七年级语文下3 《丑小鸭》教案4人教版.doc

丑小鸭自主学案 丑小鸭自主学案 【学习目标】 1把握丑小鸭这一形象的思想内涵。 2揣摩语言，理解关键语句的含义。 3对文章进行深层鉴赏，品评文章的美，体味童话的艺术魅力。 【学习重点】通过复述课文，了解丑小鸭的不幸遭遇，理解丑小鸭面对坎坷所采取的态度以及他所做的努力，深刻领悟丑小鸭这一典型形象的意义。 【学习难点】通过揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。 【学习安排】 一课时 【学习过程】 预习导学 一、 掌握“读一读，写一写”中词语的音、形、义。 二、搜集整理作者安徒生的生平及创作资料，思考：安徒生是怎样在逆境中成才的？ 三、朗读课文，大致明白课文内容。圈读关键词，练习复述童话情节。 四、联系童话内容和作者生平，思考：丑小鸭的遭遇和安徒生有何类似之处？为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？ 课堂探究 一、导入 二、学习研讨 1速读课文，复述童话。 提示：复述时要抓住丑小鸭的主要经历，突出丑小鸭所遭遇的各种歧视和打击，以及丑小鸭的态度。 2全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活？有哪些不幸的遭遇？ 地点： 遭遇： 3丑小鸭在不幸和打击面前，抱什么态度，有什么追求？ 4丑小鸭的遭遇和安徒生有何类似之处？ 5为什么说丑小鸭的一生是作者自身生活的写照？ 6揣摩下列句子的含义。 丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ 只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场也没有什么关系。 大家赞美丑小鸭，丑小鸭为什么感到难为情？“一颗好的心”是指什么样的心？ 7丑小鸭是一个_ 的形象。（主要从思想内涵方面来谈） 三、体验与反思，探讨丑小鸭形象的现实主义 1、“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。”难道一只天鹅蛋一定能变成一只天鹅吗？在天鹅蛋与天鹅之间，还需要什么呢？这对我们有什么启发？ 2在我们的现实生活中，也有许多丑小鸭,他们经过自己的拼搏奋斗，最后也成为了一只美丽的白天鹅，你能举个例子说说吗？ 四、巩固延伸 阅读下文，回答问题。 无际的大海上，乔那坦独自奋力地扇动着翅膀，想挣脱无边无际的牢笼，却找不到方向。向下一看，群落中的海鸥又在争食了，尖叫声响成一片。海鸥、鱼鳞、羽毛，分不清是鱼骨，还是自己同类的骨头在海面上闪着白惨惨的光 忽然眼前金灿灿的，恐怖混乱的一切都消失了。朝霞给乔那坦的羽毛镀上了一层金边，原来那只是一场梦。望着碧蓝的天空，乔那坦胸中涌起了一股热流，抑制不住的冲动使他立即展开翅膀，在天空中美美地打了几个转：他是多么爱这种自由自在的感觉啊! “乔那坦哥哥!乔那坦哥哥!”海风送来了轻声的呼唤。原来是出生刚两个月的小乔伊斯，他努力地扑打着翅膀想跟上来却总是被海风吹回岸边。 乔那坦轻轻地落在他身边。 “乔那坦哥哥，你飞得那么好，教教我吧!” 原来被人认可的感觉是这样的幸福，虽然只是一个孩子，却给了乔那坦莫大的鼓舞。哦，他并不是如所有人说的那样“没用”，有人需要他的帮助!乔那坦兴奋得无以复加，他终于发现了实现自己真正价值的所在：他不要做一个孤独的出世者、可耻的逃兵，而是要以自己的力量，从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界! 从这天起，乔那坦的身影不再显得孤寂了。 “翅膀要舒展，保持平衡!” “不要怕风，睁开你的眼睛，仰起头来!” “注意收腿的动作，不要太急促，要自然地顺乎你身体的需要!” 渐渐地，他们的快乐吸引了许多和乔伊斯一样不用去捕鱼的小海鸥加入阵营。这里成了海鸥们枯燥乏味的日常生活之外的另一方天地。和渔船周围的混乱嘈杂比起来，这里的一切都显得井然有序、快乐而平和。乔那坦不仅教小海鸥们飞翔的技巧，还教他们从中体会自由的感觉。他也教他们捕鱼，当然，这是生存所必需的；但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义，如果将觅食视为唯一的目的，那只能叫做“生存”而不是“生活”。 他们甚至还吸引了一些在捕鱼的间歇停下来休息的海鸥前来观看。这种史无前例的阵势引起了轰动：有的兴奋，有的震惊，有的不以为然。虽说褒贬不一，但乔那坦却不可避免地成为群落中新崛起的中心人物。 1乔那坦对同伴们争食持什么态度？ 2选文中有一处是虚写，请找出来，并说说这样写有什么作用？ 3“从孩子们开始，彻底地改变这愚昧的海鸥世界。”为什么乔那坦认为海鸥世界是“愚昧”的？ 4乔那坦细心地教小乔伊斯，体现了乔那坦 ，他们的快乐吸引了许多小海鸥的加入，说明了 。 5“这是生存所必需的”中的“这”是指 ；“那只能叫做生存而不是生活”中的“那”指的是 。 6选文最后一段中的冒号有 的作用。 7“但他同时告诉他们，这并不是生命全部的意义”，乔那坦认为生命的全部意义在哪里？ 8你认为乔那坦找到了生活的乐趣吗？从哪些地方可以看出来？ 相关知识 关于童话 童话是文学作品中一种特殊的艺术形式。它在现实生活的基础上，通过丰富的想象、幻想和夸张来表现事物或现象的本质；它把许多平凡的常见的人物或动物的活动，编织成绚丽多幻的图景，对儿童进行思想教育。 童话的基本特点是： 1它是具有幻想成分的虚构的故事。童话中的主人公的行动，可以不依照自然的法则和科学的规律，但是它又是曲折地反映着现实生活的本质。例如丑小鸭的故事，就通过丑小鸭的不幸遭遇，反映了被剥削被压迫者的不幸，同时又反映了他们对于摆脱歧视和冷遇的渴望。 2它大都采用拟人化的象征手法。童话往往让动物、植物、矿物等等披上人的外衣，赋予他们以人的思想和意识，能够像人一样地生活着、活动着。例如古代英雄的石像中的石像，本来都是没有生命的，但是在童话中，它们居然像真人一样会说话，有思想。采用这种拟人化的象征手法，是童话创造典型的一种常用的方法。 3童话的情节紧凑，故事性强，而且富有浓厚的趣味性，以便少年儿童能在阅读后受到有益的教育。正如俄国著名诗人普希金在童话诗小金鸡中所说的：“童话虽然不真，可是含义却深！对于年轻人是个教训。” 时文超市 鸭的喜剧 王蒙 自从安徒生的丑小鸭发表以来，鸭群就出现了骚动。 “我早就说过，我本来是一只白天鹅，但是我受到了冷落、轻视、误解，我的青春就这样白白地逝去了！还我青春！还我白天鹅的羽毛和翅膀！还我白天鹅的荣誉和骄傲！”老公鸭说。 “完全是由于农夫的有眼无珠，加上火鸡的嫉贤妒能，使我们贫困潦倒，而且被称为鸭子。鸭子是什么意思呢，中国人认为笨是鸭子的特征，难道我们笨吗？虽然我现在不知道一加二等于几，难道这是我的过错吗？有谁培养过我呢？有谁送我上过大学吗？”母鸭也呱呱地叫起来了。 “我想我已经变成一只天鹅了，不信可以去湖水边照照镜子。”一只秃毛小鸭叫着走到了湖边，照了又照，硬是没有天鹅的倩影出现，它苦恼了一会儿，终于发现了其中道理，它大叫着告诉别人说：“这个湖水不公平！这个湖水开了后门！这个湖水接受了天鹅送的蛤蟆肉，所以把它们照得那样光彩照人，而把我们照得这样灰不溜秋！” “打倒湖水！打倒农夫！打倒火鸡！”鸭群愈来愈愤怒了，叫成一团。 农夫过来用竹竿打了一下为首的公鸭，鸭群立刻安静下来了。 真正当过“丑小鸭”的那只天鹅，从蓝天上飞过，它正在与白云相问候呢。 （选自读者，2002年第21期） 提示：注意鸭群的情绪，思考丑小鸭因何变成了白天鹅，或许会给我们诸多启迪。 丑小鸭课本剧 第一幕 小鸭出生 幕启 夏天到了，宽阔、宁静的乡村多么令人惬意！灿烂的阳光照耀着一座古老的农庄，河边长满了芦苇，一只母鸡正在那里孵蛋。蛋一个个裂开了，钻出了许多毛茸茸的小鸭子，他们好奇地望着这个崭新的世界，真是可爱极了！ 小鸭子：（兴奋地）世界真大呀！ 鸭妈妈：你们以为这就是整个世界吗？（直起腰来一看）哟！最大的这个蛋还没孵出来。还要多久呀，我都快累死了！（不过说着只好再蹲下身。） 最后一个蛋也裂开了，钻出了一只又大又丑的小鸭子。 鸭妈妈：（惊奇地，又害怕地）好一只大得可怕的小鸭子！ 小鸭子：（嘲笑地，惊讶地）哇！他实在太大了！ 这时，一只雄吐绶鸡来势汹汹地向他走来。 雄吐绶鸡：瞪着一双大眼睛，脸涨得通红哦！你可真是大呀！不过你可得给我乖一点儿，知道吗？不然看我怎么收拾你！ 雄吐绶鸡说完又恶势汹汹地走了。可怜的丑小鸭不知道站在什么地方或是走到什么地方才好。他觉得非常悲哀，因为自己长得那么丑陋，而且成了全体兄弟姐妹的嘲笑对象。 幕落 第二幕 小鸭离家 幕启 丑小鸭真是太可怜了，所有的鸭子都嘲笑他，欺负他。他惊恐万分，东躲西藏。整天为了躲避其他鸭子的讪笑而自卑。 鸭子1：瞧，这世界就是这样！老是有一些丑陋的东西会来碍我们的眼睛，真是不舒服！ 鸭子2：（对丑小鸭）对呀！你这个丑妖怪，但愿猫儿把你抓去才好！ 随即有一只鸭子向丑小鸭扑过去，啄他的脖子。 鸭妈妈：（最后为难地）我希望你走远些！ 丑小鸭于是飞过篱笆逃走了。灌木林里的小鸟惊恐地向空中飞去。 丑小鸭：这都是因为我太丑了！ 于是他闭起眼睛仍然继续逃跑。他一口气跑到一块住着许多野鸭的沼泽地。他在这儿躺了一整夜，因为他非常疲乏和沮丧。天亮的时候，野鸭都飞起来了。他们瞧了瞧这位新来的朋友 野鸭：（惊奇地）你是什么人呀？ 丑小鸭一下掉到这边，一下掉到那边，尽可能对大家恭恭敬敬地行礼。 野鸭：你真是丑得厉害呀！不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。 哦！可怜的小东西，他绝对没有想到要结婚；他只希望人家准许他躺在芦苇里，喝点沼泽水就够了。 幕落 第三幕 小鸭闻枪 幕启 接上幕。丑小鸭在那儿整整躺了两天。后来有两只公雁飞来了。他们从妈妈的蛋壳里爬出来还没多久，因此他们非常顽皮 大雁：听着，朋友！你丑得可爱，连我们都不禁要喜欢你了。你做一只候鸟，跟我们一块儿飞走好吗？离这儿很近，另外一块沼泽地，那儿有好几只甜蜜可爱的雁儿。她们都是小姐，都会说“嘎！”你是那么丑，可以在她们那儿碰碰你的运气！ “噼！啪！”天空忽然响起枪声，两只大雁掉进芦苇丛里，死了，把水染得鲜红。“噼！啪！”又是一阵枪声。一大群大雁从水草里飞起，于是又是一阵枪声响起来了。原来是猎手在打猎。猎人都埋伏在这沼泽地的周围，有几个人甚至还坐在伸到芦苇上面的树枝上。蓝色的烟雾像云似的弥漫在这些黑树之间，慢慢地在水面上向远方飘去。这时猎狗都扑通扑通地从泥泞里跑过来，灯心草和芦苇向两边倒去。可怜的丑小鸭内心异常紧张，他把头转了回来，藏在翅膀下。正在这时候，一只大狗跑过来，紧紧地站在他的身边，他的舌头从嘴里伸出很长，眼睛发出丑陋而可怕的光。他把鼻子顶到这小鸭子的身上，露出了尖牙，可是扑通！扑通又跑开了，没有把他抓走。 丑小鸭：（深深地吸了一口气）啊，谢谢老天爷！我丑得连猎狗也不咬我了！ 他安静地躺下来。枪声还在芦苇里响着，枪弹一发接着一发地射过。 幕落 第四幕 巧遇鸡猫 幕启 天色暗了，傍晚时分，丑小鸭来到一所贫苦农民的小房子前。那房子是那么残破，甚至不知道应向哪一边倒才好因此它也就没有倒。狂风在丑小鸭身边呼号得非常厉害，他只好迎着风坐下来。风越吹越凶。他忽然看到门上的铰链有一个已经松了，门也歪了，他可以从缝隙里钻进屋子里去。他便钻进去了。屋子里有一个老太婆和她的猫儿，还有一只母鸡，他们住在一起。老太婆把这只猫儿叫“小儿子”。这猫能把背拱得很高，发出咪咪的叫声来；他的身上还能迸出火花，不过要他这样做，你得反抚他的毛才成。那只母鸡的腿长得短短小小的，因此叫她“短腿鸡”。她生下的蛋很好，所以妇人喜欢她就像喜欢自己的孩子一样。第二天早上，这只丑小鸭就被发现了。 老妇人：（向四周看了看，发现了他。老妇人由于眼神不好，把丑小鸭当成了肥鸭，便高兴地）这是怎么回事？谁家跑丢了一只肥鸭？这下我可又有鸭蛋了！我只希望他不是一只公鸭才好！我得弄清楚！ 于是老妇人收养了他。三个星期过去了，可丑小鸭并没有生下蛋来。对于母鸡和猫儿的看法，他却不同意。但他的这种态度，母鸡却忍受不了 母鸡：（对丑小鸭）你会生蛋吗？ 丑小鸭：我不会！ 母鸡：那么就请你不要发表意见。 雄猫：你能拱起背，发出咪咪的叫声和迸出火花吗？ 丑小鸭：不能！ 雄猫：那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！ 丑小鸭：你们不了解我，我得出去，到宽广的世界里去。 母鸡：那好，请吧！ 于是，丑小鸭又离开了小房子，离开了鸡猫。 幕落 第五幕 终成天鹅 幕启 天气冷起来了。一天，当太阳下山时，丛林里飞起一大群漂亮的大鸟，浑身闪亮着白毛，颈子伸得很长他们是天鹅。丑小鸭认为自己太丑游走了。冬天冷极了，丑小鸭冻在冰里了。第二天早晨，一位农夫发现了他，并把他抱回家交给妻子。他又活过来了。可是丑小鸭却以为他们想伤害他，连忙害怕地四处奔逃，先扑到牛奶碟子上，把牛奶溅得满屋都是。接着又飞到了一个装黄油的木盆上，后来又扑进了面粉桶里，最后又匆匆扑了出来。主人生气地把丑小鸭赶走了。美丽的春天来临了，丑小鸭一下子举起了他的双翅扇起来，翅膀托着他飞进了一个大花园里。在湖中有三只美丽的白天鹅。丑小鸭认得出这些鸟，心中充满了一种难言的悲哀。 丑小鸭：我要飞过去，飞到那些仪态高雅的鸟那儿去!可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有关系！这比挨鸭子啄，母鸡叼，鸡场的女工踢，到冬天受苦要好些。 可怜的小家伙把头低向水面，等待着死的来临。但是，他在清澈的水中看见了自己的身影：他已不再是蠢笨的、深灰色的、丑得叫人恶心的丑小鸭，而是只美丽的天鹅。这时，孩子们走进花园，他们把面包和麦粒抛到水里，其中最小的那个小孩看到了那只天鹅。 小