2019年三年级上册数学第五单元教案及课堂练习题教学设计教案学案.doc

2019年三年级上册数学第五单元教案及课堂练习题教学设计教案学案教学内容什么是周长教学目标知识与技能1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。情感态度与价值观：w W w .x K b 1.c o M1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。2、学会自主学习、参与学习、合作学习。教学重点 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。 教学难点教法操作演示法、引导法教具线、直尺、皮尺。教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教 学 过 程教学过程 一、激趣导入：同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？二、自主学习：（一）出示自学目标：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 （小黑板出示）（二）自学指导：自学课本第 45页图片上的内容，解决以下问题：1、请同学们用笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。2、解决问题：你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。三、反馈交流1、请同学们汇报测量方法和结果。（1）用直尺一段一段地量，然后加起来。（2）先用线来测量这条曲线，再用尺子来量线的长度。新 课 标 第 一 网（3）用皮尺沿着所画的边线直接测量。2、实践活动（1）量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。（2）量一量一片树叶一周的长度，并与同伴说说你的方法。四、精讲点拨：结合学生出现的问题进行讲解。五、当堂训练（1）完成课本45页第1题：（2） 量一量； 六、课堂小结：今天你有什么收获？小蚂蚁沿着树叶的的边缘爬一周，小蚂蚁爬过树叶一周的长度就是树叶的周长。能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。1、小组汇报学生各自尝试画的树叶。2、学生单独测量或小组合作测量一片树叶边缘的长度。同学合作完成 摸一摸：（a） 课桌面的边线。（b）数学书封面的边线。新-课-标 - 第-一-网说一说什么是周长？用彩色笔描出图形的边线。再计算：算一算下面图形的周长。小组交流计算方法。作业设计测量餐桌面的周长板书什么是周长xKb 1.Co m 平面图形一周的长度就是这个图形的周长反思教学内容周长的认识教学目标知识与技能1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。过程与方法：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系。情感态度与价值观：1、通过演示、操作，激发学生的学习兴趣，培养学生观察和思考的习惯。2、学会自主学习、参与学习、合作学习。教学重点教学难点 结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。 能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。教法操作演示法、引导法教具线、直尺、皮尺。教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教 学 过 程教学过程 一、 复习导入(小黑板出示)比一比谁最棒！2366= 36006= 2504= 799=1258= 6303= 452= 81009=二、 合作交流，解读探究1、用彩色笔描出下面图形的周长。新 课 标 第 一 网 2、每小题两个图形的周长一样吗？（1）（2）三、精讲点拨：教师结合学生的情况进行讲解。四、巩固练习：1、完成课本第 45页的2题2、填空：（1）、三角形的周长指的是（ ）条边长的（ ），平行四边形的周长指的是（ ）条边长的（ ）。（2）、一个三角形的周长是30米，其中一条边是10米，另一条边是15米，第三条边是（ ）米。（3）、一个四边形的四条边分别是11米、15米、18米、9米，那么这个四边形的周长是（ ）米。（4）、长方形是（ ）相等，正方形是（ ）相等。五、课堂小结：同桌之间谈谈本节课的收获。口算，看谁算得又对又快独立计算对比、思考先独立完成，再进行订正同桌交流作业设计本课配套练习板书 反思教学内容长方形周长教学目标知识与技能：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。过程与方法：1、 经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展2、 通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。情感态度价值观：新 课 标 第 一 网 1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。2、经历自主探究交流合作过程教学重点结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。 教学难点教法引导点拨法、分析归纳法 教具小黑板。长方形图形教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教 学 过 程教学过程 一、激趣导入：同学们，今天我们班级要开班会，让我们来一起布置班级吧！现在我们先来布置黑板，装上漂亮的花边。二、自主学习（一）出示自学目标：探索并掌握长方形周长的计算方法，能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。（小黑板出示）（二）自学指导：自学课本第4页插图内容，解决以下问题：1、请学生独立看图，先自己说说图意，说说长方形的周长；2、汇报各自的算法：三、反馈交流同学们总结出了长方形周长的计算方法，用多种方法计算长方形的周长。1、在计算时，应该注意什么问题呢？2、优化算法，总结出长方形的周长计算公式。四、精讲点拨：根据学生自学情况进行精讲。五、当堂训练求下面长方形的周长。 22cm 27cm 44cm 15cm 六、课堂小结：你有什么收获？但是我们遇到困难了，怎么能解决这个难题吗？读一读xKb 1.Co m 方法一：把四条边的长加起来。5+ 3 + 5 +3 = 16（厘米）方法二：我把2个长和2个宽加起来。 5 2 + 3 2 =16（厘米）方法三：先把一个长和一个宽加起来，再乘2。 （5 + 3） 2 = 16（厘米）对比计算作业设计同学们给黑板绕花边，黑板的长是36分米，宽是15分米，花边至少要多长？板书设计花边有多长黑板长34分米，宽12分米，花边至少长多少分米？1、34+12+34+12=92(分米)2、34 2+12 2=92(分米)3、（34+12）2=92(分米)答：花边至少长92分米.长方形的周长=（长+宽）2新| 课 |标 |第 |一| 网反思教学内容长方形周长的计算教学目标知识与技能：1、结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。 2、能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。过程与方法：3、 经历探索、讨论长方形周长计算方法的过程，促进学生思维的发展4、 通过摸一摸、估一估、量一量、算一算、比一比等活动，体验方法的科学性。情感态度价值观： 1、结合探索长方形的周长计算方法的过程，培养创新意识，体验发现的喜悦。2、经历自主探究交流合作过程教学重点结合具体情境，探索并掌握长方形周长的计算方法。能运用长方形周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的运用。新 课 标 第 一 网教学难点教法引导点拨法、分析归纳法教具小黑板。长方形图形教学环节教 师 活 动(老师导航)学生活动或师生互动教 学 过 程教学过程 一、课堂练习(小黑板出示)（一）、比一比谁算的又对又快。785= 2505= 1234= 5505= 258=632= 1254= 12006= 1245= 2049= （二）、计算。 （三）、解决问题。 1.一个长方形运动场的长是25米，宽是20米，这个运动场的周长是多少米？2、学校操场是个长方形，长是200米，宽150米， 小明沿着足球场跑了2圈，小明跑了多少米？3、用一根长240厘米长的绳子围成一个长是80厘米的长方形，宽是多少厘米？（四）、选择（把正确的答案前面的序号填写在括号里）X k B 1 . c o m1、一块长方形菜地的宽是30米，长是宽的2倍，菜地的周长是（ ）米。 60 90 120 1802、用20分米长的铁丝围成一个长是7分米的长方形，那么长方形的宽应该是（ ）分米。 6 2 3 13（五）、填空1、长方形的周长=（ ）或（ ）2、把两个边长是4厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是（ ）厘米。二、反馈交流：交流计算长方形周长的方法三、精讲点拨：教师结合学生的学习情况进行讲解。四、拓展延伸：1、看图。图A和图B的周长比较长短，应该是（ ）。2、把一个长方形框架拉成为一个平行四边形，则原来长方形的周长与平行四边形的周长相比较，是（ ）。 长方形的周长较长 长方形的周长较短 两个图形周长一样长 无法比较周长的长短3、把一个大长方形剪成两个小长方形后，周长之和比原来的长方形周长相比（ ）变长 变短 不变 无法比较五、课堂总结：新-课-标 - 第-一-网27003-500 252+68 950-454独立计算独立思考图A的短 2 图B的短 周长一样 没办法比较周长的长短 通过今天的学习，说说自己的收获和疑惑。作业设计完成相关配练板书反思附送：2019年三年级上册有余数的除法复习题(二)小学三年级新课标人教版一、 填空1、最大能填几？3（ ）19 （ ）431 7（ ）30 （ ）5322、35个小朋友坐船，每条船坐8人，至少要（ ）条船。3、一个数除以5，如果有余数，其中最大的余数是（ ），其中最小的余数是（ ）。4、 76 最小是（ ） 最小是（ ）5、摆个正方形要根小棒，用23根小棒能摆（ ）个正方形，还剩（ ）根小棒。二、列竖式计算608= 172= 749= 679 399 378 547 406新-课- 标-第-一 -网五、解决问题1、一块布长5米，做一条裙子要用9分米，这块布最多能做几条裙子？X|k | b| 1 . c|o |m2、由2名老师带领33名同学一起到公园区划船，每条船只能做4人，他们需要租几条船？3、老师带同学们去划船，平均每条