甘肃省武威市高二语文下学期第二次月考试题.doc

甘肃省武威市2016-2017学年高二语文下学期第二次月考试题第卷（阅读题，共70分）一、论述类文本阅读（9 分）阅读下面的文字，完成13 题。保护非物质文化遗产公约给非物质文化遗产所下的定义是：指被各群体、团体有时被个人视为文化遗产的各种实践、表演、表现形式、知识和技能及其有关的工具、实物、工艺品和文化场所。它强调两个重要的条件：一是各个群体和团体随着其所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化不断使这种代代相传的非物质文化遗产得到创新，同时使他们自己具有一种认同感和历史感，从而促进了文化多样性和人类的创追力；二是在本公约中，只考虑符合现有的国标人权文件，各群体、团体和个人之间相互尊重的需要和顺应可持续发展的非物质文化遗产。非物质文化遗产的表现形式多种多样，例如口头传说和表述，表演艺术，社会风俗、礼仪、节庆，有关自然界和宇宙的知识和实践，传统的手工艺技能等。所有这些形式都与孕育它的民族、地域生长在一起，构成不可拆解的文化综合体。以我国的古琴艺术为例。作为非物质文化遗产，古琴艺术的价值不只在于古琴这种乐器本身，也不限于古琴曲目和弹奏技术，更重要的在于以古琴为聚合点而构建的传统美学特质及哲学意味，并且这种美学特质和哲学意味贯穿于中华雅文化的发展当中。由于钟子期和俞伯牙高山流水的故事是以古琴为依托的，所以不仅深邃感人，而且历久弥新。可以说，知音意识和获得知音的愉悦成为雅士阶层不可分割的一种人生内容，于是音乐境界与生命境界、乐品与诗品文品都互相沟通。而遵循大音希声的哲学原理，古琴艺术又将儒家的中正平和、道家的清静淡远融汇于乐曲之中。每一项真正符合标准的非物质文化遗产都不可能以一个物质符号(比如古琴乐器本身)独立存在。相对于物质符号而言，非物质文化遗产中那些无形的环境、抽象的宇宙观、生命观更具价值。非物质文化遗产是人类遗产非常重要的资源，就语言、民间音乐、舞蹈和民族服装来说，它们都能让我们从更深刻的角度了解其背后的人和这些人的日常生活。非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每一个人都跟它脱不开关系，因为在每个人身上都存在着他所在社会的传统。1下列对“非物质文化遗产”定义的理解，不正确的一项是( ) (3分)a非物质文化遗产可以是被群体或团体认同的文化遗产，也可以是被个人认同的文化遗产。b随着人们所处环境、与自然界的相互关系和历史条件的变化，非物质文化遗产具有不断创新的特点。c对于世界上那些已经被认定的非物质文化遗产，各个群体和团体都应该具有认同感和历史感。d非物质文化遗产应该体现各群体、团体和个人之间相互尊重的需要，顺应可持续发展的要求。2下列表述不符合原文意思的一项是( ) (3分)a非物质文化遗产无论有多少表现形式，都应该与孕育它的民族、地域构成不可拆解的文化综合体。b古琴艺术被列为非物质文化遗产，凭借的是它所蕴含韵美学特质和哲学意味，而非其乐器本身、曲目及弹奏技术。c包含着儒家中正平和旨意和道家清静淡远韵味的古琴艺术，追求的是一种大音希声的境界。d借助语言、民间音乐、舞蹈和民族服装等非物质文化遗产，可以更深刻地了解一个民族及其日常生恬。3根据原文的信息，下列推断正确的一项是( ) (3分)a雅士阶层之所以能够将音乐境界与生命境界、乐晶与诗品文品沟通，正是由于他们具有欣赏古琴艺术的水平。b一个实物，如果不与非物质的形式，如表演、表现形式、技能等相联系，就不能独立成为非物质文化遗产。c由于非物质文化遗产中存在着无形的环境、抽象的宇宙观、生命观，所以它比其他形式的文化遗产更值得保护。d非物质文化遗产涉及的范围非常广泛，每个人身上都存在着他所在社会的传统，所以每个人身上都有非物质文化遗产。 二、古诗文阅读（36分）（一）阅读下面的文言文，完成47题。（19分）范式字巨卿，山阳金乡人也。少游太学，为诸生，与汝南张劭为友。劭字元伯。二人并告归乡里。式谓元伯曰：“后二年当还，将过拜尊亲，见孺子焉。”乃共克期日。后期方至，元伯具以白母，请设馔以候之。母曰：“二年之别，千里结言，尔何相信之审邪？”对曰：“巨卿信士，必不乖违。”母曰：“若然，当为尔酝酒。”至其日，巨卿果到，升堂拜饮，尽欢而别。 后元伯寝疾笃，同郡郅君章殷子征晨夜省视之。元伯临尽，叹曰：“恨不见吾死友！”子征曰：“吾与君章尽心于子，是非死友，复欲谁求？” 元伯曰：“若二子者，吾生友耳。山阳范巨卿，所谓死友也。”寻而卒。式忽梦见元伯，玄冕垂缨，屣履而呼曰：“巨卿，吾以某日死，当以尔时葬，永归黄泉。子未我忘，岂能相及！”式恍然觉寤，悲叹泣下，具告太守，请往奔丧。式便服朋友之服，投其葬日，驰往赴之。巨卿既至，叩丧言曰：“行矣元伯！死生路异，永从此辞。”式遂留止冢次，为修坟树，然后乃去。 后到京师，受业太学。时诸生长沙陈平子亦同在学，与式未相见。而平子被病，将亡，谓其妻曰：“吾闻山阳范巨卿，烈士也，可以托死。吾殁后，但以尸埋巨卿户前。”乃裂素为书，以遗巨卿。既终，妻从其言。时式出行适还，省书见瘗，怆然感之，向坟揖哭，以为死友。乃营护平子妻儿，身自送丧于临湘。长沙上计掾史到京师，上书表式行状。三府并辟，不应。 （后汉书独行列传有删节）4对下列句子中加点的词的意思相同的一组是( )(3分)a二人并告归乡里 四美具，二难并b尔何相信之审邪 审容膝之易安c后元伯寝疾笃 则刘病日笃d时式出行适还 适莽苍者，三餐而反 5以下各组句子中，全部说明范式是位信士的一组是( ) (3分)至其日，巨卿果到 子未我忘，岂能相及 投其葬日，驰往赴之 营护平子妻儿，身自送丧于临湘 省书见瘗，怆然感之 三府并辟，不应a b c d6下列对原文的叙述和分析，不正确的一项是( ) (3分) a范式跟张劭关系很好，两人分别时，范式对张劭说两年后要去拜见他的母亲，并看望他的孩子。 b元伯请求母亲设宴款待范式，但母亲对两年之约有所疑虑，元伯对范式的肯定打消了母亲的疑虑。 c张劭托梦给范式说自己要在某天死去，某时下葬，埋怨范式忘了自己，不来奔丧。范式醒来后忍不住悲叹流泪。d陈平子与范式同在京师太学学习，虽然二人素昧平生，但陈平子认为范式是个可以把身后事相托的义士。7 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）元伯具以白母，请设馔以候之。（3分） 答： （2）乃裂素为书，以遗巨卿。（3分） 答： （3）抑本其成败之迹，而皆自于人欤？伶官传序 （4分） 答： （二）、古代诗歌阅读。阅读下面一首诗歌，回答问题。（11分）舟中读元九诗白居易把君诗卷灯前读，诗尽灯残天未明。眼痛灭灯犹暗坐，逆风吹浪打船声。8. 凄苦，是这首小诗的基调。这种凄苦之情，是通过诗中哪些词语渲染出来的。答： (5分)9. 向来诗家最忌“犯复”，即一诗中不宜用重复的字。这首绝句却一反常态，四句中用三个“灯”字，但我们读来丝毫不感到重复，试作一点分析。答： (6分)（三）名句默写（6分）：10、补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6分，每空1分）（1）后人哀之而不鉴之，_ _。（阿房宫赋）（2）小楼昨夜又东风，_ 。(虞美人)（3）荒忽兮远望，_ 。（湘夫人）（4） _ ,两朝开济老臣心。（蜀相）（5）_ _,使我不得开心颜？（梦游天姥吟留别）（6） _ _，李凭中国弹箜篌。（李凭箜篌引）三、文学类文本阅读（25分）11阅读下面的文字，完成（1）（4）题。艺术与晚餐美国 布赫瓦尔德一天，我走进一家超级市场，打算买一些晚餐吃的东西。回家路上，我拐进了一家刚举行完一个通俗艺术展览开幕式的展览馆。手里拎的包相当沉，我便把它放在展厅的角落里。后来因为所见到的展览品使我心醉神迷，就稀里糊涂地向家走去。“你买的东西呢？”妻子问。“见鬼！我把它忘记在展览馆了！”我急忙返回展览馆。可是我去的太晚了。我包里的东西获得了展览作品大奖！“我们找了您很长时间，可怎么也找不到。”展览馆负责人对我说，“您怎么不在这种艺术作品上标上自己的名字呢？”“可是它并不是什么艺术品，而是一些可怜巴巴的食物，买给家人做晚餐的”展览厅爆发出一阵哄堂大笑。“瞧！他不仅是一个伟大的艺术家，而且很有幽默感！”一位评委这样说。“这从他送展的作品就看的出来。”另一位评委补充道，“瞧这装猪肉和扁豆的玻璃瓶托住酸奶瓶子的方式，是多么精心地安排出来的”“他简直就是一位天才！”一个太太对陪同她的先生说，“你看看那装水蜜桃的玻璃罐微微侧向一边的造型，有多巧妙！我觉得即使瓦瑟也没有能够达到这一步！”“我认为，获得大奖是因为面包放在底部托住整个作品的缘故。”陪伴那位太太的先生说，“我真想知道，毕加索看到这样非凡的构思将做出什么样的表情”“诸位。”我说，“对你们为我所做的一切，我深表感谢，但是现在我得把这包东西拿回家去了。”“把它拿回家？”展览馆馆长惊讶地说，“我刚刚把它以1500美元的价格卖给了这两位。”“可是，我买它们的时候只花了18美元。”我赶紧声明。“我们这里说的并不是购物。您创作了一件真正的艺术品。通过这件作品，您所表达的思想，甚至比罗丹通过他的思想者所表达的还要深刻。”我本是一个谦卑的人，听了这话我感到脸颊发热。不过，支票我还是收下了。至于晚餐，我只得陪同妻子，一道去饭馆吃，吃过饭后，我又去了一趟超级市场，并且买了很多东西，比第一次买的多得多，然后，直奔展览馆。可这一次，我却没有成功。“他简直被胜利冲昏了头！”一位颇有名气的批评家说，“如果说，开始他还能用只配做猫食的低档货，加上黄油、花生酱一类的东西创造出令人震颤、充满激情、独具匠心的作品，那么这次他向我们展示的却只是令人倒胃口的蘑菇和烂鱼汤。他的创作灵感已经完全枯竭了，剩下的只是一堆枯燥无味的破烂！”“是呀，的确。”其他人指指点点，小声附和着（选自世界微型小说美洲卷）（1）下列对小说的分析和概括，最恰当的两项是（5分）（ ）（ ）a普通的晚餐食品在我们看来是不可能称之为艺术的，而作者却以他独特的幽默和反讽的方式向我们展示了艺术与生活的关系。b一次正常的购物却造就了令人啧啧称赞的艺术品，并为此得到一笔横财，这个情节看似荒诞却有着合情合理的地方。c当别人称赞“我”的艺术品的时候，我的脸颊发热，这显示出我在不经意间收获如此大一笔钱的激动不安的心情。d小说以时间为顺序，以“晚餐与艺术品”为线索，将材料串联起来，人物间的对话使得情节的发展与转换显得很自然。e结尾写其他人指指点点，实则是借其他人的表现来烘托我对艺术的真正理解，“小声附和着”则写出其他人是在人云亦云，具有讽刺意义。（2）第一段写把包裹忘在展厅的角落里，这样写有什么作用？请简要分析。（6分） （3）整个故事中，“我”的心理变化过程如何？请简要分析。（6分） （4）海德格尔说，人类诗意地栖居于大地之上，原因在于生活的本真与自然。依据小说内容，探究“艺术与本真”指的是文中哪一方面的内容，表现了作者什么样的价值观。（8分） 第卷（表达题，共80分）四、语言文字运用（20分）12下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（3分）（）a.辛弃疾的词大多以激昂跌宕、翻云覆雨的气势来抒情言志，风格豪放雄浑，在南宋词坛中占有重要地位。b.为了应付高考，老师越教越细，学生越学越碎，其结果是肢解了一篇篇美文，长此此以往，学生自然目无全牛，见一斑而不见全豹。c.李白在拟古中喊出了两句石破天惊的话：“日月终销毁，天地同枯槁。”他认为无论人生还是宇宙都有一个悲剧的结局。d.也许有人认为王维除了作诗之外身无长物，其实，王维的画也颇有成就，开启了唐代的水墨山水，对后世有着极大的影响。13下列各句中，没有语病的一句是（3分）（）a.如今，“中国”已经不仅是一个显示希望和活力的名词，而且是一个国家的称谓。b.流感肆虐之时，我国传统中药有较好的预防和治疗作用，临床常用的感冒退热冲剂的主要成分是大青叶、板蓝根、草河车、连翘配制而成的。c.在强震中遭受重创的海地政府十七日露天召开第一次内阁会议，确定如何协调源源不断涌来的国际救援物资是目前政府的当务之急。d.高考是一个系统工程。高考改革的方向，应从统一性走向多样性，从招考合一走向分离，逐步建立起以统考为主、多元评价和分类招生相结合的多元招生制度。14.下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（3分） （ ）a.论语记载了孔子及其弟子的言行，体现了孔子政治、伦理、哲学、教育等方面的思想，是儒家重要的经典，被列为“四书”之一。b.司马迁的史记开纪传史书之先河，我们熟悉的鸿门宴和项羽之死均出自史记项羽本纪。c.中国现代著名剧作家曹禺，原名万家宝，出生于天津，创作了雷雨茶馆北京人等话剧剧本。d.美国作家海明威在老人与海中塑造了桑地亚哥的形象，颂扬了人类挑战困难、捍卫尊严的“硬汉精神”。15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）（ ） ， ， 。姜文在让子弹飞里提出要“站着把钱给赚了”， ， ， ，这些“崇高”的理想难免会让大多数整天为生活奔波的观众难以接受。中国的大院文化到今天早已失去了发展的根基但从大院里走出来的这帮遗老遗少们却依然以“最后的贵族”自居“非2”里的孙红雷俨然就是王朔的灵魂附体不仅要主宰自己的生死高高在上的姿态在今年的两部大片里一览无余还要让女儿这辈子不为赚钱浪费一分钟生命a b c d16概括下面一则材料的主要信息，不超过15字。（3分）高中阶段的学生正处在人格发展和培养的关键时期，健全学生人格，培养创新人才是当前许多研究者共同关注的问题。心理学家们对个性人格品质与创造之间关系的研究表明，创新绝不仅仅是认知与智力的问题，而是关系到个体人格的问题。精神分析心理学家弗洛姆认为，具有健康人格的人是创造性的人，健康人格的人将以创造性的、生产性的方式来满足自己的心理需要。人本主义心理学家马斯洛通过对1800多个自我实现者的研究表明，创造性是健康人格的一个基本特征，人格越健康，就越富创造性。各学者的解释体现了人格与创造性的密切关系。17.仿照下面句子的句式和比喻形式，本体不变，写两个句子。（5分）如果把人生比作一次漂流，那么家便是一只小船，在漂流中有了依托； 五、作文（60分） 阅读下面的材料，根据要求作文。上帝待人是公平的：它给了拿破仑一米五的小个子，却给了他非凡的才智；它让梵高一生困苦，却赋予他绘画的热情和天才；它给史铁生残缺的肢体，却赠予他一支生花妙笔。所以，我们不能抱怨上帝，抱怨生活，应多从自身找原因。请以“上帝公平待人”为话题写一篇文章，题目自拟，文体自定（诗歌除外），主题不限，不少于800字。高二语文试卷参考答案1c（c与原文意思不符，是非物质文化遗产不是要求各个团体都应该具有认同感和历史感）2b（原文第三段第一句话可知非物质文化遗产包括乐器本身、曲目及弹奏技术）3b（a原文没提到这一点，c原文只说是更有价值并不代表更值得保护。d并不是所有社会传统都是非物质文化遗产）4 c（“笃”，病重。a、一起 / 具备; b、确切/ 明白、知道；d、恰好 / 到。）5 d（是张劭对范式的希望，是说范式看了陈平子的遗书和坟墓后的反应，是说范式不去当官）6 c（“埋怨范式忘了自己，不来奔丧”错，文中说“子未我忘，岂能相及”）7.（1）元伯把事情全部告诉母亲，请她准备好饭食来等候范式（巨卿）。（“具”“以”各得1分）（2）于是撕开一块白绸写信，来送给巨卿。（ “素”“遗”各得1分）（3）或者探究他成功与失败的过程，都是由于人为的原因呢？（ “抑”“本”译对各得1分）8、 “灯残”“诗尽”“眼痛”“暗坐”（缺一个扣一分）（5分）9. 诗人以这个“灯”字作为诗情发展的线索：灯亮灯残灯灭。（3分）在节律上形成一句紧一句的效果，加强了表达的力量。（3分）10、（1）亦是后人而复哀后人也 （2）故国不堪回首月明中（3）观流水兮潺湲 （4）三顾频烦天下计（5）安能摧眉折腰事权贵 （6）江娥啼竹素女愁11（1）a（3分）、d（2分）b（1分）（2）因为包裹沉重，“放在展厅的角落”里就显出这个行为是自然而然的，不是刻意为之的；所放位置比较巧合，恰是艺术展厅，这就构成了“机缘”，这为自己的“晚餐”无意间成为艺术览品，获得意外奖赏做了情节上的铺垫。（3）一开始，写“我”因欣赏其他人的艺术品而心醉神迷 。接着是写自己在返回展厅后意外受到夸赞而吃惊和不好意思的心情。第三步，写“我”在得到好处后，为功利所驱遣，刻意去追求效益的心境。（4）生活中无时无刻不存在艺术，当我们发现这一点而刻意制造艺术时，生活已经不是艺术了。保持一个自然无功利的心境，生活的艺术韵味便无处不在。 艺术的最高境界，在于它的自然本真之态，大象无形，大音希声，真正美的东西，正是由于去除了人们附加给它的功利性，而达到一种自然而然的状态，自然本真的生活就是艺术，这就是艺术美的本质。12c（c.“石破天惊”比喻文字议论新奇惊人。a.“翻云覆雨”比喻玩弄权术，反复无常。这里与句意不合。b.“目无全牛”比喻技艺高超，办事精熟。这里误用为没有全局观念。d.“身无长物”指除自身外再没有多余的东西，形容贫穷。这里误用来形容没有特长。）13 d（a.逻辑关系不清造成语序不当，“不仅”“而且”后的内容应调换。b.句式杂糅，“主要成分”和“配制而成的”只能保留一个。c.语意重复，“当务之急”指目前最紧要的事情，与“目前”重复。） 14c 茶馆的作者是老舍。15d16答案：人格教育是创新人才培养的关键。（表达能体现二者之关系即可）（3分）17.如果把人生比作一次跋涉，那么家便是一个驿站，在跋涉中有了休憩； 如果把人生比作一次攀登，那么家便是一个支点，在攀登中有了后盾。附【文言文参考译文】 范式字巨卿，山阳郡金乡人。年轻时在太学读书，是儒生，和汝南郡张劭是朋友。张劭字元伯。两人同时请假回