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新课标人教版小学语文四年级下册独坐敬亭山教学实录一、课前谈话:你认识我么?(回答略):苏东坡认识么?杜甫知道么?李白知道么?知道的把手举高点!你知道李白有几个名字?(根据学生的回答老师板书:李白李太白):青莲居士。(根据学生回答板书:李青莲):那我们就可以说是“李青莲”。:回顾李白的诗。谁来背几首?谁来!(都比较紧张)静夜思 望庐山瀑布(学生齐背)T:静夜思,永恒的话题古老与现代(老师用抒情的语言来描述,略)。那是一个怎样的话题?:思念家乡。:是啊,那是一个乡愁(板书:乡愁满怀),还有么?:望庐山瀑布。(紧张)齐背。:这又是一个怎样的李白?:潇洒的李白。 :很爱游玩。:是一个寄情山水的李白。(板书:寄情山水):从赠汪伦中我们又能感受到一个怎样的李白?S:恋恋不舍 (板书:有情有意)T:从上面诗歌中,我们感受到了一个丰满的李白,今天我们再来学一首。二、初读。、读题。解题。():谁知道敬亭山?(讲解:很多大诗人都去过敬亭山,留下了很多诗篇,所以后来又叫做“诗山”。让学生理解江南诗山的来由。)()再读题。:敬亭山前面有独坐,你觉得应该怎样读?它带着点什么?读(读得很慢):你为什么这么读?T:再请个小朋友读。(再读课题)引:为什么这么轻?S:李白很孤独。、读诗歌。()自由练读。老师提示:读文章,先练习。按自己的节奏读两边。(好像没有特别的要求,只是叫学生读遍,目标不是很明确。)()指名读。T:读的多好啊!字正腔圆。:谁再来读给其他同学听听。:谁来做个小小讲解员啊,来评价评价啊。(学生比较紧张)S:他读得孤独一些S:他读的比较漫长,说明他看到了敬亭山很久很久。()齐读。()质疑:小朋友你有什么问题要问啊!:为什么相看两不厌?T:这是一个很有价值的问题。:为什么只有径庭山,世界上有很多山啊!:为什么只有一多云飘来飘去?:为什么这里的鸟都飞走了?:李白为什么要写这首诗?他写这首诗想告诉我们什么?让我们走进独坐敬亭山:请同学们读课题。(读)()独:说词语。:孤独、独自、独一无二()再读题。三、细读。、找:下面的古诗里面分别也写了作者一个人,那些词语告诉你只有李白一个人呢?一句一句的读,一个一个的划。找、交流:众鸟高飞尽的“飞尽”:这句话写了什么?(回答略):一只鸟也没有了,那是一座怎样的敬亭山啊?还有么?:孤云独去闲的“独去”。就是说(略):满山不见一只鸟,不闻一丝鸟鸣;辽阔的上空不见一朵白云这是一座怎样的径庭山啊?!:死气沉沉:清闲、指读。齐读。:最后的云也不见了,李白的心里悠闲么?再读。:“你的眼里只有我,我的眼里只有你。相看两不不厌,只有敬亭山!:还有么?:“只有敬亭山。”:在李白的眼里有云么?:没有!:有鸟么?:没有!:还有么?:“相看两不厌,只有敬亭山。”:两个人看来看去,怎么也看不厌。李白看敬亭山,敬亭山看李白,谁也看不厌。板书“厌”字(繁体字):一张口在山旁,大口大口地吃肉,给你怎样的感觉?回答(略):你看着我,我看着你,怎么看也看不厌。谁来读。读:人山相望,人山的融合。再读。四、研读。、体会孤独:好一句“相看两不厌,只有敬亭山”。李白啊李白,你游历了那么多名山为什么这么深情地看着敬亭山呢?(孤独):你又是从哪里感受到了“孤独”呢?:“众鸟高飞尽,孤云独去闲。”:我们一起读前两句。读。:那无情的鸟儿在弃他而去,在李白的眼里,那是高傲的云在弃他而去。:再读。过渡:在自然
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