树立正确的消费观教学设计.doc

树立正确的消费观教学设计富源一中 刘万英【教学目标】知识目标：了解目前社会上常见的几种消费心理及其基本特征；知道怎样看待、评价各种消费心理；理解四大消费原则的含义及其主要内容。能力目标：正确评价和对待各种消费观及消费行为的能力；根据主客观条件设计理性的消费方案的能力；提高科学理财的意识和实践能力。情感、态度与价值观目标：培养正确的消费观念，以科学求实的态度对待消费，做一个理性的消费者；坚持正确的消费原则，发扬勤俭节约、艰苦奋斗的精神；树立生态文明观念，自觉落实环境保护行动。【教学重点】用正确的消费观指导自己的生活消费【教学难点】量入为出，适度消费原则的把握【学情分析】消费与学生的日常生活紧密联系，多为学生熟知，因此，本节课的教学内容对高一学生而言难度不大，但涉及到深层次的内容，学生的抽象思维能力还是有待提高。虽然说高一的学生对于消费十分熟悉，但熟知不一定是真知，对消费现象的理性认识还需要进一步引导，从而提高学生理论联系实际和透过现象看本质的能力【教学方法】问题教学法、讨论法、合作探究法【教学过程】 一、导入新课：我们都希望自己是一个理智型的消费者，然而在现实生活中，我们往往会受一些不良的消费心理所影响，从而走上不理智消费的道路。所以，我们要做一个理智的消费者，就必须首先了解各种各样的消费心理，自觉克服不良的消费心理，把握正确的消费原则，树立良好的消费观。那么，在我们生活中，常见的消费心理有哪些呢？二、讲授新课（一）消费心理面面观多媒体展示：一家四口人的对话教师引入面对一家人的对话，下面我们分组进行讨论，一起来看看这家人各自属于什么消费心理，我们应该怎样来评价这些消费心理？ 小组发言请各个小组分别分析他们所负责的人物的行为及其特点、评价。（教师引导学生逐个分析一家4人的消费心理，分别从心理类型、特点、评价这三个角度进行分析） 教师总结多媒体展示 教师过渡从我们刚刚的分析中，我们也可以看到，人们的消费心理是复杂而多样的，既有正确的消费心理，也有不健康的消费心理。有的同学可能就要问了，那我们要怎样纠正不良的消费心理？我们要如何做一个理智的消费者呢？（二）做理智的消费者1、量入为出，适度消费 多媒体投影“月光族”、“卡奴”的图片等图片和故事 教师提问从上面的消费行为中，同学们可以得到什么启示？2、避免盲从，理性消费多媒体投影有人做过一项调查，发现近40的青少年往往凭一时冲动去购物，结果买回来的东西只用一时便不再用了，造成了很大浪费。与此同时，很多青少年往往只注意追星、吃喝玩乐，而忽视了学习，进修，在知识这一领域却形成了一个“真空带”。请问这样的消费理性吗?应该怎么做？学生活动思考并回答问题教师总结做一个理智的消费者，在消费过程中应注意“三个避免”避免跟风随大流（盲目从众），避免情绪化消费，避免只重物质消费，忽视精神消费。3、保护环境，绿色消费学生活动指导学生阅读课本第22页有关保护环境，绿色消费的内容。教师讲解绿色消费的主旨、核心和五R原则。教师提问我们在生活中如何做到保护环境，绿色消费？学生活动思考并回答问题（如：少用一次性制品、少送贺卡、选无磷洗衣粉、选绿色食品、买环保电池、节约资源、少开空调、自觉进行废品回收）4、勤俭节约，艰苦奋斗多媒体投影大吃大喝的图片。你如何评价这种行为？你认为现在应该是社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步？学生活动进行合作探究与交流（教师到各小组处指导讨论）学生发言请一两个同学谈谈他们的对“社会进步，节俭让步还是社会进步，节俭同步”这个问题的认识。教师总结我们应主张社会进步，节俭同步。以艰苦奋斗为荣、以骄奢淫逸为耻，是社会主义荣辱观的体现。从传统美德看，这是中华民族的优良传统，是中国人民的传家宝；从本国国情看，这是民族自立自强的支撑，是社会主义现代化建设的需要；从个人成长看，