2019年三年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版 .doc

2019年三年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版【教学目标】1.练习写好带有心字底和竖心旁的生字。2.学习词语搭配，学写比喻句。3.朗读、背诵对联，积累中华民族传统文化。5.通过收集邮票、做邮册的活动锻炼自己的动手能力和语言表达能力。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】学写比喻句。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】综合实践课【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：观察发现、合作交流、讨论探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。同学们，今天我们又一起走进趣味无穷的语文活动课堂，我相信大家会再次感受语文活动的快乐，给这册教科书画上一个圆满的句号。二、万花筒。1.书写生字。（1）读一读：这些生字会难住我们吗？咱们先来大声读出每个生字！出示生字（2）找一找：这六个生字为什么要分做两边呢？你有什么发现吗？（3）说一说：引导学生说说生字的结构特点，介绍自己书写的经验等。（4）看一看：播放“心”字与“太”字、“青”字做朋友的动画，教师配音，用调皮的语调说出“心”字做底时该扁扁身子，做竖心旁时该挻直收紧身子。（5）写一写：激励学生互评，主题强调“心”字的卧钩不能太平也不能太斜，避免成竖弯钩或斜钩，“心”字变竖心旁后竖要直，笔顺从左到右，右边的一点从竖上起笔。左边的点比右边的点稍长。2.选词填空。（1）认读六个词语。出示六个词语（2）填空，并说说这样搭配的理由。（3）反复诵读搭配好的词组，在多种形式的读中感悟词语的优美与妙处。（4）尝试运用，挑选自己喜欢的词语说句子。（5）课外拓展，摘抄优美词语。3.学习比喻句。（1）出示例句，读一读：自由读句子，整体感知句子的比喻手法。（2）谈一谈：与同桌交流，谈谈这句话主要写什么？蜡梅都有哪些不同的形态？（3）说一说：用上“有的像有的象”造句。（4）评一评：师生共同评价修改，鼓励为主，注意引导打开学生思维。（5）写一写：学生自由写句子，激励学生多用几个“有的像”，多写几种样子。二、百宝箱。1.学习百宝箱中的四副对联。出示对联（1）自由诵读。（2）指导朗读，标画节奏。（3）师生，生生分上下联对读。（4）简要介绍对联的出处及作者。（5）同桌交流读对联的感受，汇报读对联的发现。2.交流自己收集的对联。三、大舞台。1.谈话导入。2.交流展示自己收集的风光邮票。3.欣赏老师或同学收集的风光邮票。4.引导学生给邮票配上合适的古诗或者对联。5.分小组合作制作集邮册。6.交流分享，展示集邮册。四、小结。今天我们学习的知识可多了，并且那么有趣，是的，语文无处不在，只要我们做个有心人，生活中处处都可学到语文。【板书设计】语文活动8我会写：心字底、心字旁万花筒 我能填：选成语填空我能写：有的像有的像读读背背：对联大舞台：邮票收集【教学反思】语感，是指对语文敏锐的感觉，是对语言文字迅速领悟的能力。加强语感训练，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有利于提高学生的表达能力。“读”便是提高语感的重要方法。在教学“我能填”时，为了让学生通过练习丰富语言，形成语感，我没有对成语作过多的理解，而是让学生自由练习填写，使学生在感知大量的语言现象中发现规律，获得感性认识。我的反思： 附送：2019年三年级语文上册第八单元语文活动8教案湘教版【教学目标】1.练习写好带有心字底和竖心旁的生字。2.学习词语搭配，学写比喻句。3.朗读、背诵对联，积累中华民族传统文化。5.通过收集邮票、做邮册的活动锻炼自己的动手能力和语言表达能力。【教学重点】正确、熟练而美观地写好汉字。【教学难点】学写比喻句。【教具学具】教具：多媒体课件。学具：课时测评学生用书。【授课类型】综合实践课【教学方法】教师：质疑、引导、点拔。学生：观察发现、合作交流、讨论探究。【课时安排】1课时【教学过程】一、谈话导入。同学们，今天我们又一起走进趣味无穷的语文活动课堂，我相信大家会再次感受语文活动的快乐，给这册教科书画上一个圆满的句号。二、万花筒。1.书写生字。（1）读一读：这些生字会难住我们吗？咱们先来大声读出每个生字！出示生字（2）找一找：这六个生字为什么要分做两边呢？你有什么发现吗？（3）说一说：引导学生说说生字的结构特点，介绍自己书写的经验等。（4）看一看：播放“心”字与“太”字、“青”字做朋友的动画，教师配音，用调皮的语调说出“心”字做底时该扁扁身子，做竖心旁时该挻直收紧身子。（5）写一写：激励学生互评，主题强调“心”字的卧钩不能太平也不能太斜，避免成竖弯钩或斜钩，“心”字变竖心旁后竖要直，笔顺从左到右，右边的一点从竖上起笔。左边的点比右边的点稍长。2.选词填空。（1）认读六个词语。出示六个词语（2）填空，并说说这样搭配的理由。（3）反复诵读搭配好的词组，在多种形式的读中感悟词语的优美与妙处。（4）尝试运用，挑选自己喜欢的词语说句子。（5）课外拓展，摘抄优美词语。3.学习比喻句。（1）出示例句，读一读：自由读句子，整体感知句子的比喻手法。（2）谈一谈：与同桌交流，谈谈这句话主要写什么？蜡梅都有哪些不同的形态？（3）说一说：用上“有的像有的象”造句。（4）评一评：师生共同评价修改，鼓励为主，注意引导打开学生思维。（5）写一写：学生自由写句子，激励学生多用几个“有的像”，多写几种样子。二、百宝箱。1.学习百宝箱中的四副对联。出示对联（1）自由诵读。（2）指导朗读，标画节奏。（3）师生，生生分上下联对读。（4）简要介绍对联的出处及作者。（5）同桌交流读对联的感受，汇报读对联的发现。2.交流自己收集的对联。三、大舞台。1.谈话导入。2.交流展示自己收集的风光邮票。3.欣赏老师或同学收集的风光邮票。4.引导学生给邮票配上合适的古诗或者对联。5.分小组合作制作集邮册。6.交流分享，展示集邮册。四、小结。今天我们学习的知识可多了，并且那么有趣，是的，语文无处不在，只要我们做个有心人，生活中处处都可学到语文。【板书设计】语文活动8我会写：心字底、心字旁万花筒 我能填：选成语填空我能写：有的像有的像读读背背：对联大舞台：邮票收集【教学反思】语感，是指对语文敏锐的感觉，是对语言文字迅速领悟的能力。加强语感训练，不仅有助于提高学生的阅读能力，而且有利于提高学