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文档简介

高三 2 班班会2012年8月7日 重新认识高考 高考是什么 事物发展的内因和外因的辨正关系 量变引起质变 结构决定性质 1 从哲学层面上看待高考 2 从高考本质上去看待高考 高考 看题 想题 做题阅读能力思考能力书面表达能力 反思对基础知识的掌握 我们要时常反思自己对教材基础知识的把握情况 比如 对教材的结构是否清楚 对教材的基本知识点是否能够正确理解 是否能够将教材的知识内化为自己知识结构中的有机组成部分 在复习中要经常性地 有意识地将课本知识进行内在的思考 而不是被动地去识记 表述和再现 要针对具体的问题背景 在思考的基础上对知识进行有效的提取 重新组合 灵活运用 1 审题能力的培养 平时要注意审题能力的培养 平时做题要能够独立思考 没有独立思考 边看答案边做题 甚至还没看明白题就急着去翻答案 做题的作用类似于校对 答案想通了就认为自己会了 盲目追求做题数量 要知道考试时是单兵作战 没有任何外来的提示 常常是考完试就对自己的错误恍然大悟 于是归结于自己粗心 其实这正是平时自己对一些问题过快的去找答案而缺乏独立思考造成的 2 思维能力的培养 解题思路离不开知识的积累 记忆a 记忆中的东西仍占相当大的比重 b 对知识要不断整理 c 人类记忆的首要问题在于组织 一般说来 按照一个人自己的兴趣和认知结构组织起来的材料 就是最有希望在记忆中 自由出入 的材料 d 如何抗拒遗忘 错题本 错题打符号 试卷收集等 对材料 笔记加工整理 把别人的语言转化为自己的语言 及时复习e 尝试回忆 复习时先回忆 f 联系 比较观点 复习方向 要在中档题下功夫 解题步骤 一审二想三做四比较五总结 解题要注意 售后服务 注意对每条题目 每套试卷 每个章节的小结 把思考后的感悟写出来 解题方法总结出来 落实在每天晚上小结 第二天早上重温 要有一支红笔和错题本 所谓复习有效率有二点 一是纠正了自己的错误 二是学到了新东西 不断巩固基础知识的基础上 加强知识运用的训练 强化学科识记能力 首先 要善于发现和掌握高考答题的规律和模式 对于基础性 典型性 代表性的题目要 解一题 知一类 做到答案条理化 要点化 规范化 正确使用学科语言 其次 要加强语言表达能力的训练 再次 注意书写规范 布局合理 卷面整洁 加强限时训练 重视解题的规范化 3 书面表达能力的培养 成功来源于落实 效果决定于态度 胜负取决于细节 超越依赖于科学 一门科目 一个人要想
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