苏教版四年级下册数学确定位置ppt课件.ppt

苏教版四年级下册第八单元 用数对确定位置 1 2 1 什么叫列 什么叫行 2 怎样知道某1列是第几行 某1行是第几行呢 3 4 小组学习 首先 同桌2人组互查 交流 标出疑点 其次 4人小组交流 解决组内疑点 最后 组长分配展示任务 全员参与 做好展示准备 5 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 小军 6 7 小青 罗红 8 9 想一想 从数对 2 4 6 5 中你能读出哪些信息 填一填 用数对确定位置有规定的 格式 要将 与 写在括号里 并在 和 之间写 把两个数隔开 数对 指的是两个数 即 与 在数对中先表示 再表示 也就是第一个数表示 第二个数表示 书写 列数 行数 列数 行数 列数 行数 第几列 第几列 第几行 第几行 10 11 生活中处处有数学 笛卡儿 1596 1650 法国哲学家 数学家 物理学家 蜘蛛网 12 笛卡儿有这样一个故事 当时他也象我们一样 想用一个好方法表示平面上的一个点 但是笛卡儿无论怎么尝试 都无法用一个数来确定点的位置 一次偶然的机会 蜘蛛给了他启示 他生病了 躺在床上 看到墙角有蜘蛛在织网 蜘蛛网上有很多的交点 这些点是横着和竖着的蜘蛛丝相交而成的 有了 他忍不住叫了起来 用两个数不就可以将点的位置确定下来了嘛 于是 经过思考 笛卡儿最终发明了数对 为了更直观地表示 笛卡儿还吧蜘蛛网化简成网格 也就是我们学习的平面坐标系了 阅读 小故事 13 1 每组选出3名同学参加 2 第1名同学用第几列第几行描述图中任意一个点的位置 第2名同学在黑板上写出数对 第3名同学在图中准确找出这个点 方可的3分 3 任何一个环节出错 扣3分 4 其他组成员发现错误并纠正得分 游戏规则 14 15 你在教室里的位置是第几列第几行 能用数对表示自己在教室的位置吗 数一数 16 我在教室里的位置是第 列第 行 用数对表示是 同位说一说 17 请这些数对位置的同学起立 这些数对有什么特点 18 这些数对表示的位置在哪里 这些数对又有什么特点 动一动 19 说一说 谁是下列数对所表示的位置上的同学 6 1 3 2 1 1 2 3 说一说 数对 所表示的是第 列第 行位置的 同学 20 第5行 第4行 第3行 第2行 第1行 第1列 第2列 第3列 第4列 第5列 第6列 4 3 4 5 1 4 小英第4列第5行 小青第1列第4行 怎样能用更简练的方法表示小军的位置呢 小军在第4列第3行的位置 可以用数对 4 3 表示 通常 数对中前面的数表示第几列 后面的数表示第几行 4 3 小军第4列第3行 例1 21 我们一起来看看 数对在生活中的运用 22 中国象棋棋盘 中国围棋棋盘 快速阅读 23 你知道吗 经线和纬线 在地球仪上 连接两极点的竖线叫经线 垂直于经线的横线圈叫纬线 经线呈南北走向 纬线呈东西走向 有了经纬线这个网络 人们不仅可以根据经纬度很方便的找到地球上任何一点的地理位置 而且还可以根据该地点的