2019年(秋)四年级音乐上册 第六单元《亲爱的回声》教案 苏少版.doc

2019年(秋)四年级音乐上册 第六单元亲爱的回声教案 苏少版教学目标：1、 通过练习山谷的回声，复习强弱记号，练习发声。2、 能够用优美舒展的声音演唱歌曲亲爱的回声，并能用强弱对比表现出回声的感觉。3、 通过对歌曲亲爱的回声学习，能够了解6/8拍节拍的意义，在演唱中表现出6/8拍的韵律感。4、 通过欣赏朝景与歌曲的学习，体会大自然的美和艺术美的结合。教学重点：体会八六拍韵律，透过作品感受自然美。教学难点：八六拍演唱节奏的掌握。教具准备： 1.预先准备的曲谱P35页第1条、第2条。 2.力度记号小纸贴。 3.四个不同旋律的“哈啰”（带谱带记号）。 4.歌谱。（实物投影？书本？） 5.2/4 4/4 3/4 6/8四种节拍卡片。 6.八六拍强弱规律卡片。 7.亲爱的回声原唱，伴奏，朝景致春天教学过程：（1） 基础训练同学们，今天老师带着大家一起到大自然中走走，呼吸一下新鲜空气，穿过绿绿的草地，我们来到一个幽静的山谷。在这山谷里，我们可以放松一下心情轻轻地和山谷一起唱起歌。1、出示：曲谱 （1）师范唱。同学们，你们猜，当我们在山谷里唱出了优美的旋律，山谷会怎样？（会有回声）在我们知道在山里呼喊的时候，我们的声音和回声会有着什么区别呢？生回答：（和本来的声音一样，比较弱）贴上力度记号，复习力度记号，达到完美的回声效果。老师来唱，你们来扮作回声好吗？2、出示：曲谱 （2）师生配合。3、升调练声。（二）导入新课同学们，在碧蓝的天空下，踏着绿绿的草地，还有这么可爱调皮的回声与我们做伴，同学们会忘却了烦恼忘却了作业，心情是不是会得彻底的放松呢？（三）歌曲教学让我们一起来听一首歌亲爱的回声，来听听可爱的回声是怎么和我们一起玩耍的。一、初听全曲。（出示曲谱）当我们对着山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回应我们:“哈啰(65)”(引导学生回应)贴上强弱记号。（f P)“哈啰(51)”“哈啰(51)”“哈啰(16)”“哈啰(16)”“哈啰(15)”“哈啰(15)”出示四个不同旋律的“哈啰”。二、复听全曲.师：能听出歌曲是几拍子的吗？出示四种节拍的强弱规律.2/4 4/4 3/4 6/8根据回答情况:1)是否听得出是二拍子或三拍子.2)讲解单拍子与复拍子的区别.3)出示八六拍的规律图.讲解八六拍的强弱规律.三、再听全曲.律动：随着歌曲的韵律摇摇身体，感受八六拍的强弱规律。4、 师生合作1、放伴奏，老师范唱，学生扮演回声。请同学们注意歌曲的最后两小节。出现了两个声部。今天我们暂时只学习第一声部。我们一起跟着音乐轻轻哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我们一起来学习。2、 跟琴唱。老师带唱一遍。3、 唱完后同学们有没有发现有什么注意点？（到数第三小节的换气）4、 带唱第二遍。5、 试着跟琴唱。6、 跟音乐唱。7、 听伴奏。8、 跟伴奏唱。（提醒八六拍子的韵律感和回声的强弱处理）9、 分角色唱。小结：大家演唱得很不错啊，合作的也相当好。（四）结束教学同学们，美好的大自然让我们心旷神怡，当人们在享受大自然之美的时候，也会不由自主的用文字，用音乐，用色彩将他们表达出来。最后就让我们来一首挪威作曲家格里格先生作曲的一首描写海岸早晨美景的乐曲朝景同学们可以一边欣赏一边想像，清晨的曙光渐渐显现，慢慢的太阳透过云层，大地呈现勃勃生机，最后，太阳的光芒透过云层照射出来了！或：致春天 曲风清新，仿佛大地回春，冰雪消融的大自然美景呈现在眼前。附送：2019年(秋)四年级音乐上册 第六单元山谷回响单元教案 苏少版教学内容听：“火车向着韶山跑” 朝景 唱：“太阳出来喜洋洋”“亲爱的回声”竖笛：“亲爱的回声”第一课时“太阳出来喜洋洋”教学目标1、通过乐句连接的练习，让学生体验音乐的流动与终止。2、能准确演唱太阳出来喜洋洋的乐谱和歌词。3、用清晰明亮的声音，富有表情的演唱这首歌曲。4、欣赏“火车向着韶山跑”教学过程一、组织教学 发声练习 1=C 2/4 5 3 4 2 1 2 3 4 5 3 4 2 1 ni no ni no ni no ni二、乐句连接1、认唱旋律短句1）请学生打好拍子，注意附点音符的节奏。2）自己练唱，想一想如何连接比较好听。 学生以小组为单位进行演唱。3）把排列好的乐句来唱一唱。三、欣赏“火车向着韶山跑”1、导入：同学们，我们来做一个游戏，大家搭乘火车，跟着音乐，感受这辆火车把我们开往那里？2、听赏音乐“火车向着韶山跑”，边听边模仿开火车的动作。3、这音乐是用什么乐器演奏的？演唱形式是什么？四、新授课1、导入新课 师：火车把我们带进了韶山，已听到了各种民歌，也学唱过一些民歌，大家都知道民歌分为山歌、小调、 劳动号子。我们听过的落水天、 对鸟都属于山歌。今天老师又带来了一首山歌，请你们听一听， 想一想，这首山歌是人们在什么时候演唱的？2、听音乐： 指导学生边听边轻声哼唱3、讨论分析歌曲 生：是人们上山打柴时唱的。 师：是啊，你听出这首歌曲的情绪是怎么样的？ 生：很神气，很高兴的（乐观的） 再次听音乐，注意旋律 师：你发现什么？ 生：有“ ”记号。 老师解释“波音”：从本音出发向上波动一个音再回到本音。 举例：2 2 学生唱一唱 ；老师指出跨小节切分音，请学生来想一想这个音唱几拍？并划拍唱一唱4、学唱乐谱1）根据音高来模唱旋律。2）齐声划拍轻声唱旋律。3）师生接口唱乐谱 ；注意：波音的演唱，跨小节切分音的节奏 学生按照老师的要求准确演唱乐谱。4）分小组来演唱歌谱，比一比赛一赛，看哪一组唱得最好！5、学唱歌词1）先听音乐2）再跟琴轻声演唱歌词。 注意：衬词的演唱。3）学生来排练这首乐曲，可以用什么样的演唱形式来演唱。 提示：可采用齐唱、领唱、分组唱、轮唱等形式。4）请学生自己选择演唱形式来试一试，看看表演效果如何。5）再在歌曲前加上引子：“2 3 2 1 2 ” 太阳出来罗学生自己进行排练，并进行表演。第二课时“亲爱的回声”教学目标1、学唱歌曲，培养学生爽朗、乐观的生活态度和热爱大自然的感情，学习用鲜明的 力度对比来表现回 声的力度效果。2、知道 6/8 拍的含义及其特点，能用优美舒展的歌声表达 6/8 拍的旋律。做一做练习，进一步巩固对 6/8 拍的认识。3、欣赏“缆车”“山童” 4、竖笛：“亲爱的回声”教学过程一、欣赏“缆车”“山童”1、导入：同学们，你们坐过缆车吗？缆车在行驶时听到钢丝在绳索上摩擦是什么声音吗？我们大家来 模仿一下。2、现在请大家听赏一首意大利歌曲“缆车”，是男声独唱，歌中唱到“弗尼古礼”是指缆车滑行的声 音，大家听到“弗尼古礼”时，就跟着唱一唱，体验钢丝在绳索上摩擦是什么声音。3、让我们做着缆车到山路去走一走，听赏童声合唱“山童”-，你们听到了什么？看到了什么？二、音乐游戏1、导入：我们看到了大自然有许多奇妙的现象，你知道的有哪些？它是怎么产生的？你来听一听，音 乐里有什么奇妙的现象？你知道它是怎样产生的？ 好，今天我们就学习一首新歌亲爱的回声2、做简单的回声游戏；你觉得可以用怎么样的声音来模仿回声？ 请大家小组讨论。（强：F 弱：P 我们来唱一唱；3、我这里还要一首关于“回声”的歌曲，你们听亲爱的回声 你听完以后，请告诉我，它是几几拍的？ 6/8 拍：以八分音符为一拍，每小节有六拍。 强 弱 弱 次强 弱 弱4、可以用怎样的身体语言表现？请同学分小组讨论，我们来跟着音乐感受一下。5、我这里有几条 6/8 拍的节奏，请你们跟我拍一拍。6、同学们拍的可真不错，下面玩一个“发电报”的游戏，看看哪组拍的又快又准。三、新授歌曲1、听亲爱的回声刚才你们讨论以后发现通过声音的强弱可以模仿回声；请你们把书翻到 38 页，边 听音乐，边给歌曲加上强弱记号。2、学唱新歌： 听唱（比较第一、二乐句有什么相同，什么不同。）3、师弹琴，生唱。 强调最后的双声部。拎出来练习。 生唱，师模仿回声。4、 学生唱，部分回声。四、竖笛：“亲爱的回声”1、我们再来用竖笛来感受“亲爱的回声”的歌曲。2、唱一唱、练一练、吹一吹。五、小结：回声现象很奇妙，但也只是大自然现象中的一种，要想揭开他们的奥秘，从现在起就要好好 学习，我相信你们一定可以成功！ ）第三课时教学目标：1、通过学唱歌曲山谷的回声，练习二部轮唱；2、欣赏朝景 3.竖笛：菲利普亲爱的回声教学过程：一、组织教学：1、师生问好；2、听音做手号练习；二、欣赏朝景1、初步听赏全曲。2、试哼唱书上旋律，它在乐曲中一共出现了几次？3、选择乐曲与小伙伴合作表演三、学习歌曲1、导入：有一群山里的小朋友听到这