静宁县城川中心小学+市级语言文字规范化示范校评估量化自评表

平凉市市级语言文字规范化示范校评估量化自评表单位：甘肃省静宁县城川中心小学 评估人：曹新军 时间：2018.06.25评估指标及内涵分值实施要求及评分标准记录得分A综合管理35+9A1语言文字工作列入学校议事日程 A2与学校常规工作相结合 A3机构健全,措施到位 4(1)学校语言文字工作有制度、有计划、有检查和改进措施，1分(2)学校重视教师的语文素养，有增强教师语言文字应用能力的激励机制，2分(3)各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力，1分有制度、有计划、有检查和改进措施，有增强教师语言文字应用能力的激励机制，各科教学均重视培养学生的语言文字规范意识和应用能力。47+4(1)学校精神文明创建活动计划中有语言文字规范化的要求，1分(2)学校将普及普通话和用字规范化列入教育教学质量评价指标体系，2分(3)学校将普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,有明确要求,1分；有检查和改进措施,1分；获国家级或省、市级语言文字工作先进集体荣誉称号，加2分(4)将普通话合格列入教职工业务考核内容并已实施, 2分；有教职工获国家级或省、市级语言文字工作先进个人荣誉称号，加1分(5)非师范院校开设普通话选修课，加1分学校教育教学质量目标管理奖惩办法、绩效考核办法、教职工年度考核办法，学校重点工作中都有对语言文字规范化的要求及评价奖惩指标体系，并将普及普通话和用字规范化作为素质教育、常规管理的内容,有明确要求；有检查和改进措施。学校连续五年在全县书信文化大赛中被评为优秀组织单位， 7+212+2(1)学校建立语言文字工作领导机构,主管语言文字工作的副校长担任机构领导, 1分(2)学校设立语言文字工作办事机构并有专(兼)职工作人员,1分(3)学校的语言文字工作办事机构有适应工作需要的办公条件，1分；有专项经费，加2分(4)学校领导带头参加普通话培训测试并达标，1分(5)专任教师100%参加过普通话培训和测试，2分；每少10%，扣0.5分；专任教师100%达到规定等级，2分；每少10%,扣1分(6)其他职工80%参加过普通话培训和测试，2分；每少10%,扣0.5分(7)学校开展经典诗文诵读活动，1分(8)中、小学开设写字课，1分有语言文字工作领导机构，副校长杨誉平主管语言文字工作，并担任机构领导，杜来平为语言文字工作办事机构兼职工作人员，有专项经费及适应工作需要的办公条件，校长曹新军带头参加普通话培训测试并达标，专任教师100%参加过普通话培训和测试，专任教师92%达到规定等级，学校开设写字课，并经常开展经典诗文诵读活动。10+2评估指标及内涵分值实施要求及评分标准记录得分A4学校用语用字环境良好A5学校各部门用语用字规范8+3(1)学校的名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求，2分；每出现一处不规范情况，扣0.5分 (2)学校的公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕及办公室环境等处用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.2分 (3)校办刊物、电视、网络等处用字规范，2分；每出现一处不规范情况，扣0.2分(4)学校设立大型永久性语言文字规范化宣传标语牌，2分；达到规定标准以上者，增加1分 (5)营造富有特色的语言文字规范化宣传氛围，增加2分 学校的名称牌、标志牌、标语(牌)用字符合要求，公告栏、宣传栏、板报、墙报、电子屏幕及办公室环境等处用字规范，校办刊物、电视、网络等处用字规范，学校设立大型永久性语言文字规范化宣传标语牌，营造了富有特色的语言文字规范化宣传氛围。8+34(1)学校领导在工作中带头说普通话，1分；检查中发现1人未说普通话，不得分(2)学校机关工作人员在工作中坚持说普通话，1分;检查中发现1人未说普通话，扣0.5分(3)学校各部门用字规范，2分；公文文头每出现一处不规范情况，扣0.5分；正文每出现一处不规范情况，扣0.2分；其他文章标题每出现一处不规范情况，扣0.2分；正文每出现一处不规范情况，扣0.1分学校领导在工作中带头说普通话，学校工作人员在工作中坚持说普通话，学校各部门用字规范。 4B教师用语用字30+8B1普通话成为教师的教学语言 B2普通话成为教师的校园语言 7(1)教师在课堂教学中坚持说普通话，4分；检查中发现1人未说普通话，扣1分(2)教师在辅导答疑中坚持说普通话，3分；检查中发现1人未说普通话，扣1分教师在课堂教学及辅导答疑中坚持说普通话。78(1)教师在学校公众场合坚持说普通话，2分；检查中发现1人未说普通话，扣1分(2)教师与学生之间交谈坚持说普通话,3分;检查中发现1人未说普通话，扣1分(3)教职工之间交谈坚持说普通话,3分;检查中发现1人未说普通话，扣1分 教师在学校公众场合坚持说普通话，教师与学生之间交谈坚持说普通话, 教职工之间交谈坚持说普通话。8评估指标及内涵分值实施要求及评分标准记录得分B3教师在课堂内外用语用字规范B4语文教师用语用字起带头作用 B5坚持语言文字应用研究9+2(1)板书、教案、试卷等用字符合要求，3分；每出现一处不规范情况（因教学需要除外），扣0.2分(2)批改作业、书写评语等用字符合要求，3分；每出现一处不规范情况（因教学需要除外），扣0.2分(3)教师具有良好的语言文字应用能力，2分；根据问卷和座谈情况，每少10%，扣0.5分(4)教师积极参加经典诗文诵读活动，1分(5)教师参加有关国家通用语言文字方面的比赛，获国家级或省、市级荣誉奖，增加2分板书、教案、试卷等用字符合要求，批改作业、书写评语等用字符合要求，教师具有良好的语言文字应用能力，教师积极参加经典诗文诵读活动。96+2 (1)普通话口语教师普通话水平100%达到一级乙等及以上，2分，有1人未达到不得分(2)语文教师普通话水平100%达到二级甲等及以上,2分；每少10%，扣1分；100%达到一级乙等及以上,增加2分(3)语文教师面向全校师生开设语言文字方面的辅导讲座，2分 普通话口语教师普通话水平100%达到一级乙等及以上，语文教师普通话水平100%达到二级甲等及以上, 语文教师面向全校师生开设语言文字方面的辅导讲座。4+4(1)语言文字工作科研有成果(以著作、教材、公开发表的论文、县区级及以上获奖证书为准）,增加2分(2)在语言文字规范化教育同现代信息技术相结合方面有成果，增加1分；有特色，增加1分+1C学生用语用字25+5C1普通话成为学生的课堂语言 3学生在课堂学习中坚持说普通话,3分;检查中发现1人未说普通话,扣1分 学生在课堂学习中坚持说普通话.3C2普通话成为学生的校园语言 8（1)学生在会议、集体活动、学校公众场合坚持说普通话，2分，检查中发现一人未说普通话，扣0.5分(2)学生之间交谈坚持说普通话,2分;检查中发现1人未说普通话, 扣0.5分(3)学生与教职工交谈坚持说普通话,2分;检查中发现1人未说普通话, 扣0.5分(4)学校广播站播音员普通话水平100%达到一级乙等及以上，2分；每少10%，扣0.5分学生在会议、集体活动、学校公众场合坚持说普通话，学生之间交谈坚持说普通话, 学生与教职工交谈坚持说普通话, 学校广播站播音员普通话水平100%达到一级乙等。8评估指标及内涵分值实施要求及评分标准记录得分C3学生掌握规定数量的规范汉字C4学生具有相应的语言文字应用能力4(1)学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字,2分；根据问卷和座谈情况，每少10%，扣0.5分(2)学生能够正确书写是所学汉字,字形笔顺正确,2分；根据问卷和座谈情况，每少10%，扣0.5分 学生能够正确分辨其识字范围内的规范字和不规范字，能够正确书写是所学汉字,字形笔顺正确。410+5(1)师范类专业应届毕业生100%普通话水平达到二级乙等及以上，2分；每少10%，扣1分(2)非师范类专业应届毕业生85%参加过普通话培训和测试，2分；每少10%，扣0.5分；应届毕业生80%普通话水平达到规定等级，2分；每少10%，扣0.5分(3)学生能使用普通话和规范汉字进行正常的社会交往,2分；检查中发现1人不会说普通话或不会写规范汉字,扣1分(4)学生积极参加经典诗文诵读活动，2分；学生在此项活动中多次获县区级及以上荣誉奖,增加1分(5)学生参加有关国家通用语言文字方面的比赛, 获国家级或省、市级荣誉奖,增加2分(6)有语言文字方面的学生社团组织并常年开展活动，增加2分 学生能使用普通话和规范汉字进行正常的社会交往，学生积极参加经典诗文诵读活动，学校在静宁县历届经典诵读大赛中获得优秀成绩，先后有十多名同学获奖。有语言文字方面的学生社团组织并常年开展活动。9+2D宣传咨询服务10+3D1学校有关部门充分发挥作用D2有经常性的语言文字规范化宣传活动D3“推普周”开展专题活动D4为当地企业或社区提供相关咨询服务2学校有近三年的宣传语言文字规范化的活动计划并已实施，2分；每缺少一年的资料，扣1分 学校有近三年的宣传语言文字规范化的活动计划并已实施。23(1)有广播站、黑板报等宣传阵地并长期发挥作用，1分(2)每学期组织形式多样的宣传活动，2分有广播站、黑板报等宣传阵地并长期发挥作用，每学期组织“推普周”等形式多样的宣传活动。32+2(1)连续三年“推普周”有计划并且活动落实，2分(2）“推普周”活动社会影响大、有特色，增加2分 每年举