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文档简介

课题鸿门宴（四）总课时数第 节教学目标1/积累文中重要的生词，归纳总结“因、如、举、谢、意”五个多义词的义项。教学重难点掌握文中重要的实词、虚词、句式。教学参考顶尖学案授课方法讨论法 启发法教学辅助手段多 媒 体 无专用教室无教学过程设计教学二次备课一、 古今异义1、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻古义：婚姻，古义儿女亲家，女方之父为婚，男方之父为姻。今义：结婚的事，因结婚而产生的夫妻关系。2、备他盗之出入与非常也古义：意外的变故。今义：副词，很。3、今人有大功而击之古义：现在别人（指沛公）今义：现在的人，与古人相对。4、将军战河北，臣战河南。古：黄河以北；黄河以南今：河北省；河南省5、沛公居山东时古：崤山以东 今：山东省二、 为、之的意义1、 为君为我呼入 介，替若属皆且为所虏 介，被何辞为 语气词，无义人方为刀俎，我为鱼肉 动词，像是，如同谁为大王为此计者 第二个“为”，动，制定 使子婴为相 动，做、干2、 之吾得兄事之 代，代人切而啖之 代，代物代物为之奈何 代，代事状语后置：具告以事得复见将军于此因击沛公于坐长于臣2.被动句吾属今为之虏矣。不者，若属皆且为所虏。激于义而死焉者也。3.判断句吾令人望其气，皆为龙虎，成五采，此天子气也。楚左尹项伯者，项羽季父也。今人有大功而击之，不义也。亚父者，范增也。沛公之参乘樊哙者也。人方为刀俎，我为鱼肉。夺项王天下者必沛公也。所以遣将守头者，备他盗之出入非常也教学过程设计教学二次备课 项伯乃夜驰之沛公军 动，到今日之事何如 结构助词，的 愿具言臣之不敢背德也 取消独立三、 通假字距关，毋内诸侯(距通拒，把守，内通纳，接纳)要项伯(要通邀，邀请)秋豪不敢有所近(豪通毫，细毛)不敢倍德(倍通背，背叛的意思)不可不蚤来(蚤通早)令将军与臣有郤(郤通隙，隔阂、嫌怨)沛公之参乘樊哙者也（参同骖）因击沛公于坐(坐通座，座位)四、 字词活用名词用作动词：籍吏民 造户籍册或登记 范增数目项王使眼色 刑人如恐不胜 处罚 道芷阳间行 取道名词用作状语：于是项伯复夜去 连夜 吾得兄事之 象对待兄长那样 日夜望将军至每日每夜 常以身翼蔽沛公 像翅膀那样 头发上指 向上动词使动用法：项伯杀人，臣活之 使活 从百余骑 使跟从形容词用作动词：素善留侯张良 交好五、 特殊句式六、1、 倒装句宾语前置：今日之事何如？为之奈何？客何为者？大王来何操？沛公安在？不然，籍何以至此？4.固定句式1.财物无所取，妇女无所幸 (“无所，无所”，即“ 没有被，没有被” 其中“无所”还可以换作“有所”。2.孰与君少长 (“孰与”，表选择问的句式，可译作“与相比，谁”或“比，哪一个
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