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小学音乐踏雪寻梅教案篇一:苏教版音乐四上踏雪寻梅教案 小学年级音乐备课 金山小学年级音乐备课 篇二:踏雪寻梅教案 踏雪寻梅教学设计 篇三:踏雪寻梅公开课教案 踏雪寻梅 教材分析:踏雪寻梅是一首简短而高雅的艺术歌曲,整曲洋溢着骑驴赏花,怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现,生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲简小精炼,运用了强弱对比,连音与断音对比,附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力,使学生在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。 教学目标:通过学唱歌曲踏雪寻梅,体会歌曲美好的意境。 教学重点:能用轻松明快的声音学会演唱踏雪寻梅。 教学难点:1、跳音记号的使用 2.休止符的使用 教学教具:多媒体课件 教学过程: 一师生问好 二发声练习两只老虎 三导入 师:同学们一年有四个季节,分别是春夏秋冬。你最喜欢哪个季节?说说为什么?老师最喜欢冬天,因为寒冷的冬天有一种花不惧风雪、坚贞不屈、傲立雪中,你们知道是什么花吗?梅花 下面我们来欣赏一组图片: 下雪的冬天是美丽的,我们看画中这一束束梅花,傲立雪中,幽香阵阵,保剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。古往今来很多的文人墨客用他们的画笔描绘冬天,踏雪寻梅,这一幅图告诉我们古人也非常喜爱冬天,更喜爱梅花,我们快看这位老者仿佛在叫我们陪他一起踏雪寻梅,让我们带着这样的情绪一起来听一听踏雪寻梅这首歌吧! 四新授 1.初听歌曲,听完你什么感受?(轻快。活泼) 2.朗读歌词,理解歌词大意 3.介绍歌曲创作背景 4.再听歌曲 提问:歌曲中哪一句表现了骑驴赏花的高兴心情?(四个“响叮当”) 5.讲解四个“响叮当”,并用步伐展示跳音记号,请学生回答为什么要加跳音记号,出示答案,最后请学生示范 6.教唱歌曲 a老师范唱 b跟着电子琴学唱(老师逐句教唱) c两句连在一起教唱(讲解休止符,休止符的地方说:停或拍桌子) d跟着范唱小声唱(注意:停的地方说停或拍桌子) e大声跟着范唱演唱 f停的地方使用串铃演唱(清唱)G
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