《分一分》教案2.doc

分一分教案教学内容西师版小学二年级上册数学的6668页例1、例2、例3、课堂活动及练习十五。教学目标1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”概念。2、通过实践，让学生学会平均分。寻找“平均分”的方法，为教学除法的初步认识作准备。3、通过实践活动，培养学生动手操作能力及团结合作精神。4、在课堂中渗透加强体育锻炼，注意安全及整理物品等思想品德教育。教学重难点重点：理解平均分的含义。难点：掌握平均分的方法。教学准备主题图，磁性教具（葡萄串、盘子），教师准备图片。学生用学具（五角星、小棒、葡萄串）。教学过程一、导入（预备三分钟，进教室）你们好，今天非常高兴能给在座的小朋友上课，你们高兴吗？老师知道我们班的小朋友呀特别听话，特别能干，是不是呀？那这堂小朋友们就好好表现给老师看一看，好不好？一二三（坐端正）老师喊123的时候，小朋友们应该怎么样呀？（坐端正）对了，好，等会我们就来比一比看哪个组的小朋友最守纪律表现最好。（上课问好）小朋友们，大家是不是都很喜欢参加各种活动呀，这非常好，但老师也要提醒大家一定要注意安全。要到宽敞的地方参加活动，就像这幅图上的小朋友一样。（出示主题图）1、观察这幅图，你看到了什么？（学生回答。）2、（指着图）操场上一共有多少人？（30人）平均分成6组，每组几人？5人一组，可以分几组？该怎么分啦？这节课我们就一起来学习新的知识分一分。（板书：分一分）二、理解平均分（一）教学例11、先看这道题，（出示例子和6个五星图）读题，有6个五星分成2堆，有几种分法？分成2堆也就是分成2份，现在请每个同学拿出（老师帮大家准备好的）六个五角星，动手分一分。咱们来比一比谁的分法最多。2、小朋友们很快就分好了，谁来说说你是怎样分的？根据学生说的在投影仪上演示，（分成3个和3个），哪些小朋友是这样分的，举手给老师看看。还可以怎样分？（可以分成1个和5个，）哪些小朋友是这样分的？还有不同的分法吗？（可以分成2个和4个）真不错，是这样分的小朋友举手？3、孩子们真能干想出了三种分法，这三种分法，你觉得哪一种最特殊？为什么？ 生：分成3个和3个的最特殊，因为每堆五星分得同样多。 师：你们也是这样想的吗？（指着分成的2和4，1和5）这两种每份的个数同样多吗？（指着分成3和3）而这一种啦？每份分得的个数怎么样？（同样多）像这种每份分得同样多叫做平均分。（板书）4、指着另两种分法问：这两种是平均分吗？为什么？（因为不是同样多）对了，必须是每份分得同样多才叫平均分。强调同样多。勾画板书。5、来，孩子们我们一起来齐读两遍。（二）巩固平均分1、知道了什么叫平均分，那小朋友们能判断吗？（能）先把五星放在小筐里然后看黑板，看哪组小朋友最先放好。出示图片（1）3、3、3、3个苹果。（2）5、3、4、4个作业本。（3）5、5、5、5个玩具。这里有三组图片大家看看哪些是平均分，为什么？指名学生回答。（平均分的，说到每份同样多）指着第二组，这是平均分吗？为什么？指名学生回答后老师总结每份不是同样多，所以不是平均分。第三组图片让所有学生一起回答。2、真棒，老师还要考考大家。（1）出示要求：看这道题（在投影仪上出示题目）把8根小棒分成4堆，可以怎样分？（2）理解题意：只要分成4堆，你喜欢怎么分都可以。（3）请同学们拿出8根小棒，动手分一分，看看谁能想出和大家不一样的分法，开始吧。谁愿意上来分给大家看一看呢？让一名学生到演示台上分。（4）汇报结果：每堆两根，这种分法就是我们刚才学过的叫什么？哪位小朋友还有其他不同的分法，（学生说老师动手分，并让大家判断是不是平均分，如学生没有其他的分法，再由老师演示）。老师刚才也分了一下，想知道老师是怎么分的吗？（在投影仪上分出1、2、2、3），老师分的这种是不是平均分？（不是）为什么？那你能想个办法把它变成平均分吗？（学生上来演示）孩子你真聪明，我们把掌声送给他，老师也有东西奖励给他。你们是这样想的吗？真能干，也把掌声送给我们自己。3、教学例2。同学们自学例2，并动手分一分。老师指导。三、合作探究，学会平均分1、师：一只小猴子在想怎样分葡萄了，18串葡萄，每盘放6串，可以放几盘呢？（出示问题）我们来帮他分一分好不好？（好）每盘放6串，也就是把6串放成一盘。2、另一只小猴也在想了，18串葡萄，每盘放2串，可以放几盘？这次小朋友来帮他分，好不好？那先听清楚老师的要求，我喊开始才行动，能做到吗？这次我们小组合作一起动手分，老师为每个小组准备了一个袋子，袋子里有18串葡萄、一些盘子和一张记录表。等会儿每组同学围在一起把按每盘放2串这样分，一定要把18串葡萄分完，分好后由组长在记录表上像老师刚才这样做好记录。分好的孩子就坐好，听明白了吗？组长打开袋子拿出葡萄，开始。让学生自己动手分，老师巡视并提示：注意是每盘放2串，并且一定要把18串葡萄平均分完为止，记得把分的结果写在记录表上哟！学生完成后，指名一个组的代表发言。3、小猴已经想出了两种平均分的方法，那18串葡萄还可以怎样平均分？小朋友们还能想到其他办法吗？像刚才一样，小组合作，咱们比一比，看哪个小组的分法最多。注意一定要平均分，并且要把18串葡萄分完。现在大家开始动手，组长不要忘记把分的结果写在记录表上哟！ 学生动手操作，老师巡视。 四、课堂总结孩子们，今天，你们表现得真好，那么这节课你学