搭建动物园幼儿园中班说课稿范文.doc

搭建动物园幼儿园中班说课稿范文 一、说教材 说起数学大家都觉得比较枯燥单调但是掌握初步的数学知识和技能也是幼儿必须具备的一项基本能力为了让幼儿能够愿意学、乐意学激发对数学活动的兴趣引导幼儿在与环境的相互作用过程中获得数、量、形、时间和空间的感性经验培养幼儿观察、思考和解决问题的能力我选择了这个一游戏情境搭建动物园贯穿始终的活动按规律排序 二、说教育目标 实施这个活动的目标在于： 1、认知方面通过观察、探索了解序列的规律存在的规律需要小朋友用眼睛去仔细观察用心去认真探索挖掘序列中存在的规律达到认知的目的 2、能力方面在了解规律的基础上能按存在的、设计的规律进行排序通过前一目标幼儿有了对规律的认识这个目标就使幼儿从认识到实践操作达成能力方面的目标 3、情感目标激发幼儿对数学活动的兴趣使之愿意并喜欢参加数学活动前两个目标幼儿都是在游戏情境中亏了达成的不枯燥单调幼儿愿学乐学轻松达成情感目标 三、说内容 数学活动的内容应具有启蒙性、生活性和可探索性在这个活动中也注意到了这三点第一、启蒙性指幼儿对某一内容有所感知和体验对这一内容获得较丰富的感性经验在整个活动中幼儿都处于感知和体验规律的氛围中对于规律这一内容有了较丰富的认识第二、生活性教育生活与幼儿生活实际紧密联系内容应该是幼儿所熟悉的也是他们所能理解的让幼儿感受到数学可以解决人们生活中所遇到的问题活动选择了搭建动物园铺一条去动物园的路、为动物园搭围墙这些内容铺路搭围墙都是幼儿日常生活中了解熟悉的幼儿能够接受理解第三、可探索性即培养幼儿初步的探索、猜想、逻辑推理能力运用数学方法解决问题的能力在活动中幼儿通过观察探索规律从而运用规律这一数学概念来解决排序的问题（即铺路、为小动物搭围墙） 四、说教学手段 操作法是数学活动中的基本方法这个活动的整个过程都是以幼儿的操作为主充分发挥了幼儿的主观能动性游戏是幼儿最喜欢的活动形式在这个活动中运用了铺路、为小动物搭围墙这个游戏情境这个游戏欢乐的氛围存在于活动的整个过程幼儿一直处于和小动物们作游戏享受欢乐、体验成功的高涨情绪中真正体现了幼儿在学中玩玩中学 五、说教学过程 活动由提问导入：“你们喜欢动物园动物园有些什么动物”小朋友热烈地谈论着情绪一下子调动了起来“今天我们一起搭一个动物园好首先请小朋友观察一下这条路有什么特点”幼儿们开始了观察和探索的出结论：有规律是蓝三角、红圆、红圆、蓝三角、红圆、红圆教师接着出示第二条不完整的路请幼儿在观察探索的基础上将不完整的路铺设完整这个层次的难度就增加了紧接着第三个层次请小朋友动手操作铺一条去动物园有规律的路这个层次是第二个层次的递进小朋友需要开动脑筋设计一条有规律的路并用完整的语言表述自己路的规律培养创造能力与口头表达能力以上三个层次使用的是有色平面图形 “路铺好了我们来为动物们搭围墙吧！梅花鹿寄来了一张围墙的图纸”小朋友于是就开始用无色的立体积木搭建“小猴子喜欢什么样的围墙呢他也送来了两张图纸（一张简单、一张复杂）请幼儿观察后自由选择图纸用有色立体积木搭建这体现了个体差异下一个层次请幼儿自己设计围墙这个环节的难度相应提高了孩子发挥想象搭建有规律的围墙搭好后教师发一个小动物住在围墙里孩子门充分体验了成功感 整个活动过程由平面的路立体的墙从无色有色难度层层增加步步深入体现了循序渐进整个过程幼儿都在不断的探索中操作学习 六、说活动延伸 在活动实施后在区角活动中继续设置类似的活动如为小动物搭围墙；为居民小区铺路；设计图纸等等让孩子在延伸活动得以巩