书我成长的良师益友.doc

书我成长的良师益友丹阳市后巷中学 王辉国说到读书，我实在是有点惭愧。从小我并不喜欢看书，参加工作以后，总想很快找到课堂教学的捷径，迅速成为一名好教师。于是，不得不订阅几本如数学教师、中学数学教与学、江苏教育等与教学直接相关的刊物，读其中教材分析、教学实录、例题分析，教案说明，说穿了，想“拿来主义”。在一段时间里，这样的做法，确实也帮助我解决了不少实际困难，后来随着工作经验的不断丰富，总觉得自己少了点什么，书教得还可以，但写起论文，参加教科研就感觉束手无策。后来参加市骨干教师培训班，培训老师给我们推荐一本书-苏霍姆林斯基的给老师的建议,其实我早听说过他的给教师的建议，当时心想，这是前苏联教育家写的，并且是多年以前的著作了，对处于新课程改革浪潮中的中国教育，会有多大的指导意义呢？说不定其观念早已落伍了，因此就没兴阅读之心。后来，当我翻开给教师的建议，想浏览一下目录时，立即被标题吸引住了，“教师的时间从哪里来”、“要克服负担过重现象，就得使学生有自由支配的时间”、“怎样使学生注意力集中”天哪，原来书上讲的竟是这样一些问题，这些问题经常困扰着我，一直没有得到有效的解决，于是我迫不及待地打开书看个究竟。看着看着，不禁为自己以前幼稚的想法而汗颜，同时也深感震撼：半个多世纪以前教育大师的教育实践及经验，对处于新课程改革中的我们仍然具有这么大的指导意义。他相信孩子，尊重孩子，用心灵去塑造心灵的思想，是教育思想宝库中的瑰宝。那书中的一个个故事，述说着做老师的方法和经验，看过之后，也渐渐明白：教育是一门艺术。我内心充满对大师的崇敬，给教师的建议也成了我的指路明灯，良师益友，每当我在教育教学中遇到什么困难，总能在他那里求得帮助。翻到相关的章节，细细研读，反复思考，结合实际寻求方法，有效地解决了一个又一个困扰我多时的难题。很想说：要想成为一个好老师，一定要多读一读给教师的建议，书中的一条条建议，如一场及时雨，滋润着干渴的灵魂；如一条条小溪，汇集起来便是浩瀚的海洋，长读如新。这次阅读大大改变了我的阅读习惯，也深切地感受的读书巨大魅力。从那以后，我的阅读面渐渐的变宽了，相继阅读了苏霍姆林斯基的把整个心灵献给孩子、卢梭的爱弥尔、斯宾塞的快乐教育，阅读了教育与人生叶圣陶教育论著选读、陶行知教育读本等等。书读得越多，我发现自己思想上的空缺就越多。我如饥似渴地读着大师们凝聚着心血与汗水的作品，贪婪地汲取着他们的营养，感到彻头彻尾的舒畅，心胸也渐渐地豁然开朗，一下子明白了许多道理。我驾驭课堂的能力越来越强，近年来，我多次在丹阳市级教学活动中上示范课，先后获丹阳市级评优课壹等奖两次、贰等奖一次。同时，我的理论水平也日渐提高，先后主持了农村初中主体探究型学法研究省级课题研究，、丹阳市重点课题对话式心理健康教育的研究的课题研究，现正承担国家教育部规划课题中学生自主学习策略研究子课题研究工作。，多篇论文在省市级论文评比中获奖。由于成绩明显，2001被评为丹阳市青年教师新秀，同年被授予“丹阳市教学骨干”的称号，2003年被授予“丹阳市学科带头人”荣誉称号通过读书，我确立了民主平等的教学观，重新认识了教育，重新认识了学生，我的质量观、学生观，都得到优化，课堂上真正体现以生为本，重在激发学生的探索兴趣。我与学生相处得更加融洽，学生们更喜欢我，喜欢上我的课。我的学生，负担越来越轻，成绩越来越高。看到他们天天愉快地学习，快乐地成长，我深深地体味到，因学生的轻松进步而带来的莫大的幸福。我也由衷地感叹：是读书给了我激情，给了我方法，给了我力量。感谢读书，感谢他赋予我全新的思想，感谢他让我的人生更加精彩！今年暑假，结合“三大活动”的开展，我认真阅读了教育新理念和给教师的一百条新建议，心灵又一次受到震撼。是啊，为师十年，我何曾以审美的态度对待过教师的职业？我何曾享受过与学生共同成长的快乐？我何曾将课堂提升到生命的高度？悄然而逝的日子，我拥有最多的就是教育的蒙昧与愚钝罢了。我越来越觉得自己难以适应时代的要求，学科知识的单薄，管理手段的陈旧，对人生理解的肤浅。正是这种痛并快乐着的解读与反思，我开始了自觉自愿地读书充电，意在追回荒废的光阴。我阅读了关于教育教学方面的书籍，与书为友，乐此不疲地阅读。在与智者的对话交流中，我的视界逐渐敞亮，内心走向澄明，无数个虚妄被砸碎，获得心灵的舒展与自由，生成出洞幽察微的睿智与深刻，感受到精神的丰满和意义的充盈，也领略到了一种情绪疏通的欣然和愉悦。如今，面对学生的顽皮与教育的困境，我的眼光不在茫然，更多地是在反思和研究中进行科学、民主地审视，寻求理性的突围。我执着追求“教学不仅为了学生学习，还为了主动地学习；不仅为了学生知识的习得，还为了学生精神世界的丰富；不仅为了学生的未来做准备，还为了今天获得最初的幸福人生。”的最高境界。读书，贵在坚持。苏霍姆林斯基说：“每天不间断地读书，跟书籍结下终生的友谊。潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。读书不是为了应付明天的课，而是出自内心的需要和对知识的渴求。如果你想有更多的空闲时间，不至于把备课变成单调乏味的死抠教科书，那你就要读学术著作。”古人曾说：“不积跬步，无以至千