九年级语文上册第四单元20陌上桑导学案（无答案）鲁教版五四制.doc

陌上桑学习目标1了解乐府诗常识。2朗读、背诵，了解课文内容，理解中心思想。3体会罗敷形象的特点和正面侧面描写的作用。重难点1熟读、背诵、默写。2体会罗敷形象的特点和正面侧面描写的作用。前置预习课堂流程环节学 习 内 容学法指导一学习目标1.目标先明确2分钟1了解乐府诗常识。2朗读、背诵，了解课文内容，理解中心思想。3体会罗敷形象的特点和正面侧面描写的作用。明确目标，圈出关键词二自主学习2独学10分钟1、简介“乐府” 及乐府诗集2正确书写：（1）东南（y） （2）罗（f） （3）缃（q） （4）上（r） （5）（z）须 （6）（zhu）头 （7）立（ch）（ch） （8）骊（l） （9）白（x） 3、结合语境，解释词语（1）日出东南隅（隅 ） （2）脱帽著帩头（著 ）（3）但坐观罗敷（坐 ） （4）五马立踟蹰。（踟蹰 ）（5）使君谢罗敷（谢 ） （6）皆言夫婿殊（殊 ）4、翻译句子：罗敷年几何？ 5、学生对照注释理解内容，就不懂的地方质疑，师生共同解疑。 学生自己做，检测学生的自学预习情况组长组织检查，纠错，落实教师抽查自学情况3.对学15分钟1、这首诗歌的主题全诗叙述了 的故事，歌颂了女主人公的 。2、诗歌是这样表现罗敷的美貌的：（1）出场环境美，渲染烘托罗敷的美；（2）姓名美，罗敷是美女的通称，名字是虚构的；（3） 美，青丝为笼系，桂枝为笼钩；（4） 美，头上倭堕髻，耳中明月珠。缃绮为下裙，紫绮为上襦。（5）写众人为罗敷美貌所倾倒，借助他人的反应侧面烘托罗敷的美。3 . 罗敷是这样夸张地夸她的丈夫的（1）高官位显：东方千余骑，夫婿居上头。（2）赫赫威势：何用识夫婿，白马从骊驹。（3） ：青丝系千万余。（4）接连升迁前程远大：十五府小专城居。（5）堂堂仪表： ， 。（6）风度翩翩：盈盈公府步，冉冉府中趋。（7）众多官员盛赞夫婿：坐中数千人，皆言夫婿殊。罗敷这样盛赞身居高位的丈夫的目的是 。自由发表自己的观点并说明理由。听懂别人的观点，并作出判断。读中悟，悟中读。做到读评结合。4.群学10分钟1、 再读课文，从内容、主题、写法特点及语言等角度出发，进行发现探究，用“这是一首的诗”的句式概括这首诗。如：陌上桑是一首将现实主义和浪漫主义因素相结合的诗。诗中的主人公秦罗敷，既是来自生活的现实人物，又是有蔑视权贵、反抗强暴的民主精神的理想形象。 2、自读课文一遍，理解罗敷这个形象，用“罗敷是一个”的句式开头评一评她。 3、展开想象，增补一些情节，将这首诗改写成一个故事,并在班上和同学相互交流。读中悟，悟中读。做到读评结合。主动参与，共同探究，深入文本的字里行间去发现、解决问题三达标检测5.达标检测5分钟、默写：缃绮为下裙， 。2、指出下面诗句朗读停顿有误的一项：（ ）A罗敷善蚕桑，采桑城南隅。B三十侍中郎，四十专城居。C盈盈公府步，冉冉府中趋。D，东方千余骑，夫婿居上头。3、选出正确的一项（ ）A汉乐府，指的是汉朝的乐府诗。汉乐府是汉朝诗苑中的奇葩，在思想性和艺术性方面都有较高的成就，对后世的诗歌创作影响很大。B“五马立踟蹰”一句，是为了突出使君的马多权势大。 C“使君谢罗敷：宁可共载不于写的是使君感谢罗敷的回答，希望罗敷跟他一起回家。4、选出解释有误的一项（ ）A秦氏有好女（好：美） B但坐观罗敷（坐：坐着）C问是谁家姝（