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人教版四年级下册数学第四单元同步试卷“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。一、填空。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。 1、0.958是由9个（ ）、5个（ ）和8个（ ）组成的。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 2、0.45里有（ ）个百分之一。3、0.682去掉小数点后得到的数是原来的（ ）倍。4、5.954保留一位小数约是（ ），保留两位小数约是（ ）。5、小数点左边第二位是（ ）位，右边第二位是（ ）。6、6.8扩大到它的（ ）倍是680，缩小到它的（ ）倍是0.68。7、2米4厘米写成小数是（ ）米，写成整数是（ ）厘米。8、在 里填上或=。0.49（）0.4994.12（）4.2312.00（）123.0 （）2.9992.620（）2.620.98（）10.82千克（）820克7米23厘米（）7.2厘米9.27吨（）9吨27千克1.004千米（）1千米40米9、有一个数，十位和十分位上都是2，个位和百分位上都是5，这个数是（ ），它的计数单位是（ ）。10、60平方分米=（ ）平方米80克=（ ）千克4千米150米=（ ）米7080克=（ ）千克（ ）克8.35平方分米=（ ）平方厘米5吨90千克=（ ）吨二、判断题。（正确的画，错误的画）1、小数都比整数小。（ ）2、小红的身高是1.35分米。（ ）3、40.403读作四十点四百零三。（ ）4、在小数点的后面添上0或去掉0，小数的大小不变。（ ）5、10与10.00大小相等。（ ）6、4.086精确到十分位是4.0。（ ）7、1.36是由13个十分之一和6个百分之一组成的。（ ）8、把0.65扩大10倍，再缩小100倍后是0.065。（ ）三、选择题。（把正确的番号填在括号里。）1、0.9里面有9个（ ）。十分之一百分之一千分之一一2、把6.0300化简是（ ）。6.36.306.036.0303、小于5.98的数是（ ）。65.9805.995.8904、与4.8吨相等的数是（ ）。480千克4800千克4吨8千克4吨80千克5、一个数缩小10倍后，又扩大100倍是4.78，这个数原来是（ ）。4.7847.80.4784786、两个数相除的商是18，被除数就是除数的（ ）。10倍18倍20倍1.8倍7、8.05的小数点先向左移动两位，再向右移动三位，这个数是（ ）。扩大10倍缩小10倍扩大100倍缩小100倍8、用3、4、8、0四个数字组成一个最小的小数是（ ）。3.4080.8430.3480.438四、读出下面各数。3.02读作（ ）45.45读作（ ）0.042读作（ ）340.09读作（ ）10.308读作（ ）301.052读作（ ）14.073读作（ ）230.005读作（ ）五、写出下面各数。零点五九，写作（ ）三百点零七二，写作（ ）四百零五点零五，写作（ ）一千点零一，写作（ ）六十点二零三 ，写作（ ）零点八零二，写作（ ）六、化简下面各数。0.7001.45030.5000.205010.60600.0600306.040205.000七、比较下面每组数的大小。1、从小到大排列。0.8 、0.801、 0.81、 0.811、 0.7992、从大到小排列。3.69 、3.096 、3.906、 3.609 、3.96八、用简便方法计算。1、25242、450593、201844、9457576九、计算。1、254642、636363993、2751011252994、2533061824要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。十、解决问题。1、一本书厚0.65厘米，1000本这样的书一共厚多少米？2、100千克稻谷能碾米70千克，一千克稻谷能碾米多少千克？教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。3、根据国家统计局28日发布的中华人民共和国2018年国民经济和社会发展统计公报，2018年末我国总人口为1299880000人，改写成用亿人作单位的数（保留一位小数）。宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管