汽车电控故障诊断实训课程标准.doc

课 程 标 准文件编号ZJIC/C6/0102034版本05修改状态0名称汽车电控故障诊断实训页码10/10生效日期2012-09-1汽车电控故障诊断实训课程标准课程名称：汽车电控故障诊断实训适用专业：汽车运用技术开设学期：第三学年第一学期学 时：64学 分：2一、课程性质及作用汽车电控故障诊断实训面向汽车4S企业机电维修岗位，是汽车运用技术、汽车电子技术专业学生的专业必修实践课程，它以“工学结合”人才培养模式为切入点，融“教、学、做”为一体，强化学生能力的培养，实现教学过程的实践性、开放性和职业性的综合技能实训课程。通过本课程的学习，学生能很快适应汽车维修机电岗位，为学生毕业实习及维修技能等级考证打下良好的基础，能大大提升学生的综合实践能力，为培养学生成为“金蓝领”奠定坚实的基础。二、课程设计思路汽车电控故障诊断实训作为汽车运用技术、汽车电子技术专业学生的专业必修课程，课程教学采用任务引领、项目驱动的课程模式，它突出五个特征：一是任务引领：即以工作任务引领知识、技能和态度，使学生在完成工作任务的过程中学习专业知识，培养学生的综合职业能力。二是项目驱动：即通过完成典型产品或服务，激发学生的成就动机，使之获得完成工作任务所需要的综合职业能力。三是突出能力：即课程定位与目标、课程内容与要求、教学过程与评价都围绕职业能力的培养，涵盖职业技能考核要求，体现职业教育课程的本质要求。四是内容适用：即紧紧围绕完成工作任务的需要来选择课程内容，不强调知识的系统性，而注重内容的实用性和针对性。五是做学一体：即打破长期以来的理论与实践二元分离的局面，以任务为核心，实现理论与实践一体化教学。汽车电控故障诊断实训由汽车学院汽车实训中心组织实施，专业主任根据培养计划的要求制定实训计划，教学秘书和班主任在学生人员分组、实训动员等方面进行具体的落实；汽车实训中心负责实训的指导、考核及成绩评定。三、课程目标通过任务引领的项目活动，使学生具备从事本职业的高素质、高技能应用性人才所必需的汽车电控故障诊断的基本知识与技能，培养学生爱岗敬业、团结协作、吃苦耐劳的职业精神与分析问题、解决问题、创新设计的职业能力，具体包括：1认知目标（1）理解汽车主要电控装置的基本组成和结构特点；（2）掌握汽车主要电控装置的工作原理和电路控制。2能力目标（1）学会看懂电路图，分析汽车电控装置的电路原理；（2）学会使用诊断仪，正确读取故障码、数据流及动作测试；（3）学会根据诊断结果，分析汽车电控故障，制作维修计划；（4）学会利用万用表，检修并排除汽车电控装置的常见故障。3素质目标（1）培养学生乐与思考、敢于实践、做事认真的工作作风；（2）培养学生好学、严谨、谦虚、不怕苦的工作学习态度；（3）培养学生自我检查、自我学习、自我促进、自我发展、善于沟通交流和团队协助的能力。四、课程内容和要求1课程内容结构安排序号项 目单元参考学时1汽油发动机电控系统故障诊断与排除（1）发动机电控系统基本原理（2）利用诊断仪读取故障信息（3）分析故障，检测电控系统（4）排除故障，完成任务工单（5）设置故障，实施强化训练162汽车底盘电控系统故障诊断与排除（1）自动变速器电控系统故障诊断与排除（2）电动转向电控系统故障诊断与排除（3）制动防滑电控系统故障诊断与排除123第一实训工位技能考核（1）项目1、2中每人抽考一项，完成电控故障诊断与排除（2）根据诊断结果与诊断过程，完成任务工单44汽车电子控制基本原理及总线技术认识（1）汽车电子控制基本原理（2）汽车总线技术控制原理45汽车车身电控系统故障诊断与排除（1）汽车自动空调系统故障诊断与排除（2）汽车安全气囊系统故障诊断与排除（3）汽车电动车窗系统故障诊断与排除（4）汽车中控门锁系统故障诊断与排除（5）汽车防盗控制系统故障诊断与排除246第二实训工位技能考核（1）项目5中每人抽考一项，完成电控故障诊断与排除（2）根据诊断结果与诊断过程，完成任务工单47汽车电控故障诊断实训应知理论考试课外进行合计642课程内容要求项目1汽油发动机电控系统故障诊断与排除学时16学时学习目标1、熟悉发动机电控系统基本原理2、学会利用诊断仪读取故障信息3、学会分析故障，检测电控系统4、学会排除故障，完成任务工单学习内容教学方法和建议1、发动机电控系统基本原理 （1）发动机电控系统传感器的拆装及检测 （2）发动机电控系统执行器的拆装及检测 （3）发动机电控系统控制原理与电路特点2、利用诊断仪读取故障信息 （1）如何读取故障码 （2）如何读取数据流 （3）如何进行动作测试3、分析故障，检测电控系统 （1）根据诊断结果，分析故障原因 （2）根据原因分析，检测电控系统4、排除故障，完成任务工单 （1）根据检测结果，排除故障点 （2）排除故障点后，验证故障是否被排除5、设置故障，实施强化训练利用汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台，通过启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法和开放性教学法实施教学任务。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车故障诊断模拟实训平台、实训用车、举升器、万用表及常用拆装检修工具。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 熟悉汽车电控故障诊断与排除，能根据教学内容设计教学情境并实施教学；3. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目2汽车底盘电控系统故障诊断与排除学时12学时学习目标1、熟悉自动变速器、电动转向、制动防滑等电控系统控制原理2、学会自动变速器电控系统故障诊断与排除3、学会电动转向电控系统故障诊断与排除4、学会制动防滑电控系统故障诊断与排除5、学会排除故障，完成任务工单学习内容教学方法和建议1、自动变速器电控系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单2、电动转向电控系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单3、制动防滑电控系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单4、设置故障，实施强化训练利用汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台，通过启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法和开放性教学法实施教学任务。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车故障诊断模拟实训平台、实训用车、举升器、万用表及常用拆装检修工具。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 熟悉汽车电控故障诊断与排除，能根据教学内容设计教学情境并实施教学；3. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目3第一实训工位技能考核学时4学时学习目标1、项目1、2中每人抽考一项，完成电控故障诊断与排除2、根据诊断结果与诊断过程，完成任务工单考核内容教学方法和建议1、汽油发动机电控系统故障诊断与排除2、自动变速器电控系统故障诊断与排除3、电动转向电控系统故障诊断与排除4、制动防滑电控系统故障诊断与排除现场教学法、抽签方式实施考核任务。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车故障诊断模拟实训平台、实训用车、举升器、万用表及常用拆装检修工具。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 熟悉汽车电控故障诊断与排除，能根据教学内容设计教学情境并实施教学；3. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目4汽车电子控制基本原理及总线技术认识学时4学时学习目标1、了解实训任务、实施计划与操作规范2、熟悉汽车电子控制基本原理3、熟悉汽车总线技术控制原理学习内容教学方法和建议1、实训任务、实施计划与操作规范 （1）明确实训任务与实施计划 （2）熟悉操作规程与安全须知2、汽车电子控制基本原理 （1）汽车电子控制的基本原理 （2）汽车电子控制的电路特点3、汽车总线技术控制原理 （1）CAN总线原理及相关概念（2）CAN总线系统的检修诊断利用汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台，通过启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法和开放性教学法实施教学任务。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车故障诊断模拟实训平台、实训用车、举升器、万用表及常用拆装检修工具。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 熟悉汽车电控故障诊断与排除，能根据教学内容设计教学情境并实施教学；3. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目5汽车车身电控系统故障诊断与排除学时24学时学习目标1、熟悉自动空调、安全气囊、电动车窗、中控门锁、汽车防盗等电控系统控制原理2、学会汽车自动空调系统故障诊断与排除3、学会汽车安全气囊系统故障诊断与排除4、学会汽车电动车窗系统故障诊断与排除5、学会汽车中控门锁系统故障诊断与排除6、学会汽车防盗控制系统故障诊断与排除7、学会排除故障，完成任务工单学习内容教学方法和建议1、汽车自动空调系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单2、汽车安全气囊系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单3、汽车电动车窗系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单4、汽车中控门锁系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单5、汽车防盗控制系统故障诊断与排除 （1）熟悉控制原理与电路特点 （2）利用诊断仪读取故障信息 （3）分析故障，检测电控系统 （4）排除故障，完成任务工单6、设置故障，实施强化训练利用汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台，通过启发式教学法、研讨式教学法、现场教学法和开放性教学法实施教学任务。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车故障诊断模拟实训平台、实训用车、举升器、万用表及常用拆装检修工具。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 熟悉汽车电控故障诊断与排除，能根据教学内容设计教学情境并实施教学；3. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目6第二实训工位技能考核学时4学时学习目标1、项目5中每人抽考一项，完成电控故障诊断与排除2、根据诊断结果与诊断过程，完成任务工单考核内容教学方法和建议1、汽车自动空调系统故障诊断与排除2、汽车安全气囊系统故障诊断与排除3、汽车电动车窗系统故障诊断与排除4、汽车中控门锁系统故障诊断与排除5、汽车防盗控制系统故障诊断与排除现场教学法、抽签方式实施考核任务。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车故障诊断模拟实训平台、实训用车、举升器、万用表及常用拆装检修工具。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 熟悉汽车电控故障诊断与排除，能根据教学内容设计教学情境并实施教学；3. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。项目7汽车电控故障诊断实训应知理论考试学时2学时（课外进行）学习目标1考察学生汽车电控故障诊断实训基本理论知识；2考察学生汽车电控故障诊断实训基本操作技能。学习内容教学方法和建议1、汽车电子控制基本原理及汽车总线技术控制原理2、汽油发动机电控系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除3、自动变速器电控系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除4、电动转向电控系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除5、制动防滑电控系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除6、汽车自动空调系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除7、汽车安全气囊系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除8、汽车电动车窗系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除9、汽车中控门锁系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除10、汽车防盗控制系统基本结构、控制原理及故障诊断与排除采用闭卷考试或利用汽车电控故障诊断实训网络精品课程考试平台实行无纸化考试。教学媒体与设备学生已有的知识、能力要求教师执教能力的要求汽车电控故障诊断实训网络精品课程平台、汽车学院机房。汽车发动机、底盘、电器及电控装置等基础原理知识；汽车电控故障诊断常用仪器、工量具等设备的应用能力；汽车电控故障诊断的安全操作知识及计算机应用能力。1. 能应用网络课程平台和汽车故障诊断模拟实训平台；2. 能够及时回答学生的疑问，合理引导学生完成任务。五、实施建议1. 学习材料选用与编写（1）必须依据本课程标准编写教材，教材应充分体现任务引领、实践导向课程的设计思想。（2）教材应将本专业职业活动，分解成若干典型的工作项目，按完成工作项目的需要和岗位操作规程，结合职业技能证书考证组织教材内容。要通过自行编制维修方案、观看录像、实训基地参观并运用所学知识进行评价，引入必须的理论知识，增加实践实操内容，强调理论在实践过程中的应用。（3）教材应图文并茂，提高学生的学习兴趣，加深学生对汽车拆装维修的认识和理解。教材表达必须精炼、准确、科学。（4）教材内容应体现先进性、通用性、实用性，要将本专业新技术、新工艺、新材料及时地纳入教材，使教材更贴近本专业的发展和实际需要。（5）教材中活动设计的内容要具体，并具有可操作性。2. 教学组织与设计（1）教学组织分两大工位四个小组实施，其中第一工位主要以汽车发动机和底盘的电控装置故障诊断实训为主，在汽车故障诊断模拟实训室实施教学任务；第二工位主要以汽车车身电控装置故障诊断实训为主，在汽车整车上实施教学任务。（2）在教学过程中，应立足于加强学生实际操作能力的培养，采用项目教学，以工作任务引领提高学生学习兴趣，激发学生的成就动机。（3）本课程教学的关键是现场教学，应选用典型车型（如丰田卡罗拉、大众速腾）实施故障诊断过程为载体，在教学过程中，教师示范和学生分组讨论、训练互动，学生提问与教师解答、指导有机结合，让学生在“教”与“学”过程中，掌握汽车电控故障诊断的方法和操作规范。（4）在教学过程中，要创设工作情景，规范实施实践操作教学，应用多媒体、投影等教学资源辅助教学，结合汽车电控故障诊断实训精品课程实施教学，引导学生建立汽车电控故障诊断的基本思路，提高分析问题与解决问题的能力。（5）在教学过程中，要重视本专业领域新技术、新工艺、新材料发展趋势，贴近企业、贴近生产，为学生提供职业生涯发展的空间，努力培养学生参与社会实践的创新精神和职业能力。（6）教学过程中教师应积极引导学生提升职业素养，提高职业道德。3.课程考核与评价汽车电控故障诊断实训的考核采用应知理论考试与应会实操考核两部分组成，并结合学生的平时表现、实训报告而进行综合评定，然后按优秀、良好、中等、及格、不及格五级制进行最终评定。（1）平时表现成绩：由指导老师根据学生出勤情况、劳动态度、总体表现等方面综合评定。（2）实训报告成绩：根据学生各自工位实