秋学期八年级语文上册 小石潭记教案 鲁教版.doc

小石潭记教学目标：1、能结合课文注解读懂全文大意。2、积累常见文言实词和虚词。3、在理解的基础上熟读课文。教学重点 疏通文意，落实字词，整体感知课文内容。教学难点 理清课文的思路结构。教学过程一、导入新课。 导语（一）唐代有一位著名作家，他曾经被贬到湖南的永州做司马。在此期间，写下了一组著名的山水游记，合称永州八记。上学期我们曾学过他写的黔之驴，同学们猜猜看，这位作家是谁？今天我们一起来学习柳宗元的永州八记之一的小石潭记。（板书课题。） 导语（二） 杜甫曾有诗云：“感时花溅泪，恨别鸟惊心”可见，景与情是紧密联系在一起的。柳宗元被贬永州时曾写过永州八记，寄情山水，落笔不俗，视角独特，如一幅优美的山水画展现在我们面前。今天，我们就一同欣赏他的八记之一小石潭记二、出示学习目标，明确学习重点。三、简介作者1、结合注解让学生说说应掌握的文学常识。本文选自柳河东集，作者柳宗元，唐代文学家，字，子厚，河东解（xie）人，世称“柳河东”。柳宗元是“唐宋八大家”之一，唐代古文运动的倡导者和奠基人。2、教者补充介绍本文是永州八记中的一篇，永州八记是山水散文中的精品，均为柳宗元因参与新政，被贬为永州司马时所写。永州的行政中心在今湖南省的零陵，当时是相当荒僻、落后的地区。“司马”是州最高行政长官“刺使”的助手，有职无权。柳宗元在永州整整过了十年的放逐生活，虽然被剥夺了政治活动的权利，但却使他有机会直接了解人民的痛苦生活。进一步认识黑暗的社会现实，潜心致力于文学创作。其主要作品基本上是在被贬后，特别是在永州时期产生的。柳宗元43岁时被召回长安，但很快又被派到更偏远的柳州（今属广西）当刺使。在柳州，他引导人民发展生产，兴办学校，政绩显著，后人因之而称他为“柳柳州”。由于长期心情抑郁，加之积劳成疾，健康状况恶化，不久病逝在柳州，年仅47岁。四、朗诵课文，积累常见的文言实词、虚词。能用较为流畅的现代文说出文中每一句的大意。1、教者范读，要求学生对有疑问的停顿、读音进行质疑。2、要求学生结合注解、工具书自学课文，掌握常用实词、虚词，了解课文大意。（自学中应相互合作，教者应参与到学生的讨论之中）3、指名朗诵课文，注意落实重点词语，要求说出每一句的大意。4、学生齐读课文。5、以练习的形式强化应掌握的文言词语。解释加点的词：从小丘西行百二十步 斗折蛇行 其岸势犬牙差互 皆若空游无所依全石以为底 卷石底以出 以其境过清 潭西南而望 乃记之而去 心乐之 凄神寒骨 为坻，为屿，为堪，为岩以其境过清 悄怆幽邃 隔篁竹 潭中鱼可百许头 水尤清冽 不可知其源 以其境过清翻译句子 青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂 日光下彻，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。五、熟读课文，最后背诵（先分组读，再齐读）六、课堂检测1解释下列加点的字（1）伐竹取道，下见小潭，水尤清洌（2）青树翠蔓（3）日光下彻（4）其岸势犬牙差互（5）以其境过清2翻译下列句子（1）如鸣珮环，心乐之。（2）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。（3）日光下彻，影布石上，佁然不动。（4）俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（5）其岸势犬牙差互。七、布置作业：完成同步训练题。小石潭记第二课时教学目标：1、学习文中抓住景物特征进行描写的方法。2、体味景中所寄予的情感。教学过程：一、查文言词语的巩固情况。二、出示教学目标，明确学习重点三、齐读课文，讨论：课问是按照什么顺序写的？作者围绕小石潭描写了哪些景物，找出你最欣赏的景物描写，简要说明理由。1、组织学生自学八分钟，教者在参与中适时提示一些分析方法2、要求同桌或前后桌间相互合作交流。组织课堂讨论，重点体味抓住特征，生动形象地描绘景物的方法。（讨论中注意适时朗诵精彩句段）4、结合板书小结全文。 潭水概貌 潭底 石（奇） 潭岸 近小石潭 潭中游鱼 以实写虚 （乐、清） 潭水来源 动静结合 （曲） 远 潭上氛围 情景交融 （寂） 总体感知 同游之人 （少） 附笔四、围绕“自学指导2”找出作者整体感知小石潭四周景物特点的句子，体味其中所包含的情感。1、说出所找的句子。（四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居）2、体味景中的情感。（孤寂、感伤、忧虑等）3、说说作者为什么会有这样的情感。（可提示学生联系作者的生平、遭遇来谈）4、感情朗诵柳宗元在柳州时所写的一首诗登柳州城楼寄漳、汀、封、连四州，加深学生对这种情感的体味。 （城上高楼接大荒，海天愁思正茫茫。乱风飐芙蓉水，密雨斜侵薜荔墙。岭树重遮千里目，江流曲似九回肠。共来百越文身地，犹自音书滞一乡。）5、 要求学生感情朗诵文中情景交融的句子。6、 顺序：发现小潭潭中景物小潭源流潭中气氛五、拓展延伸如果你坐在小石潭边，看到作者所描绘的这些景象会有何感“想？试以“坐潭上”开头另写一段话。附教者“下水文”（一）坐潭上，静观游鱼嬉戏，聆听泉水叮当，山气氤氲，凉风习习，恍如仙境。“山光悦鸟性，潭影空人心”，置身于如此幽美静谧，一尘不染的世界里，你一定会感觉神清气爽，飘然脱俗；一定会暂时忘却尘世间的喧闹与纷扰，忘却生活中的种种烦恼与不快。（二）坐潭上，凝视蓝晶晶的潭水，白莹莹的石底，乐悠悠的游鱼，不觉心神摇荡；潭边怪石突兀，翠蔓摇曳，杂花生树，令人美不胜收。遥望弯弯溪流，倾听潺潺溪水，又不觉想起古人的诗句来：“问渠哪得清如许，惟有源头活水来。”待到晚间，这里定然还会出现“明月松间照，清泉石上流”的佳境。小石潭将诗情画意、人生哲理如此巧妙地融合在一起，使我萌生出这样一个念头：建议旅游部门，请来一流的书法家，一流的民间艺人，在潭底的那块巨石上镌刻五个大字：“天下第一潭。”六、课堂检测基础知识训练1 给加点的字注音篁( )竹 卷( )石底以出 为坻( ) ( ) 然不动 寂寥( )无人 翕( )忽 幽邃( ) 犬牙差( )互 2 填空小石潭记的“记”是一种文体,可记叙描写,也可 ，是属于 的范畴。小石潭记的作者，是“唐宋八大家”之一，他擅长于写 ，本文是他 的第四篇。本文的写作顺序是：发现小石潭、 、潭中的气氛。从文中可知同游小石潭的共有人3、阅读下列语段,完成相关练习从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。金石以为底，近岸，卷石底以出，为 ，为 ，为 ，为 。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上， 然不动； 尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽连。以其境过清，不可久居，乃记之而去。（1）在文中的横线上填写所缺的语句。（2） 解释下列带点的词解释错误的一项 ( )A 潭中鱼可百许头 （大约） B 斗折蛇行 （像蛇一样）C 不可久居 （居住） D 影布石上 ( 映 )（3）翻译下列句子全石以为底。 不可知其源。 （4） 结合课文内容说说作者游览小石潭的心情有怎样的变化。 （5） 找出文中你认为最精彩的句子，并说说理由。 答案26小石潭记【基础知识训练】1hung qun c