北京市朝阳区2008年综合练习(二)九年级 语文试卷

北京市朝阳区 2008 年综合练习 (二 )九年级 语文试卷 考 生 须 知 1本试卷共 14 页，六道大题， 26 道小题。满分 120 分。考试时间 150 分钟。 2在试卷密封线内认真填写毕业学校、姓名、考号。 3第 1 卷共五道大题， 25 道小题；第卷为作文。 4必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。 第卷 (共 60 分 ) 考 生 须 知 1第卷共 10 页，五道大题， 25 道小题，包括选择题、填空简答题、综合性学习、 文言文阅读和现代文阅读。 2请审清题干要求，仔细作答。 一、选择 题，完成第 1 5 题。下面各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将该答案的字母序号填在题干后的括号内。 (共 10 分 ) 1下面加点字注音有误的是 ( )(2 分 ) A 诘 责 (ji) 湍 急 (tun) 刚正不 阿 () B相 处 (ch) 屹 立 (y) 脍 炙人口 (kui) C 惬 意 (qi) 剔 透 (t) 高屋建 瓴 (lng) D步 骤 (zu) 淳 朴 (chn) 茅 塞 顿开 (s) 2根据成语解说，在横线处填写 的汉字不正确的是 ( )(2 分 ) A _竽充数 南郭先生不会吹竽，但当他知道齐宣王喜欢听几百人一起吹竽时，便混在乐队里充数；后来齐泯王即位，南郭先生得知其爱听独奏，便逃之天天。比喻没有真才实学的人混在行家里面充数；以次代好。横线处应填“滥 字。 B悬 _刺股 苏秦和孙敬是古代的两位名士。苏秦昼夜苦读，一打瞌睡，便用锥子刺自己的大腿，强迫自己清醒过来，专心读书；孙敬在读书时，用绳子把自己的头发连在房檩上，迫使自己时刻清醒地读书。形容读书学习发奋刻苦。横线处 应填“梁”字。 C四面 _歌 项羽被刘邦兵围在垓下，兵少粮尽。夜里听见四面围住他的军队里有许多人唱起了 楚地的民歌。项羽以为刘邦攻破了楚地，于是丧失斗志，最终兵败，自刎于江边。比喻四 面受敌，孤立无援。横线处应填“楚”字。 D买 _还珠 楚人想把他的珍珠卖给郑人。他把珍珠装在一个装祯精美的木盒子里。郑人买下了 装珍珠的漂亮精致的空盒子，却把贵重的珍珠还给了楚人。比喻舍本逐末，取舍失当。横 线处应填“牍”字。 3下面文字介绍的是奥运主要场馆“鸟巢”和“水立方”。用 一个词语来评价它们配合的效 果，最恰当的是 ( )(2 分 ) “鸟巢”与“水立方”遥相呼应。如果说“鸟巢”像是一只巨大的椭圆形容器的话，那么，“水立方”就是一个“方盒子”。中国自古就有“天圆地方”的建筑理念。一圆一方，一个阴柔，一个阳刚，形成了鲜明对比，从而在视觉上更具冲击力。由此，“鸟巢”与“水立方”也形成了天与地、放射与内敛、震撼与诗意的对话。 A相得益彰 B迥然不同 C两全其美 D息息相关 4填入下列一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的是 ( )(2 分 ) 巫山县城的早晨，充满了此起彼伏的鸡鸣犬吠之声。不知那些鸡犬躲在哪里，却听得 _。山城小小，本来就生得如蜀人之紧凑，加上四面环抱着山，回声就格外大，和声的效果就特别好。 A犬吠之慷慨，鸡鸣之嘹亮，就近在咫尺 B鸡鸣的嘹亮，狗叫之慷慨，就近在咫尺 C嘹亮之鸡鸣，慷慨之犬吠，就近在咫尺 D慷慨的狗叫，嘹亮的鸡鸣，就近在咫尺 5下列文学常识的表述，有误的是 ( )(2 分 ) A诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春 秋时期的诗歌 305 篇。 B左传是一部史学和文学名著，曹刿论战和邹忌讽齐王纳谏就选自左传。 C战国策是西汉末年刘向根据战国史书整理编辑的。 D朝花夕拾是鲁迅先生惟一的一本散文集，记录了他童年、少年和青年时期的经历和体验。 二、填空、简答题，完成第 6 7 题。 (共 8 分 ) 6默写。 (5 分 ) (1)采菊东篱下， _。 (陶渊明饮酒 ) (2)_，病树前头万木春。 (刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠 ) (3)佁然不动， _，往来翕忽。似与游者相乐。 (柳宗元小石潭记 ) (4)破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写出沙场激战场面的句子是 “ _， _”。 7名著阅读。 (3 分 ) 在初中三年的学习中，你在老师的引领下，一定读了不少名著，体验到了无穷的阅读快 乐。为了能让更多的同学与经典同行，与圣贤为友，请你仿照左下示例，帮助学校图书馆填 写有关水浒传的名著推荐卡。 名著推荐卡 (示例 ) 名著推荐卡 书名 西游记 作者 吴承恩 书名 水浒传 作者 _ 主要 内容 西游记描写了唐僧师徒四人历经九九八十一难，终到西天取得真经的故事。 主要 内容 _ _ _ 精彩 情节 推荐 (1)孙悟空大闹天宫 (2)唐僧女儿国遇难 精彩 情节 推荐 (1) _ (2) _ 三、综合性学习，完成第 8 10 题。 (共 7 分 ) 针对目前学生中出现的一种时髦现象 上学带手机，初三 (1)班以“学生上学该不该 带手机”为题，举行了一场辩论会。请你完成以下任务。 8支持学生上学带手机的同学搜集到了下面两则材料，请你从这些材料中提取相关信息作为依据，为正方写一段发言。要求说出带手机上学的好处，语言表达简洁明了。 (2 分 ) 材料一 中小 学生使用手机是大势所趋，势在必行。手机不仅可以代替手表掌握作息时间以利学习，而且还可以通过手机加强同父母的交流和联系。 材料二 顺应通讯工具发展的潮流，中小学生使用手机好处多多。首先是增加了同教师交流的渠道。平时一声问好，增进师生友谊。学习有困难，及时取得老师的帮助，一旦有过错，第一时间获取教师的谅解。其次是遇有特殊情况或突发事件，可以向家长、学校或公安机关报告，以便及时取得帮助。再次是可以加强同学间的交流联系，以利相互取长补短，共同提高。 _ _ 9正方发言后，由反方同学发言。他们搜集到了以下两则材料，请你根据这两则材料，拟写出一段辩论辞。要求写出反方的两点理由。 (2 分 ) 材料一 英国星期日泰晤士报发表的一份研究报告提醒人们，由于青少年的耳朵和颅骨比成年人更小、更薄，因此，孩子在 使用手机时，大脑中吸收的辐射比成年人要高出 50。而一位从事职业病防治的教授也表示，青少年的免疫系统较成人脆弱，因而特别容易受到手机辐射的影响。手机辐射会对脑部神经造成损害，引起头痛，导致记忆力减退和睡眠失调。 材料二 中小学生的自制能力较差，如果学生在上课时间打电话或发短信，所带来的声响将直接影响老师授课的质量。有些学生的虚荣心较强，盲目追逐手机的新款式、新功能，更容易形成攀比之风。手机是贵重物品，上体育课或搞其他活动时难以保管，万一丢失就会给老师和学生增加不必要的麻烦。 _ 10最后，由主持人做总结发言。请你根据辩论会的主题，综合正反方的意见，用上“学生” “手机”“正确使用”这些词语，帮主持人写一段结束语。 (3 分 ) _ _ 四、文言文阅读，完成第 11 14 题。 (共 9 分 ) 岳阳楼记 (节选 ) 予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不 开 ，阴风怒号， 浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极 !登斯楼也则有心旷神怡，宠辱 偕 忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫 !予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉 ?不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧 其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶 ?其必曰先天下之忧而 忧，后天下之 乐而乐乎。噫 !微斯人，吾谁与归 ? 11解释下列句子中加点的词。 (2 分 ) (1)连月不开 开： _ (2)宠辱偕忘 偕： _ 12用现代汉语写出下列句子的意思。 (2 分 ) (1)前人之述备矣。 _ (2)沙鸥翔集。 _ 13“是进亦忧，退亦忧”中的“进”和“退”分别指什么 ?(2 分 ) _ 14 文中具体体现“二者之为”的短语是 _和 _。“二者之为”都表现了一种 _的胸怀。 (用原文回答 )(3 分 ) 五、现代文阅读，完成第 15 25 题。 (共 26 分 ) (一 )阅读罚球，完成第 15 18 题。 罚球 白坚 上课了，我用眼一扫，就发觉有三位篮球明星不在场。 三个都是高个子，一米七五以上，但站在一起，又略有高矮。最高的那位是板刷头，椭圆型脸，虽然来上我的作文补习班 ，但一看就知道，他根本就不喜欢作文，八成是他父母压迫他来的。稍矮点儿的长得挺帅，同学们都叫他流川枫，我仔细地瞧过他，潇洒的分头，瓜子脸，眉清目秀，身体也不算棒，倒有几分书生意气。第三位是浓浓的眉毛，浓浓的头发，连说话的声音，也是浓浓的，有很沉的低音共鸣。 其实，我早就注意他们仨了。因为每次上课他们总是迟到，每次迟到一般一、二分钟左右。而且总是由高到矮轮流走进教室，时间间隔大约十秒左右。我对此很反感，因为刚刚把门关上，开讲不到两句话，就进来一个人，此后，当你刚刚把门关上，又会有第二、第三个走进来 。后来，我索性不开讲了，等他们三兄弟全部进来以后，再开始上课。 今天，更不像话了，上课已经三分钟，三个明星还没有凯旋。怎么啦 ?都生病了 ?我向同学们打听，大伙儿说：早就来了，在球场打球呢 !在投三分球比赛呢 !大概还没有决出个男女 !角落里有一位男同学加了一句，有点挖苦的意味。 我的心中已经酝酿好了处罚的方法。我告诉同学们，我们作文最重要的能耐就是观察。今天，我们写作的内容将和这三位明星有关。所以待会儿，明星们进来的时候，你们一定要仔细地观察他们的表情、神态、动作等等 ，以便于描写时用。 交代的话刚讲完，第一位就进来了，正好是板刷头， 他满脸油汗，双手漆黑 。由于同学们和我都不做声，紧紧地盯着他看，看得板刷头好不尴尬。 紧接着进来的是浓眉毛， 他的运动衫早已被染成了黑色，再加上被汗粘得透湿，已经粘得背靠背了 。他走进来的时候，同学们发出一阵哄笑。他的脸微微地一红，赶紧躲进了自己的座位。大概过了十秒钟，老一套，流川枫溜了进来。 他的长头发已经粘在鬓角和脖子上了 ，大概是看到全部同学们都在注意他，很有点不自然。他叫了我一声：李老师，又轻轻说道： 迟到了，不好意思我朝他点点头，请坐吧 !他连忙像泥鳅似的钻进了座位。 怎么样 ?处罚一下吧 ?我问大家，每次都迟到，影响了教课，也影响了听课。同学们都点着头，表示同意。 好，我的处罚办法是，你们每位球星必须在全班同学面前表演三次罚球、三次三分球、三次跑篮。我的话音刚落，大伙儿叫的，笑的，鼓掌的，全都出来了 ! 说到做到，一声令下，由三位明星带领，五十多人，浩浩荡荡来到离教室约莫五分钟路程的篮球场。 11 大家都在篮球架前自动地围成一个圈，三位球星则在球场里 悄悄地练着球，他们似乎有点高兴，又似乎有点紧张，似乎有些得意，又好像有些难堪。 12 我拍了拍手说：同学们，今天，我们来观摩我们班三位同学的篮球表演，大家要用心观察，我的目的你们应该清楚，他们的表演，是要被记入我们的作文的 现在，先看他们表演的第一个项目：罚球投篮。每人投三次。 13 我把球抛给了板刷头，板刷头站在罚球线内，像乔丹那样轻松而潇洒地拍了两三次，然后瞄准，嗖地投出了非常遗憾，不知为什么，球连篮板也没有碰到，落到球架的后头去了。大家一阵吃吃地笑，有位同学跑 过去，捡起球，又交给了板刷头。 14板刷头用更加乔丹化的动作又投出了第二个球，但是，还是不如人意。他的第三个球投出去以后，球竟然好像故意跟他捣蛋似的，在篮框上 晃晃悠悠 ，晃晃悠悠，转了一圈，又转了一圈，终于，还是调皮地越过篮圈，跑到外面来了。板刷头垂头丧气地走回同学们中间。 15 看来流川枫和浓眉毛的运气也都不佳，除了其中一位勉强进了一球，其他的罚球都是不尽如人意。 16 此后是跑篮比赛。板刷头虽然是身高马大，但是，不知是技术不到家还是运气不够好，动作确 实是做得不错，但球也确实总是进不了，所以在同学们中，总是先发出这样的声音：啊 ! 然后又是 哎哟 !前面是欢呼动作的出色，后面是表示落空的惋惜。 17浓眉毛表演也好不了多少。出风头的倒是那位帅哥，三次跑篮三次全进，赢得了同学们的鼓掌。这恐怕是今天表演的惟一可人之处了。 18 接下来的三分球可以说是惨不忍睹，三位明星建树寥寥，虽然动作十分到家，但是，球打得如何到底还是要看效果。 19 大概花了十多分钟，当最后一个所谓三分球随着大伙儿的哄笑而滚到草丛里去的 时候，我宣布请大家回教室写作。 20 我在黑板上写着：作文题：罚球。 21 同学们，包括三位球星，立刻埋头写作起来。 22 我的这次处罚很有效果，因为此后，三位球星再也没有迟到过，尽管他们还是或者在 上课前，或者在课间打球，并且仍然湿漉漉地走进教室。 15请你用词语概括三位“球星”转变的过程。 (2 分 ) 上课迟到 再不迟到 16请你说出第 14 段中“晃晃悠悠”都写出了什么。 (2 分 ) _ 17你从文中画线的描写句中，对三位球星有了哪些了解 ?(2 分 ) _ 18老师的做法可谓“一箭双雕”，请你说说老师这样做的用意。 (2 分 ) _ (二 )阅读手脑是亲兄弟，完成第 19 22 题。 手脑是亲兄弟 曹虎 在中学里，英语老师教单词时，要求学生一边用手指在空中画字母，一边记忆，这比单纯死记硬背速度快多了。随着年龄的增长，学生动手逐渐减少，动脑不断增加。到了中学，由于升学教育的统治，老师们都强调中考高考科目的学习，那些需要动手的科目教学大大地被削弱了，同学们一天到晚钻在题目堆里，就懒得动手了，要动手就是握笔做作业或写作文，在题海里漫游，这是严重的教育失误。现在的新课改，强调学生能力训练，特别是动手能力的训练，这与人脑的生理与发育相适应，是对 人类认识世界本质的认同，符合人的认识规律。 人生两样宝，双手和大脑，是大家小时候长挂在嘴边的儿歌。人的才智最早表现是对手势的理解，手的活动与人的语言中枢的神经细胞不断地联系，智力就在这种联系中增 长了。手和脑在人的进化中相互协作，手帮助脑，脑指挥手，在与大自然的选择中不断地演练，人的各种机能得到完善，脑髓的发展终于突破了猿的极限，成了生物圈中最完美的高级中枢神经系统。从此，手与脑成了天作之合的亲兄弟，在适应环境和改造环境中不断推陈出新，缔造了人类的物质文明和精神文明。 实践证明，懒于动手的人 ，脑的潜能总是不能很好地发挥，有时还会危机生存。相反，勤于动手的人脑的功能总是能发挥到极致 ，创造出许多人间奇迹。手和脑的这种配合与互补，是人类特有的，是大自然赠给人的专利，所以我们在学习和生活中，要充分利用手脑协同的功能，让双手为提升我们的智慧和能力服务。 19在教单词时，老师为什么要求学生“一边用手指在空中画字母，一边记忆” ?(2 分 ) _ 20根据第段内 容，请你说出作者为什么将手脑比作“亲兄弟”。 (2 分 ) _ 21下列两种说法，你同意哪一种 ?为什么 ?(3 分 ) (1)勤于动手的人脑的功能总是能发挥到极致。 (2)四肢发达，头脑简单。 _ _ 22下面两则材料对理解本文都有帮助，请任选一则，说说对你理解本文的帮助是什么。 (3分 ) 材料一 据有关资料介绍，无论是打字、打算盘、弹钢琴等，对儿童的智力发展都是很有利的。国外有位著名的教育家说过，儿童的智慧在他的手指上。人的脑子和人的手指是关联最紧 密的，特别是人的指尖部位，从医学角度讲，是神经系统最为丰富、敏感、细密的部分。因此通过培养动手能力，是可以促 进智力发展的。 材料二 孩子学弹钢琴，不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。刘诗昆说过，孩 子弹钢琴基本上是背谱，而不是看。不同的节奏、快慢组合等等，全部是脑子背下来，所以说非常好地培养了记忆力 _ _ (三 )阅读“己所欲，勿施于人”，完成第 23 25 题。 “己所欲，勿施于人” 周国平 中外圣哲都教导我们：己所不欲，勿施于人。这是要我们将心比心，不把自己视为恶、痛苦、灾祸的东西强加于人。己所不欲却施于人，损人利己，把自己的快乐建立在别人的痛苦之上，这种行径当然是对别人的严重侵犯。然而，这只是事情的一个方面。 另一方面，自己视为善、快乐、幸福的东西，难道就可以强加于人了吗 ?要是别人并不和你一样认为它们是善、快乐、幸福，这样做岂不也是对别人的一种严重侵犯 ?在实际生活中 ，更多的纷争的确起于强求别人接受自己的趣味、观点、立场等等。大至在信仰问题上，试图以自己所信奉的某种教义统一天下，甚至不惜为此发动战争。小至在思维方式上，在生活习惯上，在艺术欣赏上，在文学批评上，人们很容易以自己所是为是，斥别人所是为非。即使在一个家庭的内部，夫妇间改造对方趣味的斗争也是屡见不鲜的。 事情的这一个方面往往遭到了忽视。人们似乎认为，以己不欲施于人是明显的恶，出发点就是害人，以已所欲施于人的动机却是好的，是为了助人、救人、造福于人。殊不知在人类历史上，以救世主自居的世界征服者们造成的苦难远远超 过普通的歹徒。我们应该记住，己所欲未必是人所欲，同样不可施于人。如果说己所不欲，勿施于人是一个文明人的起码品德，它反对的是对他人的故意伤害，主张自己活也让别人活，那么，己所欲，勿施于人便是一个文明人的高级修养，它尊重的是他人的独立人格和精神自由，进而提倡自己按自己的方式活，也让别人按别人的方式活。 现代社会是一个价值多元的社会，在遵守法律的前提下，人们在精神信仰领域和私生活领域都享有了越来越多的自由。在我看来，这是一个合理化的进程，而那些以己所欲施于人者则是这个进程中的消极因素，倘若他们被越来越多 的人们宣布为不受欢迎的人，我是丝毫不会感到意外的。 23本文的中心论点是什么 ?(2 分 ) _ _ 24“似乎”本义是指“好像、仿佛”，可以表示不确定的意思。作者在第段第 2 句话中用了“似乎”一词，其用意是什么 ?(2 分 ) _ _ 25写出第段的论证过程。 (4 分 ) _ _ 北京市朝阳区 2008 年综合练习 (二 )九年级 语文试卷 第 卷 (共 60 分 ) 考 生 须 知 1在试卷密封线内认真填写毕业学校、姓名、考号。 2第 卷 为作文。字迹要工整，卷面要整洁。 3必须用黑色或蓝色钢笔、圆珠笔在本试卷上按要求作答。 六、作文。（共 60 分） 26题目：真情 要求： （ 1）不限文体（诗歌除外）。 （ 2）不少于 600 字。 （ 3）作文中不要出现所在学校的校名和师生姓名。 北京市朝阳区 2008 年综合练习 (二 )九年级 语文试题答案及评分参考 第卷 (共 60 分 ) 一、本题共 10 分，每题 2 分。 题号 1 2 3 4 5 答案 D D A C B 二、本题共 8 分。 6 (1)答案：悠然见南山 (2)答案：沉舟侧畔千帆过 (3)答案：俶尔远逝 (4)答案：马作的卢飞快 弓如霹雳弦惊 (共 5 分。每空 1 分。出现错别字本空不得分。 ) 7示例： 书名 水浒传 作者 施耐庵 主要 内容 水浒传描写了以宋江为首的梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程。 精彩 情节 推荐 (1)武松景阳冈打虎 (2)林教头风雪山神庙 (共 3 分。作者 1 分，内容 1 分，情节 1 分。 ) 三、本题共 7 分。 8示例：我方认为，上学带手机可以让我们在遇到特殊情况时及时与父母取得联系。 (共 2 分。“好处” 1 分，语言通顺 1 分。 ) 9示例：研究表明手机辐射对青少年的身体造成的伤害更大，而且学生自制力较差，上学带手机还会影响课堂学习。 (共 2 分。每个理由 1 分。 ) 10示例：听了正反双方代表的发言， 相信同学们对上学带手机有了客观的认识。如有必 要，我们可以充分利用手机方便快捷的特点为我所用；如无必要，应尽可能少用手机，免受辐射伤害。作为学生，希望大家在上学期间能正确使用手机。 (共 3 分。出现 3 个词语 1 分，综合双方意见 1 分，语言通顺 1 分。 ) 四、本题共 9 分。 11答案： (1)放晴 (2)一起 (共 2 分。每小题 1 分。 ) 12答案： (1)前人的记述很详尽了。 (2)沙洲上的鸥鸟时而飞翔，时而停歇。 (共 2 分。每句 1 分。 ) 13要点：“进”指 的是居庙堂之高 (在朝廷做官 )。 “退”指的是处江湖之远 (不在朝廷做官 )。 (共 2 分。每个要点 1 分。 ) 14答案：感极而悲 (者 ) 喜洋洋 (者 ) 以物喜，以己悲 (共 3 分。每空 1 分。 ) 五、本题共 26 分。 (一 )8 分 15要点：当众罚球 作文反思 (或：罚球投篮 当众出丑 ) (共 2 分。每空 1 分。 ) 16要点：写出了篮球在篮框上旋转的状态。 写出了“板刷头”迫切希望进球以及担心投球不中的心情。 (共 2 分。 每个要点 1 分。 ) 17要点：酷爱打篮球，打球很投入。 (共 2 分。 ) 18要点：通过处罚，让三位“球星”认识到自己上课迟到的错误。 引导学生通过观察积累写作素材。 (共 2 分。每个要点 1 分。 ) (二 )10 分 19要点：因为用手指在空中画字母，能促进入脑潜能的发挥，有助于记忆效率的提高。 (共 2 分。 ) 20要点：手和脑在人的进化中相互协作，配合密切，手帮助脑，脑指挥手，二者天作之合，犹如亲兄弟。 (共 2 分。 ) 21示例 1：同意说法 (1)。手在活动中与人 脑的中枢神经不断联系，这样促进了大脑的发育。 示例 2：说法 (2)有一定的道理。在进行动手活动时，如果不动脑，那只是机械运动，并不能起到促进大脑发展的作用。 (共 3 分。看法 1 分，理由和观点相一致 2 分。 ) 22示例 1：从医学角度，我了解了手与脑的关联，动手能促进大脑的发育。 示例 2：从孩子学弹钢琴的事例，我了解到弹琴这项动手活动可以锻炼手指的灵活， 还可以锻