《提高小学生英语听力水平》阶段性小结.doc

提高小学生英语听力水平阶段性小结文章来源教师范文吧如何提高小学生的听力水平阶段性小结 经过这段时间的练习，我们班学生的听力有所提高，但我发现我们要除了加强语言知识训练外，也应该重视以下几个方面。 （一）创设听的语境，培养听的习惯 语言学家认为外语的最佳途径就是使学习者置身于外语中，自然接受所学语言的熏陶。在英语中，教师要尽可能多的使用英语来组织教学，用标准的语音语调吸引学生，让学生感受语言的魅力。在教学时，以英语为主，以母语为辅，尽可能的借助动作、神态、表情，利用图片、实物等教学工具来表达，为学生创设一个较纯正的英语氛围。此外，还可以在中设立英语角，学生和老师在英语角里自由地交流，既培养了听力又锻炼了口语。 其次，在每节英语课中，教师要特别注重培养学生良好的听的习惯。学生在上英语课时往往忽略了语音语调、音准等听的基本要素，往往没有耐心去听。因此，在听教师发音时，就要求学生也边听发音边看教师的口型，注意观察其大小、扁圆及变化情况，也可以尝试做一些有关“听模仿”的游戏。在听录音时，要求学生边听边积极模仿其语音语调，做到眼到，口到，心到。在听的过程中出现厌烦情绪时应鼓励学生静下心来，耐心仔细地听。 （二）培养听的兴趣，增加听的动力 兴趣是学习的动力。当学生能听懂所讲英语的时候，他们的学习兴趣就会愈来愈浓。因此教师要给学生听一些课堂用语以外的材料，如小故事，谜语，学生感兴趣的问题等，听完以后做适当的练习，以便及时获得反馈信息。另外，还需要采取灵活多变的听音形式，以激发学生听的兴趣，调动他们的积极性。 （三）进行听的训练，提高听的效果 1、听力于课堂教学中 1）听做 Listenanddo边听边做动作或表情，如：clapyourhands拍拍手，actlikemonkey学猴子表演。学生边听边做，既培养了听力，又巩固了新知，活跃了气氛。 2）听画 Listenanddraw,Listenandcolor，边听边画出相应的物品或边听边给物品涂上相应的颜色。如：Drawanapple，画一个苹果。Colorthedeskblue，给桌子涂上蓝色。这种训练形式在提高听力的同时把也引入到了英语课堂中，使英语学科向多元化发展。 3）听连 Listenandmatch，边听边把相对应的内容连起来。如Q,matchitwiththepink。把字母Q和粉红色这个单词连起来。这种训练形式既培养了听力又培养了学生的快速反应能力。 4）听写 Listenandnumber，边听边给几句话标上序号，或Listenandwrite，根据听到的内容填入相应的单词，或者Listentickorcross，根据听到的内容做出正确的判断。这样的训练形式不但提高了学生的听力，而且能提高语言综合运用能力。 5）听说 Listenandsay，认真听完材料后，回答问题，或听完材料后复述。这种综合性的训练形式既能够培养学生的听力理解能力，还能培养记忆能力、语言组织能力和口头表达能力。 2、寓听力于课外训练中 1）听课文录音 课文录音具有标准，纯正的语音，自然的语调，是学生模仿的好老师。因此，教师可以要求学生在课后反复地听录音，认真地模仿。长期坚持，学生的听力将提高的很快。 2）听英语歌曲 小学生喜欢唱歌，更喜欢唱那些旋律优美，简单易学的英文歌曲。如MyFriends，OurSchool，ABC，HappyNewYear，这些歌曲较贴近学生实际，琅琅上口，简单易学。学生经常听听歌曲，看看图画，在轻松愉快的氛围中自然地学会了歌曲，提高了听力，同时也激发了学习英语的兴趣。 3）收看英语节目 现在电视中有丰富多彩的儿童英语节目，光盘中有各种各样的动画英语，如“洪恩环境英语”、“大拇指英语”、“希望英语”等。这些节目都配有纯正的英语，生动的画面。长期以往，学生感受到的是地道流利的英语，为具有良好的听力，良好的语感打下扎实的基础。 听是说、读、写的基础，也是语言作为交际工具最主要的接受信息知识的工具之一。但是，听作为人类学习的基本形态之一，其能力不是与身俱来的，而是需要专门训练的。在平常的英语教学中，应注意培养学生的听力