2014年高考作文奏响“接地气”主旋律[文档资料]

2014 年高考作文奏响 “ 接地气 ” 主旋律 本文档格式为 WORD,感谢你的阅读。 高考不仅要 “ 为高校选拔人才 ” ，而且要 “ 为国举才 ” 。作为国家未来的建设者和接班人，有 “ 担道义 ” 之“ 铁肩 ” ，方能有 “ 著文章 ” 之 “ 妙手 ” 。为此， 2014 年高考各省（市、区） 18 道作文题纷纷奏响 “ 接地气 ” 这一主旋律，引导广大考生去关注万家灯火，去体味苍生疾苦，去走进百姓的物质、情感、精神世界，其导向可 “ 点赞 ” ，其理念可 “ 圈点 ” 。 一、贴近时代生活的实际 狄更 斯在双城记开头说： “ 这是最好的时代，这是最坏的时代；这是智慧的时代，这是愚蠢的时代；这是信仰的时期，这是怀疑的时期；这是光明的季节，这是黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前有着各样事物，人们面前一无所有；人们正在直登天堂，人们正在直下地狱。 ” 那么，我们这个时代生活的实际特征是什么？是现代化、信息化、多元化、国际化等。这就需要我们去 “ 破 ”去 “ 立 ” ，去 “ 扬 ” 去 “ 弃 ” ，去传承去发展，去坚守去突破，更需要我们传递社会正能量，弘扬主流价值观。 2014 年高考各省（市、区） 18 道作文题准确地触摸到了当今时 代这一生活实际的脉搏，在对政治、经济、科技、文化、教育等领域的多维观照中，如下四个时代热点尤其抢人眼球： 1.三点一线。新课标全国 卷 “ 两人过独木桥 ” 直接取材于菁菁校园中的运动会项目，寓教于乐之中，让学生体验规则与变通、竞争与双赢。江西卷 “ 课内外学习探究 ” 则让广大同学对新课标三大学习方式之一的 “ 探究性学习 ”（另外两种是自主学习和合作学习）由感而发，见仁见智。 2.正能量。广西卷 “ 老王看病 ” 传递的是友善互助、感恩回报的正能量。四川卷 “ 人只有站起来后，世界才属于他 ” 传递的是自强不息、拼搏奋斗 的正能量。 3.传统文化。北京卷 “ 老规矩 ” 考量学生对传统文化与社会发展、文化传承与现代化以及传统文化的认同与扬弃的辩证思考。 4.现代科技。辽宁卷 “ 祖孙看风景 ” 把目光聚焦于“ 照明科技 ” ，广东卷 “ 黑白胶片和数码照片 ” 把目光聚焦于 “ 数码科技 ” ，天津卷 “ 假如有一款芯片 ” 把目光聚焦于“ 智能科技 ” ，三个省、市试卷均引导考生关注现代科技给人们生活带来的巨大变化，深刻反思科技发展的利与弊、得与失。 备考启示 2015 届高三作文的指导与训练，要引领考生自主开展 “ 三进行动 ” ： 走进社区。通过 公益、志愿者等活动，了解邻里乡亲的生存状态，感知他们的幸福指数。 走进草根。通过慈善、德育基地等活动，了解普通民众的基本诉求，感知弱势群体的冷暖甘苦。 走进媒体。通过电视、互联网等媒体，了解最新时事、科技，感知飞速发展的时代气息。 二、贴近百姓情感的实际 无论是大家伟人，还是芸芸众生，都要食人间烟火，也都有七情六欲。鲁迅在答客诮中说： “ 无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。 ” 为此，高考作文题应该带烟火气，含草根味，以此来引导同学们胸怀 “ 五心 ” （把忠心献给祖国，把爱心洒向社会，把关心送给他人 ，把孝心带回家中，把信心留给自己），蕴蓄 “ 五情 ” （亲情、友情、师生情、故土情、家国情）。 “ 人情练达即文章 ” ，只有这样，才能让我们广大同学对家人、他人尤其是弱势群体有触感，有痛感。既悲天，又悯人；既有体人之心、恤人之怀，又能设身处地、推己及人。 2014 年高考各省（市、区） 18 道作文题敏锐地点击到了百姓心底这个最柔软的情感穴位，与百姓的情感神经同频共振，让广大考生产生了强烈的共鸣，如下四种情怀尤其撼人心魄。 1.对天性的尊重情怀。新课标全国 卷 “ 喂食野生动物 ” 警示人类要与动物平等相处，不要因为一己之好 、之乐、之爱、之需而使动物丧失天性和觅食能力，更不能因为溺爱等不适当的教育方式而使孩子失去天性、个性，失去生存能力以及自立、自理能力。 2.对他人的体恤情怀。重庆卷 “ 租房 ” 警示人们既要想着自己，也要想到别人；既要 “ 利己 ” ，也要 “ 利他 ” ；既要 “ 与己方便 ” ，也要 “ 与人方便 ” ；既要 “ 人人为我 ” ，也要 “ 我为人人 ” ，将体恤化作实际的言行，将责任注入内在的品质。 3.对责任的担当情怀。广西卷中 “ 老王 ” 的那句 “ 哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我 ” 体现的是一个农民工对自身责任的一种担当。虽 然 “ 欠款还是像石头一样压在他心上 ” ，但他没有怨天尤人，更没有消极逃避，而是 “ 再苦再累自己扛 ” 。这份担当情怀尽显一个草根的血性，更折射出人性的光辉。 4.对故土的守望情怀。虽然 “ 外面的世界很精彩 ” ，但 “ 生我是这块土地，养我是这块土地 ” 。湖南卷 “ 最美乡村 ” 向人们发出了故土的深情呼唤：只要扎根故土，守望故土，坚持信念，放飞梦想，故土也能绽放异彩， “ 风景这边独好 ” 。 备考启示 2015 届高三作文的指导与训练，要引领考生扎实做好 “ 三项工作 ” ： 重温教材名篇。要通过重新品读、品味教材中润泽心灵、 滋养精神的名篇，濡养自身情怀。 浸润精神家园。要通过观看 “ 感动中国 ” 年度人物、年度道德模范、年度经济人物、年度新闻人物颁奖典礼等精神大餐，浸润自身情怀。 阅读探究迁移。要通过探究现代文阅读和古诗文阅读中蕴蓄着浓郁人文情怀的文本，由“ 读 ” 向 “ 写 ” 迁移，把握情怀表现的路径、手法。 三、贴近学生思维的实际 高中生较之于初中生、小学生，理性思维、逻辑思维、辩证思维等能力都有了长足的发展，高考作文可以也应该根据高中生思维发展的这一实际，加大对其理性思辨能力的考查。特级教师肖家芸指出：在新材料作文 “ 一统天下 ”的今天， “ 高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数同学差距不大，差距大的是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。而决定此二者的是思维的方向或角度问题。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定着高考作文等次的高低。 ” 为此， 2014年高考各省（市、区） 18 道作文题对广大考生思维的长度与宽度、深度与高度、角度与维度等品质都进行了全面的考量，要求同学们既能把握事物的内在矛盾运动、发展、变化的规律，又能把握事物与事物之间错综复杂的联系。如下四种思维能力尤受命题专家关注： 1.深度开掘能力。湖北卷 “ 山顶的风景 ” 要求同学们对众人提出的不同看法展开深度开掘，透过现象揭示本质：每个人对风景都会有自己不同的体验和评判，人生要自己独立思考、选择，不能偏信、尽信他人之言。 2.立体观照能力。浙江卷 “ 门与路 ” 要求同学们对空间的门与路、知识的门与路、事业的门与路、生活的门与路、人生的门与路等展开多层次的立体观照，既抓住机遇，又迎接挑战，既认清明天的去向，又不忘昨日的来处。 3.辩证分析能力。上海卷 “ 穿越沙漠 ” 要求同学们对“ 客观的限制性 ” 与 “ 主观的能动性 ” 展开辩证 分析；安徽卷 “ 剧本修改 ” 要求同学们对坚守与变通、规则与创新展开辩证分析；江苏卷 “ 青春不朽 ” 则要求同学们对时间层面的“ 老去 ” 与精神层面的 “ 不朽 ” 展开辩证分析，把握 “ 时间可以流逝，但精神永远不朽；我们无法控制青春的长度，但可以调控青春的亮度 ” 的要旨。 4.多维思辨能力。苏轼云： “ 横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 ” 山东卷 “ 开窗看风景 ” 要求同学们思辨的是“ 相由心生 ” ，看风景的心态、角度不同就会看到不同的风景。福建卷 “ 空谷 ” 要求同学们思辨的是心态、心境、阅历、认知不同，则人们看世界的角度就会不同。 备考启示 2015 届高三作文的指导与训练，要历练“ 三力 ” ： 洞察力。要通过案例分析、时势观察等方式，历练拨开迷雾、透视本质的洞察力。 剖析力。要通过时事点评、小组辩论等方式，历练剥笋抽丝、条分缕析的剖析力。 破解力。要通过为学生会、班委会自主管理出妙招、晒计策等方式，历练亮出实招、化解难题的破解力。 2014 年高考 18 道 “ 接地气 ” 的作文题，接的不仅是“ 国计 ” ，而且是 “ 民生 ” ，不仅是同学们的 “ 身（体） ”成长规律，