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文档简介

关于成长带来责任说课稿 一、说教学目标 认知目标：个人对社会负有责任 能力目标：理解由于个人对社会的依赖关系决定了个人对社会负有责任 思想觉悟目标：充分认识到行为与后果的一致性能够自省自律避免做错事养成对自己的行为负责的良好品质 二、说教学重点 对自己的行为负责 三、说教学难点： 成长带来责任 四、说教法： 教学有法、教无定法、贵在得法授课中我主要采用自主学习主动探究、模拟情境、启发、引导、创设情境、营造氛围等方式激发学生自主学习的愿望增强学生自主学习的能力五、说教学程序（说教学设计） 活动一：导入新课: 探究园活动指南 第一步：指导学生对这四个故事进行讨论 第二步：让学生思考问题一分别分析这四件事情性质是否与他们无关 第三步：引导学生思考问题二：他们这种态度存在什么问题举出一些生活中常见的不负责任的事例指出这些不负责任的行为的错误 第四步：结合问题四学习心灵导航第二节让学生归纳少年的责任谈谈为什么应该承担这些责任有没有能力去承担如果有能力没有做到是为什么 活动二:讲授新课: 1成长带来责任 （1）做人就要负责任 人生活在社会中与社会存在不可分割的关系由于人依赖社会才能够生存与发展因此人必须对社会负责 讨论：什么是“责任” 责任有两个方面的基本涵义：一是指份内应做的事二是指因没有做好份内应做的事而应承担的过错所以人生责任是指在一定的社会环境中生活的个人基于一定的社会关系扮演不同的社会角色自身对他人和社会所承担的职责、任务和使命并对个人行为所造成的不良后果和过错负责 （2）成长带来责任 人在幼小的年龄因为不具有独立的思想和行为的能力是没有责任的随着年龄的增长人的能力提高了就要承担相应的责任人在少年时期要开始承担责任就有了对责任的体验这时责任还不是完整的成年人的责任责任是一个逐渐增加的过程 责任心是分层次的培养责任心的过程是一个从初级到高级从满足生物需求到满足社会精神需要的方式升华的过程责任感的培养与学生能力的增长密切相关具备相应的能力才有责任心可言对于不同年龄段的学生责任感的内涵与要求是不一样的 （3）对自己的行为负责 “探究园”中的“个案研讨”： 第一步：指导学生细读材料 第二步：让学生思考问题一可以让学生以“小杉对自己的辩护有道理”作为辩题请学生从正反两方面做辩论 引导学生认识人的行为与后果的一致性引出人人都应该对自己行为负责的道理之所以要对对自己的行为负责任是因为每个人的行为都会产生一定的后果这后果或者对他人和社会有好处或者对他人和社会造成损害 做人应该对自己的行为负责一个人有了责任感就会去关爱别人关心社会做事前就会自省自律使自己的行为产生好的后果对他人和社会有益避免做损害他人和社会的事 布置作业：为什么要对对自己的行为负责任 六、说教学效果 1、多媒体教学有
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