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文档简介

书本里的蚂蚁 教学设计教学目标：1正确认读本课2个生字，学会书写7个生字。2有感情地朗读课文。3.理解课文内容，培养学生具有丰富的想象力和创造力。教学重、难点：1.小蚂蚁进入书本后为什么会使旧书变成新书？2.理解课文内容，体会童话神奇的魅力。教学过程：一、激情引趣、导入新课1、出示蚂蚁图片。2、学生说说他们所知道的关于蚂蚁的知识。（教师小结补充）3、师：今天我们来读一篇关于生活在书本中的小蚂蚁的童话，怎么样？4、板书课题。二、检查预习。1、给下列划线的字注音。一缕（）饼干屑（）涵义（）捻成戳破（）（）怜悯（）嗅着（）2、根据意思填写词语。为了正义勇往直前,决不退缩。()处在高处,俯视下面,形容处于有利地位。()用尽全部力量。()腿脚不灵便走路缓慢,摇摆的样子。()三、初读课文，扫清障碍。1自读课文，把课文读通顺、流畅。把带有生字的句子多读几遍，直到熟练。2检查朗读情况。四、师生对话、读懂课文。1、教师引导学生再读课文，提出不懂问题，引导学生在书上做批注。2、学生小组合作交流、解决问题。3、师生对话、生生对话，共同解疑。重点引导学生解决：书本里为什么会有一只小蚂蚁？书本里的这只小蚂蚁都做了什么呢？书本里的蚂蚁为什么会使旧书变成新书？4、学生再读课文、复述课文。五、拓展延伸，积累实践1.阅读一些经典童话。2.对比一下这篇童话和以往的童话有什么不同。六、畅谈感受，教师小结。师：谈一谈你学了这篇文章的感受.（让学生充分谈感受，尊重学生个性化的看法。）小结：通过这篇神奇的童话故事，让我们懂得了：在享受快乐的同时，能够像小蚂蚁一样，活跃起来，去丰富自己的生活、创造新的生活。板书设计：书本里的蚂蚁原来的小蚂蚁变成了一个会走
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