河北省石家庄市八年级物理下册 9.1压强教学案（新版）新人教版.doc

第一节 压强 班级 姓名 小组_第_号【学习目标】1、通过手边的物品亲身感受压力及压力的作用效果； 2、通过阅读课本，理解压强的概念、公式；3、通过简单的计算，熟悉压强的公式，并了解改变压强的方法。【学习重点】：理解压强的概念、公式，并了解改变压强的方法【学习难点】：能区分压力和重力【学情分析】要通过生活实例让学生知道压强的物理意义，并引导学生会用控制变量法分析压力作用效果的影响因素。 【导学流程】 自主学习内容一、压力1、 看图分析下列现象：（1）大象站在地面上，大象对地面有挤压的作用，地面受到了 _力；（2）向墙上按图钉时，图钉对墙壁有挤压作用，墙壁受到了_力。2、定义：由于物体之间的_而_作用在物体表面上力叫做压力。3、压力的方向是：_；而重力的方向是_。二、压强：1、定义：_叫压强。2、物理意义：压强是表示_的物理量。3、公式 ：_，变形公式：_和_。其中p表示_，F表示_，S表示_；运用公式时，F的单位是_，S的单位是_时，压强p的单位才是Pa（帕斯卡）,1Pa _N/m2。4、增大和减小压强的方法： （1）思路：根据压强公式，可知：要增大压强，可以保持_不变，增大_或保持_不变，减小_或增大_的同时，减小_。要减小压强，可以保持_不变，减小_或保持_不变，增大_或减小_的同时，增大_。 （2）说明下列实例中增大或减小压强的方法：履带式推土机_；篆刻刀_；破窗锤_； 火车轨道下铺枕木_；多轮平板货车_。【合作探究】 探究一 压力的大小FFFFF重为G的物体在承受面上静止不动，指出下列各种情况下地面或墙面所受压力的大小。（填到下面横线上） F1_ F2_ F3_ F4_ F5_ F6_探究二 压力的作用效果1、观察图海绵、气球及木桥的变化总结压力的作用效果。总结：压力的作用效果是：压力能改变物的_。2、 探究影响压力作用效果的因素(如右图) （1）对比甲、乙两图相同的物理量是_，不同的物理量是_。结论：甲、乙说明：_。（2）对比乙、丙两图相同的物理量是_，不同的物理量是_。结论：乙、丙说明：_。3、概括结论是：压力的作用效果与_和_有关。4、本实验研究问题时，采用了_法和_法。请及时记录自主学习过程中的疑难：小组讨论问题预设1、压力和重力的区别提问展示问题预设区别项目压力（符号为：_）重力（符号为：_）施力物体受力物体作用点方向大小示意图（画出斜面上物体受到的重力和压力） 联系物体在水平支持面上，在竖直方向只受重力和支持力且物体处于平衡状态时，FG【课堂训练】（每空2分，共50分）1、关于压力下列说法正确的是（ ）A压力的大小一定等于重力 B.压力的方向总是竖直向下C压力就是重力 D.压力总是垂直于接触面2、人站立时对地面的压强约为：1.5104Pa，它表示：_。3、细心的郑明飞发现家里用过一段时间的菜刀，爸爸要把它磨一磨，这是为了减小_，从而达到增大_的目的。4、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如上图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料_，显示压力作用的效果。比较_两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大，压力作用效果越明显；比较a、c两图所示实验，说明_。5、在下列日常生产和生活的实例中，属于减小压强的是( ) A喝饮料的吸管一端削成斜口面 B铁钉的尖端做的细而尖 C剪刀钝了磨一磨，使刀刃锐利些 D书包用宽而扁的带子6、关于压力、压强、下列说法正确的是( )A压力的大小总是等于物体的重力 B压力的方向总是垂直向下的C压力越小，产生的压强也一定越小D受力面积一定时，压力越大，产生的压强越大7、有一长方方形木块，沿水平方向切去上半部，剩下部分对水平地面的压力和压强的变化是（ ） A、压力减半，压强减半 B、压力不变，压强不变C、压力不变，压强减半 D、压力减半，压强不变8、当卡车的轮胎发生漏气时，卡车对地面的压强将（ ）A变大 B变小 C不变 D无法判断9、一长方形木块平放和侧放在地面上，其受力面积之比为3：1，则平放和侧放时，对地面的压强之比为_，压力之比为_。10、计算题：（计算题必须写出公式，写出过程，带单位）（1）许多同学喜爱滑板运动。当一个同学站在滑板上匀速直线滑行时，人和滑板受到的总重力约为600N，轮子与水平地面的总接触面积约为810-4m2，则水平地面受到的压强约为多少帕？（4分） （2）质量为1 kg底面积为20 cm2的物体A放在水平地面上，求：A对地面的压强为多大?(g=10 N/kg)（4分）（3）大象站在