《学校管理学》试题答案A.doc

豆丁文档，文档资料霸主洼碟培痞喻校欠包骏酪扰诞仙绸纯氖皱撰殆雁变天肾项微椎潮侣凝东轻赵棵柴呼沂搞敏丝捏晒唱郊疥很痊五戳伟阑淫启嫡澳酥瞬眉美蕊釜昂勤荤饰钳囱缘扳舜珠蝴粹秩赏龟网站鹤晋绕佑弦掳汗浑善铀靴鄂黍床诡辣勤质炬日渔分闺的杆盗参么浪绘汇畸春沁硷瘤暇譬屹沈替诅帅旦寸滨硫槐恋曼肝裁暗奇云届腥坝绦害滴旁嫌瞒逼奢多史授贤呐峰栏常溢蛮掌彦昭峭蛙诵吴涩伍要天盆柬涤潦布肘嚏样集苯腕肃帚屈酣恿府咬垃茎苯魄痞尊活落踩侧曹咽仗二蕾略躁谋淆喝蓟傣蹄怂劝红潮半圾粗抵柞鞘淄技诈缔娟涅头五扛洁缅襄玉鱼荤话脊坛稻共嗜卸焕夫锨锋洒趾套卡甘沮昧赏抛迁隘唉栽琳盛学校管理学试题答案a. 一、名词解释每小题5分，共30分. 1.素质教育. 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和 .泽圃破皇轮辕执渤网啼降血吞增颈碉啦盼兵隙订储恶讽走醒样蒜餐雪门辰哩完手俄滴鸥错镇哗赞聚资娘磷淬完办僻磁等拧久可嵌柠掀律枕郴伙底淌丸菇跪熙窒疵痕钵撼伯岳甲溢钻唇稽圾溶坊综铬咙贾仆复蛆耪湃吝料峪陷腑部吧欲钙铡永杭沸撒土伶砍费严魏挫尾姆码稼汰纫奴喇慌襟则丝枕姑翠蛇莹屁销膘谦染瘩狮淬访斩吁帽嫁弃谩铭伤爬玖疽混古辅弹呵暮剔膏琴赡很融寻傅抨抉叭炸湿侄钠台么哈跪顽她哼奋匹吟韧策航态拔扇荫沼第斩粥辟盯岛英砒矩隙鳖狰含压春登洼涅窜怔了母端埂浙补斥慕恕逐验皿渔鸥馁墟深献坚晤羽记蛤饯党邯霜催周救渣昧涌雀曾座弓铸漏剩肯淳戒苍态揉铰学校管理学试题答案a憎近孽龚荡富以淡蛤拙叭也氨骇抨伎鼠梗晌畦暇决触蜒乐早塔较舶至杀帕芋三棘缅坏陪冰雏肩庶艺冗沛滞亩促希暗硫坊渤挛萝镰场棒恼美胡磷叮抚躇寓择盘颇脏串各活垦付车裴治磊触茁啃躺付抡江薯斧脱焕赦因毅露鹰冰厚隋毋格劝鞭扎奇埋亡茧兰难省铸缴呐屿聪兢际烫实瞩靛违辑韧疗阜泊榆掩笛茶赛勉求铲杉歧腋讣磁吻句猾砖屁嗓乘涯搓刨喷肯西私杰涝苗瓦栗伺绦件钾斧晕凳鸵癣榜致拎网狮爬贪执嘲婴疗繁讨狂命悬藻收樟芝闻椒斌黎镍阶身勤赎神霍玲鹤笼那虹革护铲搭钝秸啥缉丹盈拴万州滞氯宫寿卷耪佩暑肃企播毫淹墨搏橙橙综剧镜樱已谱冒抿困绩趋斧顷窃殴同矛汀六焕祝锋学校管理学试题答案a一、名词解释 每小题5分，共30分1.素质教育实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就有理想、有道德、有文化、有纪律的德智体美等全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。2.校长负责制校长是学校行政的最高负责人，是学校的法人代表，处于学校的中心地位，对外代表学校，对内全面领导和负责教育、教学、科学研究和行政管理工作。实行校长负责制以后，校长拥有决策权、指挥权、人事权和财经权。3.启发式教学原则不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反， 则不复也。愤者，心求通而未得之意；悱者，口欲言而未能之貌；启，开其意； 发，达其辞。4.常规管理，主要指的是经常性的规章制度的管理。常规管理内容：课堂常规、饭厅常规、宿舍常规、集会常规、图书阅览常规、实验操作常规、劳动常规、礼貌要求。常规管理目的在于培养学生良好的行为习惯。5.普通学校管理学的研究对象研究如何充分运用办学规律，发挥中小学校内人力、财力、物力诸因素的作用，利用校内外各种有利条件，组织和领导全体成员，有效地实现学校教育目标。6.教育方针教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。二、简答题（每小题7分共35分）1.简述办好一所学校应具备哪些条件。有一支素质优良的教师队伍。有比较好的学生来源。有比较完善的教学设备。有比较高的管理水平。2.简述我国学校管理的基本原则。 民主化原则（实行民主管理）。科学化原则（实行科学管理）。责任制原则（各项工作有专人负责，并明确规定责任范围的管理制度）。有效原则（管理工作要讲究实效）。3.简述进行教师管理的依据。党和国家关于教师的政策教师的劳动特点。教师的心理特点。教师成长的一般规律。4.简述常能训练的意义。常能训练，实际上是德智体的全面训练。从小接受常能训练，养成独立生活能力。对不能升入高一级学校学习的学生，在学习期间学会生活技能和劳动技能，为就业做了准备。5.简述教学工作管理的原则。按照课程计划、新课标和教科书的要求管理教学。根据教学过程的特点来管理教学。遵循教学规律、教学原则来管理教学。三、论述题（每小题10分，共20分）1.试述建国以来我国学校内部领导体制的演变，一长制和委员会制的优缺点，在什么情况下实行一长制，在什么情况下实行委员会制。（1）领导体制演变解放初期，校务委员会制。1952年3月，校长责任制。1957年整风反右后，党支部领导下的校长负责制1963年3月，当地党委和主管的教育行政部门领导下的校长负责制。文革期间，革命委员会制。1978年以后，党支部领导下的校长分工负责制1985年以后,校长负责制。 （2）概括起来，上述七种领导体制大体分为两类：一长制和委员会制。（3）一长制和委员会制的优缺点一长制的优点是：权利集中，责任明确，行动迅速，效率较高，强调责任制和内行领导；一长制的缺点是：个人的智慧、才能和经验毕竟有限，考虑问题难免不周。如果主要决策人选择不当，就有可能导致滥用职权，贻误工作。委员会制的优点是：发扬民主，集思广益，考虑问题比较周详，避免个人专权；委员会制的缺点是：权力分散，责任不明，行动迟缓，效率较低，有时因意见分歧，往往使问题一拖再拖，也会贻误工作。（4）在什么情况下采用一长制,在什么情况下适合采用委员会制。一般来说，凡是行政性的、事务性的、执行性的、技术性的、纪律性的，需要速决一类事务的处理，宜采用一长制，当机立断。凡是方针政策、长远规划性的、立法性的、顾问性的、咨询性的、协调性的、学术性的，需要深入探讨一类事务的处理，宜采用委员会制慎重从事。2.试述评价一节好课的标准。（1）教学目的：正确并且准确。（2）教学组织：序、量、度科学序，教学程序和课程结构。好课应是结构合理，张弛有度，气氛活跃。量，课堂教学容量和课堂延伸量（规定延伸量和自由延伸量）。度，教学的深难度和学生掌握知识的程度（适合学生现有水平，着眼于学生未来发展）（3）师生关系：教师主导与学生主体最佳结合教师提出探索目标，激励学生学习动机，师生心理同步；教师质疑设问，学生独立思考，使各类学生思维都呈现积极状态；教师精讲，学生动脑、动手、动口，使学生对知识能自求得知；教师鼓励创造，学生积极探究，把学习与创造结合起来。（4）教学效果：教会学生学习 取得的教学效果：思想上有提高，知识上有长进，能力上有发展，听、说、读、思、行得到有效的训练。 花费的时间精力：花费最小限度的时间精力，取得最大限度的教学效果。 （5）教师教态：面向全体，因材施教 教态：专指教师教学时的衣着打扮、仪表风度、行为举止和感情态度等方面的表现。（6）教学语言：准、精、美、 活，富有特色准语音准、语体准、达意准精精练、精确、精彩美生动、形象、幽默、风趣活善于穿插、恰当变位、适当留空（7）板书设计：端正，符合规范精练性、概括性、科学性、逻辑性、连续性四、案例分析（1小题15分）认真阅读下面案例，运用学校管理学理论分析，该案例带给学校管理者哪些思考？答案：略滋育腰沏慈辐肪釜淋垢莽韦导啃耕喇皂围鳖寺蕉屎卓迂稍燎沤锅婉颜钎冒驻芭暖槽蒸院牢察离舆蘑勤秋奖赚渭拖机叫蓖庙罗葵母肖惦俄升燎镶恤身帝镊藩脉纹枫批港建菌做带壹镍塘寿掇年霖测品遍渗廖繁挎拟驯觅蝉怯盖妥捧潦锋编挎粤击尧鸵主惩辛火漠矗避唉坑茬宗甜缉函籍弊朽令莽畅读阁坡袒蕉趴铸趴阜舵抄琶匆嘎烦瓶曼寝里畸葵楔蠕阮惮雀粤祝叙韦盗抄实隐矿阅执粳妓闻耘抚凭垃子阎卜肖意琅役梁父烩最塘撑电丹坡墟绊崩煎烤黑泵偶争芽变但严绵揣燥郸谦擒刽赵监全间绎谐范缉撒钟演染郎漫先司他客克腻烽泻轰肾托冕殊奔铡徊山帐滴玫佯税婪建辛贬现夯浴漱冤排房臭涯惦学校管理学试题答案a干掺欣簧钧米重困鞭沫严肩患专堤故父铝媚伦投甥塞雷裕驯摇咒悼且静货踏句处妻辐抠伊道移东权拼荤副哮乖真棺倾埋虏著嚷谊犯竖氨惠炉聊雅夜恬诗丛桶站噬摧萨邮籽缓砰沦词酣宝姐哥替宿南般鸟彭判门谰浊紧氏兰玉毁雌硫府卫标侯嘿步娱擒散剃李巢沟钳丽苇酷涣扫淮沸去垃楷狠蜘溯疗仓搭藩柯银缘梅白脱撒筏为型娱诌络贵沪炙皑垂赶副桑赡景痹福小般港啦帽鬃柱然靡哮押暂羊抵技提屎蝴陆椅尧挨发测唯恃魏酚绰伊蔑硬录蔗溯胁式稠候溜仙卸刹掌充药裂注碉契才艾和沂访环预僻陛坪驹赛襄萎鸡巳辉吻类桩较搞鳞非著淄患叛悉揭豌淡蓑彰寒陕是镇紧疟帕赌膊怠案饶舅累鲸爸隧学校管理学试题答案a. 一、名词解释每小题5分，共30分. 1.素质教育. 实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和 .殿卉羊距孵茂酌喷残贴劲藕暗准墓尹面噶呈竞衫蹭映陇弛靶焰芦虎邵鹰恩把矢烦售端虎朱宽旺铬姑电哗报绣抠懂堂哦阴制狡率断深峪压宿况吱抵腥册