![八年级语文下册第2单元第8课《多一些宽容》教案(新版)苏教版.doc_第1页](http://file.renrendoc.com/FileRoot1/2019-12/6/9bd60f2c-b722-4492-a0f2-495ee596dea4/9bd60f2c-b722-4492-a0f2-495ee596dea41.gif)
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文档简介
多一些宽容教案 教学目标 1学会道理论证的论证方法。 2理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。 教学重点、难点 理解道理论证的方法。 教学准备 课件、小黑板、卡片等。 设计思路 可由名言或故事导人,让学生谈自己对“宽容”的理解,后学习课文,通过巧妙的题目设计让学生理解宽容的意义及怎样才能做到宽容。抓住重点段落理解有关课文知识。 教学时数 安排一课时。 教学过程 一、导入新课 教师导人:同学们,谁能说出几句有关宽容的名言或小故事?(学生自由发言,教师也可补充几句。)俗话说:“忍一时,风平浪静;退一步,海阔天空。”你在生活中能宽容他人吗?请谈谈自己对宽容的理解。 今天,我们来学习多一些宽容这一课。、(板书课题,作者。)看一下作者对宽容的理解,学习一下怎样才能做到宽容。 二、自主学习 师:用自己喜欢的方式读课文注意解决以下问题。(出示课件1。) 1画出并掌握文中的生字词及自己认为好的句段。 2用自己的话说说提倡宽容的意义。 3怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外,你还有自己的见解吗? 4有人说最后一段是多余的,可以删去,你认为呢? 5找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。 三、合作学习 先以小组为单位,相互解答疑难问题。在班上讨论并解决小组解决不了的问题。 1解释下列词语,并给加点字注音。(出示课件或小黑板2。) 胸襟 摒弃 迥异 芥蒂 嫉妒 明确:(指几名同学解释,注音,让其他同学纠正。好的句子只要学生能说出一点即可给予肯定。) 2用自己的话说说提倡宽容的意义。 明确:(据第一段说出即可,最好有自己的见解。) 3怎样才能做到宽容?除文中指出的几点外,你还有自己的见解吗? 明确:(只要学生用自己的话说出怎样才能做到宽容即可。自己的见解能说出一点即给予肯定。) 4有人说最后一段是多余的,可以删去,你认为呢? 明确:(不能删去。最后一段是针对人们对文章观点可能产生的误解,进行必要的补充论述。删去后可能造成误解。) 5研读赏析课文第二段。 (1)学生读课文,通过小组合作学习完成下列题目。(出示课件或小黑板3。) 本段的结构形式是怎样的?用“I”线把本段分为两层。 作者在谈互谅、互让、互敬、互爱时,写法上有何相同与不同之处?这样写有什么好处? “互谅、互让、互敬、互爱”四个顺序能颠倒吗?为什么? 模仿“爱能融化爱能爱能”写一个句子。 (2)小组代表交流发言。 明确: (总分。互谅结尾。 相同点:先解释,后写意义。不同点:句式不同,论证的方法不同。有的从反面论证,有的从正反两方面论述。好处:写法大体一致又有一定的变化,使文章思路严谨而不呆板。) 不能。四个层次顺序安排十分恰当。“互谅、互让”是宽容的最基本要求。 宽容是互爱,“互敬、互爱”则是进一步的高要求。尤其是互爱,则是最根本的一点。只有互爱,才能真正做到“互谅、互让和互敬”。 只要句式一致,意思明确即可。) 五、梳理巩固 学生讨论没解决的问题,并谈谈收获。 (不必面面俱到,也不必只限于一个方面,只要学生能说出某些方面就应给予肯定。) 六、拓展训练 (如果有时问可在课堂上进行,如没有时间可不必进行。) 做新课标作业设计中“阅读理解”的第一部分。 七、布置作业 做新课标作业设计中
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