学科建设发展规划.doc

应用化学学科建设发展规划（20092011）编写提纲一、 建设目的和意义应用化学是工学化学工程与技术一级学科下与化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化并列的一个二级学科（编号080704）。是以化学基本理论和方法对化工、材料、医药、信息、生命、环境、能源、地球、空间和核科学等工业生产中与化学有关的问题进行应用基础理论和方法及应用研究为使命的中心学科，是化学与化工之间的桥梁与纽带，是人类赖以生存和国民经济发展的重要支撑。通过对本学科的建设，全面提升本学科的教学科研能力和水平、项目和成果的档次以及人才培养质量和对区域经济发展的贡献。顺利完成省级重点建设学科的建设任务。二、 学科概况本学科点是在已有近30年办学历史的化学学科基础上于2004年筹建而成。现有专任教师21人，其中教授2人、副高8人、讲师11人。其中，具有博士学位8人（含1人博士在读）、7人硕士研究生毕业；有原子吸收分光光度计(WFX-130)、气相色谱仪（GC900、GC9800）和紫外吸收光谱仪(UV 2100、VARIAN Cary)、多功能X射线衍射仪BRUKER D8 ADVANCE XRD、Q600同步热分析、Nicolet 5700智能傅立叶红外光谱仪、Gemini V 2380全自动比表面积和孔隙分析仪、Agilent 1200高效液相色谱仪，AGLIENT 3DCE毛细管电泳仪、VARIAN Cary 100分子荧光分光光度计和岛津GCMS-2010PLUS气质联用仪等1100余万元仪器设备。承担各类基金项目40余项，其中，国家创新基金1项、省部级15项、横向项目4项，省教育厅12项。发表研究论文200余篇，其中被SCI、Ei和ISTP收录35篇。获安徽省高等学校省级优秀科技成果三等奖1项。开发橡胶、塑料助剂、医药、农药中间体和食品添加剂等精细化工产品12个，创建“含有活性氢大分子量有机化合物衍生化萃取气相色谱”等分析方法22项。1、 现有基础项目截止时间基 本 数 据学术队伍2008.12（在编共23人）教授(或相当专业技术职务) 人副教授(或相当专业技术职务)人讲师(或相当专业技术职务)人具有博士学位人具有硕士学位 人年龄结构35岁以下73536至45岁245146至55岁26156至60岁国务院政府特殊津贴 0 名；省、市优秀专家 名；省百千层次人才 名；省高校学科带头人 名；省高校中青年骨干教师1 名；省级教学名师 名。 科学研究2004.1至2008.12发表论文共205 篇在学术刊物发表200篇在学术会议发表 5 篇SCI、EI、ISTP收录35 篇高级专业技术职务人员平均发表论文 2.3 篇年人出版学术专著共 2 部出版译著共 部获国家级奖共 项获省部级奖共 项获高校人文社科奖共 项获其他科研奖共 4 项获得发明专利共 项科研成果转让共6项科研成果被采用共6 项直接经济效益2850万元2004.1至2008.12支配科研经费合计 83.4万元（不含配套），平均每年20.85 万元高级专业技术职务人员平均科研经费 8.34 万元年人2004.1至2008.12承担科研项目共20项其中国家级项目 项省（部）级项目 3项厅（市）级项目 17项承担的横向课题 8 项目前承担的科研项目的经费合计 35 万元教学与人才培养2004.1至2008.12获国家级优秀教学成果奖共 项获省部级优秀教学成果奖共 项获国家精品课共 门获省部级精品课共 门获省级优秀学位论文共 篇获国家级优秀教材奖共 部获省部级优秀教材奖共 部出版教材教学用书共 2 部工作条件2008.12拥有专业实验室面积合计4000 M2拥有万元以上仪器设备合计 35 台（件）仪器设备值合计450 万元本学科中外文藏书合计 5.7万册，拥有中外文期刊 108 种2004.1至2008.12投资仪器设备费合计747.6 万元用于购置本学科图书经费合计63.8 万元用于改善本学科点工作条件的其他投入合计 311.1 万元2、主要研究方向本学科点在功能材料与精细化工领域的研究方向主要有四个方面：（1）功能材料以与环境化学物质（如气体）之间作用所引起的电阻改变来检测各种有毒有害易燃易爆气体的敏感材料探索为主的功能材料研究始于1997年。经过10余年的发展，目前已有较为完善的粉料合成手段、气敏元件制备工艺设备、电化学分析仪和电池循环系统及部分表征等设备，并有校级“功能材料研究所”依托。先后负责主持此领域的自然科学基金课题8项，在Sensors and Actuators、化学学报、物理化学学报、无机材料学报、化学物理学报、应用化学、中国科学技术大学学报、半导体杂志、仪器仪表学报、功能材料等刊物发表独撰或第一作者论文60余篇，其中被SCI、ISTP、Ei收录的第一作者论文20余篇。在新型气体敏感材料探索、制备方法、导电性能和气敏效应及高性能锂电材料等领域的研究已达相当水准。本研究方向学术带头人为葛秀涛教授。成员有吴刚副教授（博士）、冯剑副教授（博士后）、李永红高级实验师、郑建东讲师（博士）、任兰正博士、章守权讲师（博士在读）、冯建华讲师（硕士）、侯金松讲师（硕士）。（2）精细化学品开发与应用注重实验室研究与工程化研究及与工业化生产的紧密结合。近20年来，先后完成“紫外线吸收剂UV-320的研制。1995年吉化集团公司鉴定，1996年吉林省科技厅技术鉴定；连续法合成叔十二碳硫醇的工艺研究（小试）。1996.12年中国石油吉化集团公司技术鉴定；连续法合成叔十二碳硫醇的工艺研究（中试），1998.12年中国石油吉化集团公司技术鉴定；3000吨/年连续法合成叔十二碳硫醇技术转让项目于2005年开车成功；乙烯装置阻聚剂COPEXIT-001的研制，98.10中国石油吉化集团公司技术鉴定；丁腈橡胶生产中单体丙烯腈回收用消泡剂的研制，2000.12年吉林省教育厅技术鉴定；从酒精杂醇油中提取异戊醇的工艺研究，1991.12通过吉林省科技厅技术鉴定；合成甘氨酸新工艺的研究，1993.6通过吉林省教育厅技术鉴定；三聚甲醛精制新工艺的开发研究，1990.5投入工业化应用，中国石油吉化集团公司横向委托项目；芳烃抽余油合成环己烷的工艺研究，1989.5.27中国石油吉化集团公司鉴定；丁醇馏分回收工业酒精的工艺研究，1991.7投入工业化生产，横向委托项目。合成吡啶酸铬的工艺研究，2002年国家科技型中小企业创新基金项目（立项代码为02C26212200036）；合成吡啶酸铬的工艺研究，2001.11.20吉林省科学技术厅鉴定；以农副产品糠粕为原料提取植酸的工艺研究，1990.9吉林化工学院鉴定；合成净、西草净工艺的改进研究，2005年9月中国石油吉化集团公司鉴定；中草药挥发油提取方法的研究，2005年省科技厅技术鉴定等。其中，开发和应用研究的产品，橡胶、塑料助剂和中间体类7个，医药、农药中间体和食品添加剂类5个。本研究方向学术带头人为薛连海教授。成员有葛秀涛教授、吴刚副教授（博士）、吴霖生副教授、李永红高级实验师、楼鑫博士、侯金松讲师（硕士）、郑建东讲师（博士）、任兰正博士、冯建华讲师（硕士）。（3）工业分析以“毛细管气相色谱、填充柱气相色谱、高效液相色谱、红外光谱、核磁共振谱和气相色谱/质谱联机分析”为主要手段，建立快速、简捷、准确的有机物定性、定量分析方法、实时在线生产工艺控制分析方法为主要特色。以创新分析方法和理论与破解企业技术难题为目的进行应用研究，在本领域发表学术论文40余篇、建立并应用的分析方法有22项。产学研结合的优势和特色十分明显。本研究方向学术带头人为薛连海教授。成员有吴霖生副教授、孙艳辉博士、李敏副教授、张汆博士、王金秀硕士。（4）化学分离主要涉及复杂体系微相分离和高效毛细管电泳的分离富集。采用统计力学手段研究复杂物系热力学性质、为微相分离结构和自组装形态提供理论解释和预测，采用MD和DPD计算机模拟获取复杂物系微相结构或自组装形态。在约束体系嵌段共聚物的微相分离形态、表面活性剂和聚电解质混合体系的相互作用和自组装结构方面的研究处于领先，发表论文近20篇，其中管道约束体系模拟成果作为封面文章发表于Macromolecular Theory and Simulations杂志（MTS, 2006, 15, 674）；采用大体积、场放大进样和与瞬间等速电泳结合的预富集方法，将移动化学反应界面用于生物基体中的药物分析，增加了检测灵敏度，初步解决了高盐基体中样品的富集分离。 本研究方向学术带头人为冯剑副教授。成员薛连海有教授、郑建东讲师（博士）、李敏副教授、吴霖生副教授、孙艳辉博士、张汆博士。3、教学与人才培养根据“地方性、应用型”办学定位，建构高水平的本科人才培养体系（包括培养方案、师资队伍、课程、教材、教学研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系、实验基地、文献资料、研究所（室）等），不断提高人才培养质量是我们的不懈追求。为此：（1）强化师资队伍建设坚持以人为本，在上级领导统一领导下，采用稳定和引进并重措施，抓好“教学”和“科研”两支队伍建设；重点加强学术带头人以及学术骨干和中青年教师的培养，“有为有位”、“统筹兼顾”；采用“教学、科研、服务”综合测评，最大限度调动工作积极性与创造性；积极鼓励教师申报或参加国家、省部级重点科研课题，不断提高本学科的研究水平和创新能力，形成良好的发展环境和科研氛围，加强与企业之间的合作，争取更多的横向课题；广泛开展学术交流，增强学术气氛，每年外聘3-4名本学科知名专家、学者来系作学术报告并指导科研和教学工作，同时在本系内组织青年学者进行学术交流4-6次。成效显著，先后有4名博士学成如期而归，而且还引进了1名教授和3名博士。目前，本学科点副高职和硕士以上学历教师均达56%以上。（2）时刻不忘“实验室、实践基地和仪器设备”建设本学科是一门实验科学，理论、规律、成果一刻也离不开实验的检验。没有实验室、实践基地和仪器设备，师资越强浪费越大，人才培养质量更是无从保证。多年来，我们扭住“实验室、实践基地和仪器设备”建设时刻不忘。除每年年终总结和计划及能关联的机会去争取外，做好规划和所需仪器设备的各种准备亦十分关健。仅2003年以来，实验室面积就从原来1500m2增加到4000m2。目前已拥有X射线衍射仪、同步热分析，智能傅立叶红外光谱仪、高效液相色谱仪、毛细管电泳仪、分子荧光分光光度计、气质联用仪等大型仪器，使我们的仪器设备拥有率已跃入安徽同类高校前列。实践基地2007年一年净增4个。这均为实现本学科点的跨跃式发展奠定了很好的基础。近30多年来，已为国家培养了大批优秀人才，有近200人考取了研究生。4、已有物质条件（1）现有化工原理、化学工程与工艺、应用化学专业、无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等实验室和功能材料研究所等实验室和研究所（室）4000m2；拥有原子吸收分光光度计、气相色谱仪、紫外吸收光谱仪、多功能X射线衍射仪、同步热分析，智能傅立叶红外光谱仪、全自动比表面积和孔隙分析仪、高效液相色谱仪、毛细管电泳仪、分子荧光分光光度计、气质联用仪等仪器设备1000余万元。（2）有“来安金禾实业”和“来安振兴化工厂”及“南京化学工业公司”、“安庆石化”等实践基地。（3）图书资料纸质图书45910册；网络 图书11152种（超星图书馆）。期刊108种。（4）教学辅助设备理化楼有两个能容纳120人的多媒体教室和1个60余台计算机的仿真模拟实验室。5、优势和差距本学科的优势在于经历近30年发展和2002-2004年“专升本”、西班牙以色列政府贷款以及2005-2008人才引进的黄金期的快速发展。已经建立起一支责任性强、教学能力强、学术层次较高、年龄结构较合理、充满活力教学和研究队伍。初步具有开展科学研究的基础条件。在教学和科研方面取得了一批有价值的研究成果；拥有了实验科学研究必须具备的近1000余万元的大型仪器设备。主要的差距在于几个主要研究方向学术负责人和研究团队的力量还比较薄弱；项目小、研究经费缺乏；研究设施尚不完善，实验室面积不足，大部分研究人员尚无固定的研究场所、材料研究必需的电镜尚无；在省内具有较高影响的教学和科研成果相当不足。三、 建设目标与发展规划1、学科队伍建设学术团队是学科建设的关键。将按“学科带头人必须具备本学科坚实的理论基础，较宽的学术视野、善于把握学术前沿和高度的责任感、凝聚力，能带领本学科始终走在学科建设的前列；学科骨干必须具有宽阔的胸怀和气度，富有奉献和协作精神，能为本学科的发展共同奋斗”的要求，每个学科方向遴选1位水平最高、影响最大的教授为学术带头人，1-2位学术地位比较高的教授、副教授为学科骨干，每个学科骨干下面有若干名职务、学历、年龄等结构合理的助手。以该学术团队为基础，建立相应的教学团队，促进教学改革与教学建设任务，提升教学水平和人才培养质量。2、科学研究科学研究是学科建设的重要载体，其重要体现是学科方向、学科基地和学术成果。“功能材料，精细化学品开发与应用，工业分析”是本学科根据我校实际和区域社会经济发展要求凝练出的3个具有区域特色并能体现自身优势的学科方向； GC、XRD、DTA-TG、IR、HPLC、毛细管电泳仪、紫外-可见分光光度计、分子荧光分光光度计、气质联用仪”等仪器设备和“化工技术研究所”、“功能材料研究所”和“工业催化”等研究室、实验室以及“Elsevier”外文数据库使用权等文献资料是学科建设基地；科研立项、课题经费、论文检索论著、发明专利以及各类成果的获奖等是学术成果的标志。如何精心组织协调学科成员、紧紧围绕学科方向和学科基地的自身条件、紧密结合企事业单位需求，与相关学科、其它高校、科研机构和企事业单位联合，做强做大学科方向、积极寻求新学术生长点，管好、用好仪器设备，为地方经济服务、完成横向课题、争取实现国家自然科学基金的零突破，多出标志性成果，乃本学科建设内容的重中之重。另外，根据我院“地方性、应用型”办学定位，我们在加强基础研究的同时，重视应用基础和应用研究。建立起与企业间联系关系，积极申报横向课题。在若干应用研究成果基础上，促使研究成果的生产力转化，为地方经济发展服务。3、教学与人才培养根据“地方性、应用型”办学定位，建构高水平的本科人才培养体系（包括培养方案、师资队伍、课程、教材、教学研究与改革、教学管理、专业特色和评价体系、实训实验基地、文献资料、研究所（室）等）。研究揣摩教学内容、教育思想和观念、社会经济发展的热点和前沿。使教学内容与社会经济发展态势有机结合并将科研成果合理、及时融入教学；把培养学生接受新知识的能力、分析问题和解决问题的能力以及创新能力作为改进教学方法的出发点和归宿，大力推进启发式、讨论式、交互式、实践式、自学式等教学方法，充分利用网络和已出版发行的电子资源研制、开发多媒体课件，使30-50%的专业课和专业选修课采用多媒体教学，课堂教学逐渐从传递性教学向探索性教学转变，实验教学逐渐由验证性实验向综合性和学生自主设计课题的创新性实验转变（占20%以上），毕业论文（设计）从模仿性训练向研究性训练转变。改革教学内容、丰富教学模式，积极撰写教学论文，编写讲义和出版教材和辅导资料提升教学水平；继续采用“412学时学科基础实验+108学时专业实验+2周专业实习+优秀学生创新基金+16周毕业论文”平台和“1：200配专职辅导员、1：1（每专业每年级）配导师，优秀学生二下 进教师课题组、三上 进考研班”的人才培养模式，强化教学效果、全面提升人才培养质量。4、物质条件改善教学和科研条件。为选择的几个重点发展的研究方向配置关键性的研究设备和仪器，增加教学实验室使之适合不断扩展的教学规模，建立专门的研究实验室满足科研需求。在条件许可情况下，建造能“在贴近真实生产操作系统界面反复进行开车、停车训练、事故训练，掌握化工过程基本操作技能，加深对化工过程基本原理理解，提高对典型化工过程开车、停车、事故处理的能力以及对复杂化工过程动态运行的分析和决策能力，为学生毕业后尽快适用工作环境提供技术基础”的100台学生操作站和2个教师管理站的化工仿真实训中心1个。5、主要措施（1）以高校本科教学水平评估指标体系和国家、省实施重点学科建设的要求以及校学科建设规划为指南，适时更新思想观念。积极完成各项建设任务。（2）建立健全科学的管理机制和工作机制。保证与应用化学重点学科建设相配套的“实验室、研究所（室）、实践基地、仪器设备、图书资料”建设必须的经费的正常投入和使用，优化配置、资源共享，充分发挥省级重点学科的示范带动和辐射作用。（3）实行学科带头人和学科骨干特聘岗位负责制，制定并完善“教学、科研、服务”综合测评体系，动态化管理学术团队。（4）坚持专项经费专项使用原则，给予学科带头人充分的自主权。四、 本二级学科对应的一级学科规划1、本一级学科中尚未授权的二级学科名称 化学工程、化学工艺、生物化工、工业催化2、本一级学科5个主要研究方向介绍 （1）功能材料具有优良电学、磁学、光学、热学、声学、力学、化学、生物医学性能的功能材料制造的功能元器件是信息、空间、能源等现代高新技术及其产业的先导、基石与支撑。本学科在此领域主要从事涉及气体敏感材料、纳米材料、高性能锂电材料、催化新材料及催化过程的理论与工程研究。（2）精细化学品开发与应用主要从事橡胶、塑料助剂和中间体、医药、农药中间体和食品添加剂的制备和工程化研究。（3）工业分析借助“毛细管