三年级下语文教材解读28千里跃进大别山人教版.docx

三年级下语文教材解读-28千里跃进大别山人教版（2014）一、教材说明这是一篇略读课文，讲述的是刘邓大军遵照党中央的指示，在千里跃进大别山的过程中，强渡汝河的战斗情景，表现了刘邓首长的英明果断和解放军战士勇猛顽强的精神。课文是按照事情的发展顺序写的。“狭路相逢勇者胜”是这篇课文的核心，这一短语在文中反复三次，贯穿全文，这是本文表达方法上的一个特点。文章通过人物的言行反映人物品质，反映战士们不怕牺牲、顽强拼搏的精神。选编这篇课文的意图，一是继续学习通过人物的事迹、言行反映人物性格品质的方法；二是读懂重点词句，想象、感受当时的情景。理解刘邓大军跃进大别山抢渡汝河时遇到的紧急情况，体会革命先辈为人民解放而进行的艰苦卓绝的斗争是教学的重点；正确理解“狭路相逢勇者胜”是教学的难点。二、教学目标1.认识本课4个生字。2.有感情地朗读课文。3.理解课文内容，谈谈对“狭路相逢勇者胜”的理解，学习革命先辈不怕牺牲、顽强拼搏精神。三、教学建议1.课前，让学生自学生字词，划出不理解的地方。通过上网、查阅图书、请教别人等方法，收集千里跃进大别山的背景、战斗意义及有关情况，以便更好地理解课文内容。2.教学开始可以让学生汇报收集资料情况，老师相机补充，使学生充分了解大别山的战略地位和党中央决定进军大别山的重要意义。组织学生默读，有条件的可指导略读，找出文中给自己印象最深的部分或句子。3.引导学生交流找出的句子和段落。抓住反映人物品质的词句进行品读，体会人物的精神。教师可提醒学生阅读课文时要读读想想，如，“搭起”“杀向”“攻占”“扑向”“打开”“冲”等词语，让学生想象当时战斗场面，体会战士们勇猛无比的气势，感受战士们不怕牺牲、顽强拼搏的精神。如，“狭路相逢勇者胜”，文中三次出现，引导学生联系上下文，体会这句话在战斗前、战斗时、战斗胜利后的作用和含义，表达了作者怎样的情感，反映了战士们的什么品质。如，联系第六自然段刘伯承司令员的三句话，抓住“不管一定”和“要勇”“要猛”等词，体会刘伯承司令员激励将士、鼓舞斗志。联系第七、八自然段“每条都”“每颗都”“遇见就”“绝不绝不”，理解“狭路相逢勇者胜”。4.朗读时，教师要善于指导。如，“狭路相逢勇者胜”，文中三次出现，每一次因出现的时机及作用不同，在读的时候要注意运用语速、语调和感情的变化来体现。如第一次注意读出激励鼓舞的语气；第二次要读出战士们千里跃进大别山的勇猛无比的气势，第三次注意读出对刘邓首长善于鼓舞士气的指挥才能的赞叹和对每一个战士的敬佩之情。5.在此基础上，组织学生再一次思考，可联系生活实际也可联系课文说说对“狭路相逢勇者胜”的理解，如学生的理解有偏差，要及时引导。“勇”指勇敢而非鲁莽。补充资料1.本课历史背景大别山区位于鄂(湖北)豫(河南)皖(安徽)三省交界地区，在国民党政府首都南京和长江中游重镇武汉之间，北临淮河，南靠长江，战略地位十分重要。“跃进”，是一种特殊的进攻方式，即不是逐城逐地向前推进，而是长驱直入，一举插进敌人心脏。刘邓大军千里跃进大别山是党中央的重要决策。1946年6月，国民党背信弃义，大举进攻解放区。在蒋军进攻面前，党中央先是采取积极防御的战略方针，在1946年6月1947年6月这一年内共歼敌一百一十余万，基本上遏制了国民党军队的全面进攻。1947年6月，党中央决定，人民解放军由战略防御转入战略进攻，为推翻蒋介石的反动统治、夺取全国胜利创造条件。揭开由战略防御转为战略进攻序幕的，就是刘邓大军强渡黄河和跃进大别山。1947年8月7日黄昏，刘邓大军从鲁(山东)西南出发，开始了具有历史意义的千里跃进大别山的壮举。经过20多天急行军，战胜敌人的前堵后追，越过陇海路、黄泛区、沙河、涡河、洪河、汝河、淮河等一道又一道障碍，于8月27日胜利进入大别山区。本篇课文主要讲的是8月23日晚到8月24日夜里强渡汝河的事，这是跃进大别山途中最紧张、最激烈的战斗之一。2.刘伯承简介：刘伯承(18921986)，四川开县人。1926年加入中国共产党。1927年参加领导南昌起义，后留学苏联。土地革命战争时期任中央革命委员会总参谋长。参加二万五千里长征。抗战时期任八路军129师师长。解放战争时期任晋冀鲁豫军区司令员、中原军区司令员、第二野战军司令员、南京市市长。解放后任西南军政委员会主席、中共中央军委副主席。1955年授予元帅军衔，并长期担任党和国家重要领导职务，他是中国人民解放军的创始人和领导人之一，伟大的无产阶级革命家和军事家。3.邓小平简介：邓小平(19041997)，伟大的马克