部编人教版统编教材六年级下册语文第5单元《表里的生物》第2课时PPT课件 (2).pptx

15 表里的生物 第2课时 统编教材小学语文六年级下册课件 1 学会给文章划分层次并概括层义 重点 2 体会幼时的作者是一个怎样的人 重点 3 学会作者运用的描写手法 难点 学习目标 通过上节课的学习 我们知道本课主要讲述了作者 的故事 小时对表发出声音的事情感兴趣 划分层次 第一层 1 6段 写 我 小时候认为凡能发出声音的都是活的生物 所以猜想父亲的表里有个生物关在里面 划分层次 第二层 7 18段 写父亲打开表盖让 我 看到了里面 并告诉我里面有个小蝎子 不能动 他的话证实了 我 的猜测 我小时候住在一座小城里 城里没有工厂 所以也没有机器的声音 我那时以为凡能发出声音的 都是活的生物 早晨有鸟叫得很好听 夜里有狗吠得很怕人 夏天蝉在绿树上叫 秋晚有各种的虫在草丛中唱不同的歌曲 钟楼上的钟不是活的 有时却洪亮地响起来 那是有一个老人在敲 街心有时响着三弦的声音 那是一个盲人在弹 哪里有死的东西会自己走动 并且能自动地发出和谐的声音呢 我 通过观察生活中的 鸟叫 狗吠 虫唱 钟声 琴声 这一系列的事实 然后通过自己的思考总结出来的结论 善于观察善于思考 第一段段意 写小时候 我 认为凡能发出声音的 都是活的生物 段末句子是反问句 表现了作者小时候是一个善于思考的孩子 可是父亲怀里的表有时放在桌子上 不但它的秒针会自己走动 而且它坚硬的表盖里还会发出清脆的声音 滴答 滴答 没有一刻的休息 这声音比蝉鸣要柔和些 比虫的歌曲要单调些 一天 我对父亲说 我爱听这表的声音 我一边说一边向着表伸出手去 父亲立刻把我的手拦住了 他说 只许听 不许动 停了一会儿 他又添上一句 小孩儿不许动表 语言描写 爱听这声音 想伸手摸一摸 父亲不允许 我 动 但是越不许 我 动 我 的手指越想动 但是 我 不敢 因此心里很痛苦 听到表声后 我 对于它的好奇心一天比一天增加 同时也证明了 我 是个好奇心强的孩子 从 我 对父亲提出的一系列的问题中 你认为 我 是一个怎样得孩子呢 渴求知识 求知欲望强 你能找出语言描写的句子吗 语言描写包括人物的独白和对话 独白是反映人物心理活动的重要手段 对话可以是两个人的对话 也可以是几个人的相互交谈 我爱听这表的声音 我一边说一边向着表伸出手去 父亲立刻把我的手拦住了 他说 只许听 不许动 停了一会儿 他又添上一句 小孩儿不许动表 你能找出语言描写的句子吗 他这么说 就更增加了表的神秘 不许动 里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加 心理描写 父亲的阻止不仅没有让 我 打消念头 反而觉得更加 神秘 对表的好奇也与日俱增 可以看出 我 是个好奇心极强的孩子 树上的蝉 草里的虫 都不会轻易被人看见 我想 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 这生物被父亲关在表里 不许小孩子动 0 心理描写 这个推断在 我 看来是顺理成章的 读到这里我们自然感到 我 有着强烈的好奇心 对事物是那样善于观察 勤于思考 真是一个天真可爱的孩子 文章描写了 个人物 他们分别是 文中刻画人物时采用了 的描写手法 两 我 和爸爸 语言描写和心理描写 他这么说 就更增加了表的神秘 不许动 里边该是什么东西在响呢 我对于它的好奇心一天比一天增加 树上的蝉 草里的虫 都不会轻易被人看见 我想 表里边一定也有一个蝉或虫一类的生物吧 这生物被父亲关在表里 不许小孩子动 心理活动描写非常细腻 从中可以感受到作者对表里的生物有着强烈的好奇心和兴趣 我吓了一跳 蝎子是多么丑恶而恐怖的东西 为什么把它放在这样一个美丽的世界里呢 但是我也感到愉快 证实我的猜测没有错 表里边有一个活的生物 心理活动描写 写弄清缘由之后的满足感 我想 大半因为它有好听的声音吧 但是一般的蝎子都没有这么好听的声音 也许这里边的蝎子与一般的不同 心理活动描写 在他的心中充满美妙的东西和奇特的想法 富有童真童趣 我有蟋蟀在钵子里 蝈蝈儿在葫芦里 鸟儿在笼子里 父亲却有一只小蝎子在表里 这样的话我不知说了多久 指什么样的话 主旨概括 本文写的是小时候的 我 认为 所以对父亲的表极为好奇 并相信了父亲说的 表现了童年的 我 对事物有强烈的 是个的孩子 能发出声音的都是活物 表里有个小蝎子 好奇心 善于观察 爱思考 板书设计 表里的生物 猜想有个生物关在表里 证实表里有个蝎子 渴求知识 不断探索 善于观察 勤于思考 zhu n 转 zhu n m ng 蒙 m ng 一 多音字组词 转弯 转动 蒙蒙亮 蒙蔽 二 照样子填上合适的词语 狗 鸟 蝉 虫 虎 猿 叫 鸣 唱 啸 啼 吠 三