美化表格说课稿范文.doc

美化表格说课稿范文 【教材分析】 美化表格是小学信息技术六年级第八课的内容它是在学生在掌握了制作一个完整的Excel表格之后学习如何合并、居中单元格修饰文字设置边框这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力上开好头 【教学目标】 1、知识目标：掌握合并、居中单元格文字的美化表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置 2、能力目标：培养学生的想象力观察能力审美观动手能力和合作能力 3、情感目标：通过具体实例的操作培养学生的美感激发学生对美的追求我为本课确定的教学方法是：（教法）：对比式导入以两张六年级的课程表为事件导入新课把此表的全局设置作为贯穿全课新知识教学的主线边学边练教法与学法相渗透并且在教学过程当中利用多媒体课件创设形象生动的教学情景激发学生的学习兴趣同时应用讲述法、谈话法、比较法、引导学生思考一系列问题使他们积极主动参与到教学中在获取知识的同时培养学生观察、比较和总结的能力 【教学重点、难点以及确立的依据】 1、教学重点：表格边框和颜色的设置这是表格美化的基础又是整个表格编辑的基础 2、教学难点：边框设置的过程其中边框设置的顺序既是难点又是重点初学者对此缺乏感性认识较难抓住本质 【教材处理】根据教材重难点、六年级学生的实际情况本内容课时安排为2课时 【教学过程】下面我重点就本节课的教学过程做下简单的介绍本课分为6个环节 1、复习提问 2、导入新课 3、自主探索协作学习 4、展示学习成果 5、巩固练习 6、总结本课 （1）复习提问（2分钟）首先对上节课的学习内容行宽和列高的设置进行回顾复习并请1位学生展示具体的操作 （2）导入新课（2分钟）为了让学生更容易接受新知激发学生的兴趣我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象首先我给他们看了两张六年级课程表其中一张没有经过任何美化一张经过了美化让学生通过观察比较从文字边框背景等几个方面找出不同点从而引出今天的课题美化表格接着我会把今天要学习的三个知识点板书出来板书： 合并、居中单元格 修饰文字 设置边框板书重点难点是想让学生明白本节课的教学任务使学生学习针对性更强作为本节课的难点边框的设置可让学生根据自身水平进行选择学习 （3）自主探索协作学习（9分钟）在明确了教学任务创设情景后就可让学生利用网络资源自主学习引言“老师今天为同学们请来了一个小博士它能带领同学们一起去学习今天的知识”让学生选择要学习的内容按照内容的不同把学生分为三组学生自主学习小组讨论板书：第1组第2组第3组这环节主要是提高学生的自主学习的能力 （4）展示学习成果（16分钟） 小组一合并、居中单元格 由第一组12名学生向全班展示他们的学习内容边操作边讲解遇见问题老师及时解决 学生操作学生认真观察每一步的演示并聆听讲解学生通过思考作出自己风格的东西 小结本节内容利用比较法让学生明白设置之前选中对象区域的重要性 展示优秀作品新课程强调尊重、赞赏在充分考虑到学生的个体差异的同时让每个学生都有展示自我的机会体验到成功的乐趣和喜悦学生在展示作品时教师多给学生扬长性的评价肯定学生的学习成果激发学生持续探索的兴趣 小组二修饰文字 由二组12名学生向全班展示他们学习的内容边操作边讲解遇见问题老师应及时解决 学生操作学生认真观测每一步的演示并聆听讲解让学生自己去分析思考去常识 小结本节内容 展示优秀作品背景的设置和文字的修饰时会出现一种情况就是背景的颜色和文字的颜色搭配不好背景的颜色太深太艳文字的颜色相比不突出此时可对两个作品进行比较让学生发现问题注重颜色的搭配突出文字培养学生的美感 小组三边框的设置边框的设置顺序是本节课的难点在任务三的这个环节上我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果此时我准备了两套方案 是如果他们成功设置的方案 是如果他们没成功设置的方案对于前者如果演示的同学成功了我会引出一个“小迷糊”的卡通人物把“小迷糊”设置出来的表格展示给学生看反问“为什么小迷糊没有设置成功呢”提出问题学生思考引出设置顺序对于后者如果演示的学生没有成功我会提出问题“他为什么没有成功有谁愿意帮帮他们”让学生思考引出设置顺序的问题然后由老师综合讲述表格边框的颜色、线型、内、外边框的设置顺序的重要性布置练习要求学生将表格边框颜色线型设置次序打乱并一一记录不同次序所对应的结果在学生完成任务三后由“小博士”提出两个问题学生探讨学习 删除表格边框的某些线型 能否设置一种有立体效果的表格展示优秀作品教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配表格边框设置其他特效等几方面让同学之间展开互评教师选几个好的让全班评评价的结果不再是单一的好和不好而是用鼓励性活动给予肯定性评价这样做的目的是发挥学生的主动性培养学生辨别的能力让学生不要单一的只用好和不好而是说好在里实现主体的多元化评价结果的多元化并且有利于提高学生的口头表达能力提高学生的信息素养此环节可按每小组的表现给每组加上红星并且我设置了一个奖项最佳搭配奖获奖的学生有三名 （5）巩固练习（10分钟）让学生打开事先准备的习题（六年级体检表）进行联系（教师可在一旁指导）其中有要求学生做记录的要做好笔记需要讨论的地方要引导学生双双讨论尽可能使课堂气氛活跃评比完成好的小组加星