高三开学典礼校长讲话.doc

演讲稿/开学典礼发言稿 高三开学典礼校长讲话 时光流逝，我们迎来了新的学年，在开学的时候我们校长一定会有一些话对我们高三学子说。下面是小编搜集整理的高三开学典礼校长讲话，欢迎阅读。高三开学典礼校长讲话一2019届的老师、同学们：早上好!每一届高三老师和同学都是开启学校新的学年的人，今天高三年级的开学典礼也推开了深圳中学201x201x新的学年。我们轻松一下，先请诸君猜一个谜语，用“兔子”打一个成语，知道的请大声说出来。对，就是“生龙活虎”，按十二生肖算，兔在龙前面在虎后面。“生龙活虎”就是我今天演讲的主题，也是学校对2019届的期待。诸君或问，深中的师生以活力而著称，还有必要提“生龙活虎”?诸君或又问，高三年级，不是应该提倡“苦教苦学”吗，你怎么提出“生龙活虎”呢?诸君可能会推论，是不是仅仅为了押韵顺口呢?“生龙活虎”，形容生气勃勃，充满活力;先人云“相由心生，境由心造”，因此“生龙活虎”是一个人和一个团队精、气、神的体现，是生命整体的状态。甲午战争前，日本向中国派出了大批间谍，有一个间谍来到南方一处游艺场所，倾听缓慢、悠长、哀伤的二胡演奏，良久，他说：“完了，这个大国完了。”他从音乐声中看到了晚清中国人的精神状态。这就是日本人眼中晚清的精气神。那么，人生唯一的高三，怎样才能“生龙活虎”?一、目标与任务能够写在纸上的人，可能生龙活虎。只有在瓶中先放下大石块，然后才能依次放下小石块、碎石、砂子和水;大海中的船，如果目标不明，那么任何风都不是顺风;心理学研究说明，人无聊的时候最累，目标不明确、或明确但不去行动的人最焦虑。目标和每一个阶段的任务明确的人，是做“牵牛鼻子”的事情;反之，是做“推牛屁股”的事情。你准备做什么事情呢?人的能力是怎样培养起来的?一个新的任务，培养一种新的能力;任务越清楚，进步越明显。没有过程的到位，就没有结果的到位;培养自己每一天任务都合理，行动都都到位的习惯就是培养自己成功的习惯;而且还要学会奖励自己庆祝成功，就是欣赏自己。高三必须做到：事事清楚，件件落实，天天坚持。请欣赏一张试卷：这是2019届xx校友高三考试时的英语试卷，她高三入学考英语107分，年级373名;高考144分，年级第2名。让我们分享她的体会：规范是一种高度(2019届校友 武汉大学 陈偲)在去年8月末的时候，我的英语老师敲了我的后脑勺一下，对我说：你的字怎么那么丑，要练字。我下定决心改掉写了十多年的字体。我没有练字帖，因为我觉得练字帖时很认真，但一考试时间不够肯定会恢复原样，我选择了每天记(抄)笔记写作业时都写得工工整整。第一个星期无疑是痛苦的，缓慢的写字速度使我不得不挤出时间去补课上没抄完的笔记，每天都会把手上的茧子写破，晚上再结茧，第二天再写破，但第二个星期，我工整地写英语就已经快了很多，第三个星期我就彻底改变了自己的字，当这成为新的习惯了之后，就再不会是我的负担。去年刚进高三的时候老师给了我们一句话，让习惯符合规范，让规范成为习惯。真正重要的是，让规范变成你们的习惯。二、科学学习的人，可能生龙活虎。德国“铁血宰相”俾斯麦曾分别接待过中国和日本两个代表团，后来有人问他对中日的看法，他指出，中国和日本的竞争，日本必胜，中国必败。他说：“日本到欧洲来的人，讨论各种学术，讲究政治原理，谋回国做根本的改造;而中国人到欧洲来，只问某厂的船炮造得如何，价值如何，买回去就算了。”2019届校友xx曾说：“学习就像是穿越森林。多做题，少总结，就像是在森林里面，试图将条条小路预先走一遍，但总有没走到的地方。而如果你掌握了知识的脉络，就像是站在森林的上空俯视，每一条小路都看得清清楚楚，当然能够更有把握。而且这样学，不用打疲劳战，学得更轻松。”高三复习需要特别注意两种思维方式：“阅读地图式”的学习方法。比如你要找达沃斯小镇，怎么找?从地图一边出发挨个找过去吗?“学科树状结构图”，学科知识如同树叶，思维是连接知识的枝条，思想是主干，本质是树根。学习具体知识的时候，要有“学科树”的意识。每一个学科都有自己独特的思想和思维，拿到拔尖的分数的人，一定是深谙学科思想和思维的人。高三不应该沉没在题海，高三复习不是简单地重复，而是更高层次的学习，你应该像各个学科领域的专家一样面对学科，你应该像探究学问一样去研究，那么高三的复习就会变成大学专业学习的预备和提前。三、 快乐地奋斗的人，可能生龙活虎。高三，是人生第一场真正的奋斗;高三，是青春最美丽的燃烧;高三，你必须将浅塘挖成一口深井;高三，你必须将自己的一壶水烧开。心无旁骛，力出一孔，不要幻想，不要回避，把该自己挑的担子稳稳地放在自己肩上。这样的高三，就会成为人生真正的第一步，它会沉淀为人生深刻的记忆，成为未来力量的源泉，浇灌生命每一个季节的花朵。据说，哈佛图书馆写着这样一句名言：学习并不是人生的全部。但，既然连人生的这一部分学习也无法征服，还能做什么呢?2019届的幸一滔校友跟我们分享时说过：“既然我们避免不了高三，我们就来享受它，让它变成一段美好的回忆。”我认为，不到十个月300天的时间，高三，我们可以把它当做专业研究之前的准备;高三，我们可以当做未来飞翔的起点;高三，我们可以当做让我们更坚强的锤炼;那么我们不但不回避高三，而且会享受高三，我们会拥抱高三，我们会在心里说，“让暴风雨来得更猛烈些吧!”四、把握好节奏和细节的人，可能生龙活虎。高三是一个学习、锻炼、营养、休息、安全、心理等等的系统工程。高三，是一项长跑，你需要顶层设计，需要把握好节奏。私人定制自己的“生龙活虎”，养成自己的好习惯。每一天都是台阶，每一天都是作品。高三有奇迹，但是没悬念;有难度，才有高度;困难时的心灵状态与行为状态的“生龙活虎”，才是“沧海横流，方显出英雄本色”，才能练就临门一脚的功夫。因此，我们应该笑到高考，笑出人生，始终“生龙活虎”!有一个故事，说当年日本海军为何敢对中国北洋水师开炮?是因为日本海军司令从单管望远镜里，看到了中国的巡洋舰的炮管上晒着北洋水师官兵的汗衫短裤，于是认定这是一支不堪一击的军队。历史，是一面镜子!2019，生龙活虎!一、目标与任务能够写在纸上的人，可能生龙活虎。二、科学学习的人，可能生龙活虎。三、快乐地奋斗的人，可能生龙活虎。四、把握好节奏和细节的人，可能生龙活虎。为何只是“可能”?你懂的请让我们欣赏两则“生龙活虎”的案例：曾担任世界银行副行长的北京大学林毅夫教授，在北大毕业典礼上的发言：“只要民族没有复兴，我们的责任就没有完成，只要天下还有贫穷的人，就是我们自己在贫穷中，只要天下还有苦难的人，就是我们自己在苦难中，这是我们北大人的胸怀，也是我们北大人的庄严承诺。”企业家宣言：美国的企业家月刊代言企业界人士的心声，每期都在目录页上全文登载下面这则“美国企业家协会的信条”：我是不会选择做一个普通人的。如果我能够做到的话，我有权成为一位不寻常的人。我寻找机会，但我不寻求安稳，我不希望在国家的照顾下成为生活有保障的国民，那将被人瞧不起而使我感到痛苦不堪。我要做有意义的冒险。我要梦想，我要创造，我要失败，我也要成功。我拒绝用刺激来换取施舍;我宁愿向生活挑战，而不愿过有保证的生活;宁愿要达到目的时的激动，不愿要乌托邦式毫无生气的平静。我不会拿我的自由与慈善作交易，也不会拿我的尊严去与发给乞丐的食物作交易。我决不会在任何一位大师面前发抖，也不会为任何恐吓所屈服。我的天性是挺胸直立，骄傲而无所畏惧。我勇敢地面对这个世界，自豪地说：在上帝的帮助下，我已经做到了。所有这一切都是一位企业家所必备的。如此看来，“生龙活虎”，不仅仅是自我高三的精气神，还是人生的精气神，更是向社会服务与贡献的精气神!“居高声自远，何须籍秋风”，高三，就是创造自己一年后的起点。你选择了怎样的行为，你也就选择了怎样的结果，未来没有悬念。2019，生龙活虎，我们用奋斗来创造青春可能达到的高度!谢谢诸君，期待诸君，祝福诸君!高三开学典礼校长讲话二敬的各位领导、老师们、同学们：大家上午好!当高考的丰收又一次振奋着师生，当火热的夏天渐渐的褪下它的热浪，当丹桂的清香又一次洒满校园，我们六中师生欢聚一堂，举行开学典礼兼庆祝第27个教师节。在此，让我代表全校教职员工和高二高三学长，欢迎xx届的可爱新生，欢迎你们;让我真诚地向辛勤教育学生，精心培养人才的各位老师表示节日的祝贺，老师们，辛苦了!在此，请允许我讲三句心里话：一 我深深的觉得六中是教师成长的摇篮。六中的老师，有着工作的激情和创业的豪情。这是一种氛围，是个大熔炉。六年前踏进这座校园，我就感到了作为六中人的使命和压力。也是在它的鞭策下，六年来我取得了一个又一个的进步。虽是点滴，但从没止步!六中的领导，有着栽培教师的长远目光。今年暑假，在学校资金有限的情况下，学校不惜重金，送罗惠老师和我参加加拿大皇家国际学院举办的国际英语教师资格证培训，使我们感受了异国文化，开阔了眼界，拓宽了教育教学思维，也必将激发我们探索教学新法的热情。二 我自豪的认为六中是学生成材的宝地。有目共睹，我校在过去的六年里取得了高考六连胜的伟大业绩。我们有理由自豪，因为这在全县高中是绝无仅有的!众所周知，由于多方面的原因，我们的生源有限，生源基础并不很好。但为什么能取得如此骄人的成绩呢?归结起来，这得益于学校的正确领导和师生的奋力拼搏。过去的四年，我一直和同志们战斗在高三第一线，切身体会到了领导们精益求精的管理，目睹了老师们孜孜不倦的努力。而这奋斗，已经成为了六中人的一种习惯。我可以负责的说，多年的磨砺成长，我校绝大部分老师，已经是有过多年高三教育教学经验的教师，已经足以为大家的高考胜利保驾护航!六中的老师也在为学生的全面成长不断探索。三 我坦率的告诉大家我爱六中，我爱教育教学，我要扎根六中干成绩。是啊，人往高处走，水往低处流。可我心目中的高处，向来不是繁华的都市，丰厚的薪水，而是贴心的领导班子，良好的人际氛围，团结务实的团队。在这里，我找到了。不是没有彷徨，不是没有向往，不是不爱外面的世界。面对学生英语基础难以想象的薄弱和潮水般的教学任务，我也一度畏难，灰心，想逃离。可挣扎过后，