风景图片或自己旅游时所拍的照片拿出来，向别人介绍自己去过的地方，那里最美的是什么。在交流过程中，学生完全沉浸在对祖国的大好河山回忆和眷恋之情中。在充分游览祖国各地的风景、风情文化之后，教师和学生共同总结出：祖国幅员辽阔，各地风景、风情文化都有很大差异、各具特色，学生油然而生自豪感，爱国主义教育自然渗透在美术课堂教学中。重要的是新课标不再限制学生抒发情感的方式与表现方式。在创作时，学生可创作他本人到过的风景区；也可想像创作他没去过，但很想去的风景区；还可创作将来小火车会带大家去的神奇的地方，想像的空间得以拓展。而表现方式则更是多样化：学生们有的用彩色纸剪或撕出所需要的图样后再进行剪贴；有的用水彩笔、油画棒直接进行绘画；有的绘画完之后再进行剪贴；有的将自己所带的照片进行剪贴 有的选择独立完成；有的选择与好伙伴合作完成 学生在开放的教学环境中情绪高涨，进行着灵感的撞击、美的交流，体验审美的愉悦。作品完成后，作品效果令我十分满意，也使我深深体会到，新课标放开了教师长期被束缚的双手，只有创造宽松的学习环境，学生才可能放开自己，正如陶行知先生所说 解放了学生的大脑 ， 解放学生的双手 。让学生放飞自己的想像，放飞自己的情感，在快乐学习中完善自己。总结：以上就是小编为大家整理的2013五年级美术说课稿乘上列车去画画的相关内容，希望对同学们的学习会有一定帮助。阅读本文的考生还阅读了：五年级美术葫芦娃说课稿