15.1.1从分数到分式导学案（吴慧娇）.1.1 从分数到分式导学案 （吴慧娇）.docx_第1页
15.1.1从分数到分式导学案（吴慧娇）.1.1 从分数到分式导学案 （吴慧娇）.docx_第2页
15.1.1从分数到分式导学案（吴慧娇）.1.1 从分数到分式导学案 （吴慧娇）.docx_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

15.1.1 从分数到分式()班级：_ 姓名：_ 座号：_学习目标：1在现实情境中进一步理解字母表示数的意义，发展符号感； 2.了解分式的概念，能识别整式、分式（重点）；3会判断分式中的字母满足什么条件时分式有意义（难点）一课前诊断1.长方形的面积为5，一边长3，则另一边长为_；2.长方形的面积为，一边长5，则另一边长为_；3.长方形的面积为，一边长a，则另一边长为_；4.长方形的面积为（），一边长（），则另一边长为_.二、探究新知探究一：分式的概念分式的概念：一般地，如果，表示两个_，并且中_，那么式子叫做分式.分式中，叫做分子，叫做分母.【同步练习】1.（1）下列各式：；.其中_是整式，_是分式.（填序号）探究二：分式有意义的条件归纳：对于分式，当_时，分式有意义；当_时，分式无意义.【同步练习】2.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（写出过程）（1） （2）（3） （4）探究三：分式值为零的条件归纳：对于分式，当_时，分式值为0.【同步练习】3.当下列分式中的字母满足什么条件时分式的值为0？（1） （2） （3）三、达标检测4一位作家先用天写完了一部小说的上集，又用天写完下集，这部小说（上、下集）共120万字，这位作家平均每天的写作量为_.5下列各式：；.其中_是整式，_是分式.（填序号）6若分式有意义，则 _；若分式的值为零，则的值是_.7在分式中，当时，分式（ ）A.值为零 B.时值为零 C.无意义 D.无法确定四、拓展提高8.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？（1） （2）9.在什么条件下，分式的值为0？5、 评价小结：1、分式的概念；2、分式有
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论