2019语文A版语文五上《狼牙山五壮士》word导学案.doc

2019语文A版语文五上狼牙山五壮士word导学案课题 17. 狼牙山五壮士 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。阅读课文14自然段，完成下列问题。1、五壮士在什么情况下接受了什么任务，他们是怎么完成的？ 。将课文描写战斗场面的句子或词语用“ ”画出来。2、五位壮士到此就已经胜利的完成了掩护任务，为什么还要再入绝峰呢？ 。再入绝峰意味着什么，班长马宝玉是怎么做这个决定的，其他四位战士是怎样做的，用“”画出重点词语。3、有感情的朗读14自然段。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。展示提升问题1、2、3分别展示。展示： 1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测联系14自然段上下文，说说你对这几个词语的理解。全神贯注 .横七竖八 .斩钉截铁 .居高临下 .回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。课题 17. 狼牙山五壮士 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、有感情的朗读课文。2、深入学习课文，体会五壮士为了掩护群众和主力部队，抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲的崇高精神。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、有感情的朗读课文二、再读文章感知文意。1、阅读课文59自然段，完成下列问题。在向顶峰攀登的过程中五壮士是怎样痛击敌人的？（可以画出来）最后是怎样跳崖的？ 。画出他们跳崖时的动作，从他们的动作中你可以体会到什么？ 。说一说最后两句话的含义：五壮士是中国人民的代表，歌颂了五位壮士的 的品质和精神。2、为什么课文前面称他们为“五位战士”而到了后边却变成了“五位壮士”，什么样的人才称得上是“壮士”？3、有感情的朗读课文。随机小组展示。独学后对子交流，小组内群学寻找更好的答案。随机小组展示。展示提升问题1、2分别展示。展示： 1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测1、这篇课文以“壮”字贯穿全文，为了体现壮士行为，课文是按照什么顺序来描写的？ 2、找出最令你感动的地方，并读给组内其他同学听。回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。附送：2019语文A版语文五上皮皮鲁的风筝word导学案课题 20.皮皮鲁的风筝 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、学会8个字，认识8个字。2、准确、流利、有感情的朗读课文。3、初步了解本课内容。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、字词积累。1、初读课文，把不认识的字圈出来，把不会写的字画出来，可以问问组长，还可以查字典。并用自己喜欢的方式记生字。2、小老师检测学生会写字掌握情况。3、请同学们在字词积累本上积累6个好词，并把好词用红色笔在书上圈出。小组交流后，共同积累好词。_二、感知文意。1、有感情的朗读课文。2、本课围绕“皮皮鲁的风筝”写了一件什么事儿？（尽量用自己的话说） 补充或更正： 独学：初读课文7分钟 解决字词。对学：2分钟、对子互相检查，小组上板书写。独学：细读课文6分钟，完成问题2。对学、群学：8分钟，讨论交流。展示提升朗读课文，并了解课文的主要内容。展示：15分钟1、展示时请同学们找好各自的位置，积极展示、质疑、补充。2、选板展示。达标检测汉字加拼音，拼音写汉字。出shu（ ）chu胸顿足（ ） 裤du（ ）广阔无yn（ ） 拉zhui（ ）jng争（ ）j会（ ）皮皮l（ ）征兆（ ）权利（ ） 嚎啕大哭（ ）2分钟回顾反思谈谈你的收获，分享你的问题。五年级语文 导学案课题 20.皮皮鲁的风筝 课型 综合课 主备 王志文 审核 学习目标：1、理解课文内容。2、有感情的朗读课文，感悟皮皮鲁对纯真世界的企盼。学习流程自学内容学法指导随堂笔记互动策略展示方案自主学习一、已学知识反馈。回忆课文主要内容。二、展示朗读课文。三、快速默读课文，完成下面问题。1、皮皮鲁用心爱着龙风筝，你还能从文中的哪些词句中能体会到？ 2、皮皮鲁为什么要把龙放走了呢？3、找出龙风筝活了后人们反应的语句。3分钟5分钟独学：自己细读课文并回答问题。6分钟对学：讨论问题4分钟群学：组内讨论问题4分钟展示提升展示问题1、2、3。找出展示同学与你的不同之处，课质疑和补充。13分钟达标检测一、 写出近义词。兴奋（ ）赞叹（ ）夸奖（ ）喝彩（