2019-2020年二年级数学上册 倍教案 沪教版.doc

2019-2020年二年级数学上册 倍教案 沪教版教学目标：1. 通过几个几就是几的几倍明确倍是表示两种事物关系的。2. 会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。3. 在学习的过程中提高口头表达能力，观察与比较的能力。4. 感受数学知识来源于生活。教学重点：建模、通过看图直观的认识几个几就是几的几倍用乘法算。教学难点：会看图根据事物之间存在的倍数关系用乘法算式正确表示。教学具准备：卡片、小黑板教学过程：教学环节教师活动学生活动一、情景引入二、探究过程三、巩固练习四、总结1. 出示划船图：你看到了什么，又发现了什么？小结：黄船1条，绿船2条，红船3条，三种颜色的船上都坐着3个人。2. 把黄船上的3个人看作一份，就是（1）个（3）。把绿船上的3个人看作一份，就是（2）个（3）。把红船上的3个人看作一份，就是（3）个（3）。3. 揭示课题：今天我们进一步学习乘法的有关知识。出示：倍的初步认识1. （黄船）初步认识（1）句式：1个3表示把（ ）看做1份，也就是（ ）的（ ）倍。（2）列式计算（根据回答板书：13=3 31=3）2. 应用。3. 数学语言训练（1）4个3就是（ ）5个3就是（ ）你发现了什么？小结：几个3就是3的几倍。（2）图上共有6条船，每条船有3人，一共有（ ）个3，也就是（ ）。4. 练习（写出算式）5个6就是几的几倍？3个2就是几的几倍？7个3就是？8个2就是？3个是？1. P19图2：要求先独立填写，然后在小组内讨论，把（ ）看作1份，红色转杯车有（ ）份。2. P19题3，说说你看懂了什么？应该怎么看？（10厘米的尺，量6次）3. 反馈练习P19题4说说通过学习知道了什么？指名回答指名回答互说男生女生齐读题生个别说指名说同桌互说生笔练校对同桌互说个别说指名回答自己说，指名多说同桌互说男生、女生笔练个别小组讨论回答独立练习自由回答附送：2019-2020年二年级数学上册 倍的认识教案 人教版教学目标：1通过动手操作，初步建立“倍”的概念。初步理解一个数是另一个数几倍的含义。2培养学生观察、操作及分析能力。3要教育学生认真观察、动脑思考，养成良好的学习习惯。教学重点：初步理解一个数是另一个数几倍的含义。教学过程：一、复习准备教师谈话：拍手大家都会，但是在拍手的过程中也有学问。下面咱们就一起来做一个拍手游戏，复习一下学过的知识。（要求：学生们拍手的次数相当于老师拍手次数的3次那样多。）1师拍2下，学生拍3个2下。（每2下之间停顿一下）2师拍3下，学生拍4个3下。3师拍6下，学生拍2个6下。4师：如果我们把拍手换成摆小棒的形式，你还会吗？二、学习新课 教学例4：摆小棒（1）教师口述操作要求（第一行摆2根小棒，第二行摆3个2根）。全体学生操作，由一名学生在黑板上演示。（2）教师在订正全体学生的摆法时强调：在摆第二行的小棒时，不要一根一根地摆，而要2根2根地摆，这就表示1个2。第二行的3个2根，每2根之间要有一定的间隔，以便能很清楚地看出是几个几。（3）提问：如果把第一行的2根小棒看成1份（画图），第二行小棒的根数是这样的几份呢？（3份）（4）教师小结：第二行小棒的根数与第一行比，把第一行的2根看作1份，第二行有3个2根，我们就说第二行小棒的根数是第一行的3倍。（5）多叫几个学生说一说，什么叫做第二行是第一行的3倍。（6）师说：我们今天又认识了一个新朋友，“倍”，今天我们就来学习“倍的认识”。板书课题，倍的认识。（7）“请同学在第二行再摆2根小棒。”同时在黑板上再摆2根。（8）小结：通过摆小棒，我们可以看出，第二行小棒的根数和第一行比，第一行的2根是1。三、巩固反馈 1完成P71页 做一做，先画一画。再填数。（学生独立完成后，由学生说一说是怎样想的？） 2看图填空。 3出示动物图。（象1头，松鼠3只，猴子6只，小鸟12只）（1）观察：有几种动物，各有几只？（2）找出两种动物之间的倍数关系，想一想，你能说出多少句